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Resumos

Guilhardi, H. J., Madi, M. B. B. P., Queiroz, P. P., & Scoz, M. C. (Orgs.). (2001). Sobre Comportamento e Cognição (1^o ed, Vol. 7). ESETec.
Guilhardi, H. J., Madi, M. B. B. P., Queiroz, P. P., & Scoz, M. C. (Orgs.). (2001). Sobre Comportamento e Cognição: explorando a variabilidade (1^o ed, Vol. 8). ESETec.
Heckert, A. L. C., Corona, C. R., Manzini, J. M., Machado, R. E. B., & Fardin, V. L. (2001). A escola como espaço de invenção. Em H. de B. C. Rodrigues, A. M. Jacó-Vilela, & A. C. Cerezzo (Orgs.), Clio-Psyché hoje: fazeres e dizeres psi na história do Brasil (1^o ed, Vol. 1, p. 239–250). Relume Dumará.
Jacó-Vilela, A. M. (2001). A nova ciência, instrumento para a construção da República. Em H. de B. C. Rodrigues, A. M. Jacó-Vilela, & A. C. Cerezzo (Orgs.), Clio-Psyché ontem: fazeres e dizeres psi na história do Brasil (1^o ed, Vol. 1, p. 177–186). Relume Dumará.
Jacó-Vilela, A. M. (2001). Concepções de pessoa e a emergência do indivíduo moderno. Interações (Universidade São Marcos), 6(12), 11–39. https://www.semanticscholar.org/paper/Concep%C3%A7%C3%B5es-de-pessoa-e-a-emerg%C3%AAncia-do-indiv%C3%ADduo-Jac%C3%B3-Vilela/3a9967a4af1d0b4f026fcd00eee7514e47e3c426

O trabalho procura apontar a diversidade de modos de subjetividade presentes em diferentes momentos historicos com o objetivo de afirmar a nao naturalidade do omodo individuoo proprio da Psicologia, antes, vendo-o como proprio do momento especifico da modernidade. Assim, percorrendo literatura pertinente das Ciencias Sociais e da Filosofia, procura identificar as configuracoes subjetivas da Grecia Classica e do periodo medieval, enfatizando a seguir as diferentes transformacoes politicas, economicas, religiosas, sociais que permitiram a emergencia do individuo moderno.

Ver em www.semanticscholar.org
Jacó Vilela, A. M. (2001). Eliezer Schneider (Vol. 1). Imago.
Jacó-Vilela, A. M., Cerezzo, A. C., & Rodrigues, H. de B. C. (2001). Apresentação. Em H. de B. C. Rodrigues, A. M. Jacó-Vilela, & A. C. Cerezzo (Orgs.), Clio-Psyché ontem: fazeres e dizeres psi na história do Brasil (1^o ed, Vol. 1, p. 9–10). Relume Dumará.
Keide, R. (2001). As botas de Judas: suicídio e moral na Primeira República. Em H. de B. C. Rodrigues, A. M. Jacó-Vilela, & A. C. Cerezzo (Orgs.), Clio-Psyché ontem: fazeres e dizeres psi na história do Brasil (1^o ed, Vol. 1, p. 209–216). Relume Dumará.
Kristensen, C. H., Almeida, R. M. M. de, & Gomes, W. B. (2001). Desenvolvimento histórico e fundamentos metodológicos da neuropsicologia cognitiva. Psicologia: Reflexão e Crítica, 14, 259–274. https://doi.org/10.1590/S0102-79722001000200002

A neuropsicologia cognitiva é apresentada em seu desenvolvimento histórico e principais mudanças metodológicas. Os debates ontológicos sobre as relações entre mente e cérebro na história da psicologia são apresentados. O surgimento da neuropsicologia é descrito como resultante dos estudos sobre as relações entre afasia e lesões cerebrais. A pesquisa sobre cognição, uma forte ênfase na psicologia nas últimas quatro décadas, é reconhecida como uma contribuição na compreensão das operações mentais humanas. Tais desenvolvimentos acabaram por fortalecer as relações entre cérebro e mente. As principais propostas metodológicas em neuropsicologia cognitiva são discutidas com especial ênfase nos seguintes aspectos: debates entre estudos de caso e estudos de grupo; dissociações entre tarefas cognitivas; e avanços e limitações das técnicas de neuroimagem. Finalmente, descreve-se o processo histórico de organização científica e profissional da área.

Ver em www.scielo.br
Leser, S. (2001). Prosopopéia ou o silêncio da psicologia sobre os inocentes. Em H. de B. C. Rodrigues, A. M. Jacó-Vilela, & A. C. Cerezzo (Orgs.), Clio-Psyché hoje: fazeres e dizeres psi na história do Brasil (1^o ed, Vol. 1, p. 217–226). Relume Dumará.
Lobo, L. F. (2001). Movimento eugênico: tribunal de todos os desvios. Em H. de B. C. Rodrigues, A. M. Jacó-Vilela, & A. C. Cerezzo (Orgs.), Clio-Psyché ontem: fazeres e dizeres psi na história do Brasil (1^o ed, Vol. 1, p. 45–56). Relume Dumará.
Lopes, M. C. R. (2001). O encontro entre trabalho e terapia: uma reconstrução a partir da história da constituição do saber psiquiátrico. Em H. de B. C. Rodrigues, A. M. Jacó-Vilela, & A. C. Cerezzo (Orgs.), Clio-Psyché ontem: fazeres e dizeres psi na história do Brasil (1^o ed, Vol. 1, p. 169–174). Relume Dumará.
Lopes, M. M. de A. (2001). Metamorfoses do aluno interno de Medicina: um estudo sobre identidade [Dissertação (Mestrado em Educação)]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Lourenço, É. (2001). Contribuição à historiografia da psicologia - a psicologia da educação na obra de Helena Antipoff [Dissertação (Mestrado em Psicologia)]. Universidade Federal de Minas Gerais.
Lourenço, É. (2001). Daniel Antipoff. Em R. H. de F. Campos & A. M. Jacó-Vilela (Orgs.), Dicionário biográfico da psicologia no Brasil: pioneiros (Vol. 1). Imago.
Lourenço, É. (2001). Ester Assumpção. Em R. H. de F. Campos & A. M. Jacó-Vilela (Orgs.), Dicionário biográfico da psicologia no Brasil: pioneiros (Vol. 1). Imago.
Lourenço, É. (2001). Francisco Luis da Silva Campos. Em R. H. de F. Campos & A. M. Jacó-Vilela (Orgs.), Dicionário biográfico da psicologia no Brasil: pioneiros (Vol. 1). Imago.
Lourenço, E. (2001). Helena Antipoff: um marco na história da psicologia em Minas Gerais. Temas em Psicologia, 9(3), 239–246. https://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v9n3/v9n3a08.pdf

Esta pesquisa teve como objetivo investigar o desenvolvimento da psicologia em Minas Gerais a partir das contribuições de Helena Antipoff. As fontes utilizadas para o estudo foram os textos publicados pela psicóloga, além de seus documentos inéditos, atualmente sob os cuidados dos Arquivos UFMG de História da Psicologia no Brasil. Foi utilizado o método biográfico para leitura e interpretação dos documentos e artigos encontrados, o qual permitiu combinar internalismo e externalismo, itens relevantes para estudos historiográficos. Considerando as propostas apresentadas por Helena Antipoff para pesquisas em psicologia experimental e para o uso da psicologia e seus métodos como bases para a pedagogia e, conjugando estas propostas com o contexto social e científico no qual foram apresentadas, pôde-se concluir que sua presença foi um marco para o desenvolvimento da psicologia em Minas Gerais.

Ver em pepsic.bvsalud.org
Lourenço, É. (2001). Hélio Durães de Alckimim. Em R. H. de F. Campos & A. M. Jacó-Vilela (Orgs.), Dicionário biográfico da psicologia no Brasil: pioneiros (Vol. 1). Imago.
Lourenço, É. (2001). Maria Luiza de Almeida Cunha Ferreira. Em R. H. de F. Campos & A. M. Jacó-Vilela (Orgs.), Dicionário biográfico da psicologia no Brasil: pioneiros (Vol. 1). Imago.

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Última atualização da base de dados: 21/11/2024 18:57 (UTC)

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