A condenação moral do alcoolismo e seu encontro com a mulher - Silva, Daniela Rosolem Galetti da; Boarini, Maria Lucia (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Figuraciones sobre el cuerpo femenino enfermo. Un análisis de los avisos publicitarios de 1922 en la revista Caras y Caretas (Argentina) - Rossi, Lucia; Becchero, Fedra S. Freijo (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Bruxas e inquisição no Brasil colonial: o corpo e os saberes femininos em disputa - Jacó Vilela, Ana Maria; Messias, Maria Claudia Novaes (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Um neuropatologista de Munique nos trópicos: o curso de Walther Spielmeyer no Brasil em 1931 - Muñoz, Pedro Felipe (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Epilepsia, locura y criminalidad en el puerto rico de finales del siglo XIX: un estudio de caso - González-Rivera, Sofia (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

A psicologia no Hospício Nacional de Alienados no começo do século XX - Jacó Vilela, Ana Maria; Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan; Ossa, Julio César; Carmo, Mariana Agatha Silva do (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Tornando-se terapêutico: explorando como o hospício transformou objetos cotidianos - Bazar, Jennifer L. (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Da presença à virtualidade: história da psicologia em tempos de pandemia - Saraiva, Fernando Tavares; Machado, José Felipe Vitor; Souza, Juberto Antonio Massud de (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

A peste e o livro - à guisa de prefácio - Castro, Alexandre de Carvalho (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Higienismo, Eugenia e a naturalização do social - Boarini, Maria Lucia (Higiene e raça como projetos: higienismo e eugenismo no Brasil, 2003)
Keywords: Brazil; Eugenics; History; Hygiene; Mental health; Racism

A eugenia sob a lente de Lima Barreto - Boarini, Maria Lucia (Raça, higiene social e nação forte: mitos de uma época, 2011)

A infância higienizada - Boarini, Maria Lucia (Higiene Mental: ideias que atravessaram o século XX, 2012)

Proximidade entre os procedimentos terapêuticos de Nise da Silveira e os princípios e diretrizes da Reforma Psiquiátrica - Boarini, Maria Lucia; Silva, G. R. (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

O lugar da psicologia na prática intersetorial - Boarini, Maria Lucia (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

Um museu de grandes novidades: a interface saúde/educação - Padula, Yuri Bruniera; Boarini, Maria Lucia (Educação escolar: políticas, estrutura e organização, 2019)

'Eugenizar': o substantivo que há séculos tentamos conjugar - Boarini, Maria Lúcia (A busca da perfeição: o ideário eugenista em pauta, 2019)

Fracasso escolar: história, políticas educacionais e possibilidades de enfrentamento - Tada, Iracema Neno Cecilio; Souza, Marilene Proença Rebello de; Facci, Marilda Gonçalves Dias (EDUFRO, 2020)
Keywords: Educação; Politicas; Públicas; Saúde; escolar; queixa

O Instituto Disciplinar de São Paulo como estratégia de higiene social - Boarini, Maria Lucia; Fernandes, Douglas Alexandre (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas - Jacó-Vilela, Ana Maria; Degani-Carneiro, Filipe; Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan (CRV, 2021)
Em 2020 foi realizado, virtualmente, o XIV Encontro Clio-Psyché com o tema transversal a história da psicologia e suas críticas. Já é uma tradição para os estudiosos da história e da memória da psicologia, a cada dois anos, o encontro do Clio-Psyché e, também, o livro com o que de melhor aconteceu por lá! Dessa vez não foi diferente e a obra traz desde uma reflexão bastante atual sobre a história da psicologia em tempos de confinamento e distanciamento social, provocados pela pandemia de COVID, até depoimentos e apresentações de livros. Sob a batuta competente da equipe do Laboratório Clio-Psyché, o livro está organizado em seis seções, com quase 30 capítulos, escritos por mais de 50 autores do Brasil e de vários outros países. A diversidade de temas e perspectivas de análise é outro diferencial e contribuem para que o livro possa ser apreciado por leitores iniciantes, como alunos de graduação e pós-graduação, mas também por estudiosos experientes. Todos os interessados na história e na memória da psicologia são convidados para a leitura desse livro que apresenta uma síntese do que está na ordem do dia dos centros mais avançados de pesquisas em história e memória da psicologia pelo mundo. Boa leitura! Sérgio Cirino, UFMG
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Reforma Psiquiátrica: uma necessidade antiga - Boarini, Maria Lucia (Historia Social da Psicologia: aportes para a critica da psicologia, 2023)
Keywords: Brazil; Eugenics; History; Hygiene; Mental health; Racism

História Social da Psicologia: aportes para a crítica da psicologia - Anderson de Brito, Rodrigues; Rodrigues, Divino de Jesus; Junior, Fernando Lacerda (CEGRAF UFG, 2023)
Keywords: Brazil; Eugenics; History; Hygiene; Mental health; Racism

Higiene e raça como projetos: higienismo e eugenismo no Brasil - Boarini, Maria Lúcia (EDUEM, 2003)
Keywords: Brazil; Eugenics; History; Hygiene; Mental health; Racism

Raça, higiene social e nação forte: mitos de uma época - Boarini, Maria Lucia (EDUEM, 2011)

Higiene Mental: ideias que atravessaram o século XX - Boarini, Maria Lucia (EDUEM, 2012)

Manicômio Judiciario: a contramão da reforma psiquiatrica - Bagatin, Thiago de Sousa (Universidade Estadual de Maringá, 2019)

Infrações praticadas por adolescentes no brasil: uma análise historica - Feitosa, Juliana Biazze (Universidade Estadual de Maringá, 2019)

Entre os muros do hospital psiquiatrico. Histórias sobre a infância e adolescência - Beltrame, Marina Maria (Universidade Estadual de Maringá, 2020)

O (des) encontro da mulher com o alcool e os bons costumes no Brasil do início do século XX - Silva, Daniela Rosolem Galetti (Universidade Estadual de Maringá, 2021)

Antropologia de Renato Kehl - Nalli, Marcos Alexandre Gomes (Universidade Estadual de Maringá, 2000)

Demandas higienistas no século XX: aspectos histórico-educacionais - Maestri, Marcos (Universidade Estadual de Maringá, 2000)

A parceria familia - escola: uma proposta higienista - Martins, Maria Silvinha Carraro (Universidade Estadual de Maringá, 2005)

A higiene mental do escolar: o ardil da ordem - Mendonça, Daisy (Universidade Estadual de Maringá, 2006)

A pedagogia de Manoel bomfim: uma proposta higienista na educação - Borges, Roselania Francisconi (Universidade Estadual de Maringá, 2006)

A educação sob medida: os testes psicológicos e o higienismo no Brasil (1914-1945) - Junior, Durval Wanderbrook (Universidade Estadual de Maringá, 2007)

A concepção e o atendimento escolar destinado ao deficiente mental: um estudo dos Arquivos Brasileiros de Higiene Mental (1925-1947) - Souza, Milena Luckesi de (Universidade Estadual de Maringá, 2007)

Sob os auspícios da proteção: Moncorvo Filho e a higienização da infância - Zaniani, Edneia José Martins (Universidade Estadual de Maringá, 2008)

Saúde da familia: (des) encontros históricos da família brasileira com a higiene mental (1920-1940) - Moura, Renata Heller de (Universidade Estadual de Maringá, 2008)

A educação eugênica e as críticas de Lima Barreto: a representação dos contrários - Silva, Neila Paula (Universidade Estadual de Maringá, 2008)

A imagem da mulher trabalhadora retratada pela arte e comparada com o modelo de trabalho feminino apregoado pelo movimento de higiene mental - Garcia, Débora Kelly Herculano Machado (Universidade Estadual de Maringá, 2011)

Pelos caminhos da proteção: a assistência à infância no período de 1883 a 1922 - Zanélla, Lucivani Soares (Universidade Estadual de Maringá, 2014)

A Liga Brasileira de Higiene Mental e a Psicologia no Brasil: a história a ser contada - Figueira, Fernanda Freire (Universidade Estadual de Maringá, 2014)

"Um museu de grandes novidades": a interface saúde/educação - Padula, Yuri Bruniera (Universidade Estadual de Maringá, 2016)

Psicologia e Eugenia: percursos da história - Faggion, Melline Ortega (Universidade Estadual de Maringá, 2018)

"Pau que nasce torto..." exige correção: a criação de Institutos Disciplinares - Fernandes, Douglas Alexandre (Universidade Estadual de Maringá, 2020)

A saúde da mulher: uma reflexão histórica - Parisoto, Dyeniffer Jessica Bezerra (Universidade Estadual de Maringá, 2021)

O trabalho dos agentes comunitários de saúde no campo da saúde mental - Martins, Bruna Flôres (Universidade Estadual de Maringá, 2022)

A busca da perfeição: o ideário eugenista em pauta - Boarini, Maria Lúcia (EDUEM, 2019)

Os dez anos de Psicologia em Estudo - Boarini, Maria Lucia (Psicologia em Estudo, 2005)

A seleção dos imigrantes e a liga brasileira de hygiene mental (1914-1945) - Wanderbroock Júnior, Durval; Boarini, Maria Lucia (Interamerican Journal of Psychology, 2008)
O objetivo central do presente estudo é o de deslindar o processo de seleção dos imigrantes proposto pela Liga Brasileira de Hygiene Mental no período entre-guerras. Seleção necessária, considerando que enquanto alguns imigrantes eram vistos pelos higienistas como seres "imprestáveis", "indesejáveis" e "desajustados", outros poderiam cumprir um importante papel no processo produtivo. Para além da seleção dos imigrantes como mão de obra qualificada e barata, também a Liga Brasileira de Hygiene Mental estava preocupada em preservar a ordem dominante, diante da qual os imigrantes "desajustados" resultavam em forte ameaça. Neste sentido, as propostas de aplicação dos testes psicológicos tiveram uma significativa utilidade no marco do ideário higienista.

A deficiência mental na concepção da liga brasileira de higiene mental - Souza, Milena Luckesi de; Boarini, Maria Lucia (Revista Brasileira de Educação Especial, 2008)
O objetivo deste texto é investigar a concepção e as propostas de atendimento escolar destinado aos deficientes mentais segundo o ideário higienista e eugenista difundido pela Liga Brasileira de Higiene Mental (LBHM). Para tanto, utilizamos como fonte primária de estudo os Arquivos Brasileiros de Higiene Mental (ABHM), periódico publicado entre 1925 e 1947. Verificamos que a LBHM expressa diferentes opiniões quanto à concepção e às medidas de intervenção propostas para os deficientes mentais. De um lado, propõe a higienização da população, a ser alcançada com a formação de hábitos sadios através da educação escolar e especificamente da educação higiênica, com a possível adaptação do deficiente ao meio social. De outro, defende uma posição eugênica radical, que apregoa a purificação da raça, a esterilização e exclusão dos ditos degenerados (leprosos, loucos, idiotas, epilépticos, cancerosos, nefrolíticos, tuberculosos, prostitutas, vagabundos e deficientes mentais).
Keywords: Arquivos Brasileiros de Higiene Mental; deficiência mental; educação escolar; educação especial; higiene mental e eugenia

O Lugar da Criança e do Adolescente na Reforma Psiquiátrica - Cunha, Carolini Cássia; Boarini, Maria Lucia (Revista Psicologia e Saúde, 2011)
Esta pesquisa foi fruto de uma revisão bibliográfica em que se objetivou a busca, leitura e caracterização de trabalhos científicos sobre o Centro de Atenção Psicossocial infantil. Estudo que proporciona uma maior compreensão dos enfrentamentos e questionamentos dos envolvidos com a atenção à saúde mental neste dispositivo. Para tanto, a busca foi realizada em sites especializados de divulgação científica e na Biblioteca Central da Universidade Estadual de Maringá, a qual resultou na reunião de 27 estudos. Os resultados indicam que a produção encontrada não é expressiva e está desigualmente distribuída ao longo do território brasileiro. Os assuntos enfocados podem ser agrupados em dois temas gerais: avaliação ou discussão de aspectos do dispositivo e divulgação de experiências realizadas no CAPSi. A prática brasileira atual em saúde mental, deve ser respaldada na Política Nacional de Saúde Mental, que exige a reinvenção dos fazeres, portanto, a compreensão dos discursos sobre o CAPSi é essencial neste exercício.

A saúde da família sob as lentes da higiene mental - Moura, Renata Heller de; Boarini, Maria Lucia (História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 2012)
Procura instigar o debate sobre os determinantes sócio-históricos que condicionam a construção de políticas públicas de saúde mental aplicáveis ao contexto familiar brasileiro. As atuais políticas têm privilegiado a família como lugar estratégico de ações voltadas para a transformação social, com intervenção de vários atores, entre eles, psicólogos. Ao recuperar alguns pontos do ideário de higiene mental percebeu-se que esse discurso não é novidade na história da saúde brasileira. Embora os tempos, as famílias e os profissionais sejam outros, compreendeu-se que a busca de solução para a 'crise' da sociedade continua sendo atribuída ao indivíduo particular. A família, como expressão desse indivíduo, tem sido chamada para assumir responsabilidades que levem a sociedade na direção da 'ordem' e do 'progresso' da nação.
Keywords: Programa Saúde da Família; família; higiene mental; saúde mental; saúde pública

Indisciplina escolar: uma construção coletiva - Boarini, Maria Lucia (Psicologia Escolar e Educacional, 2013)
Tecer reflexões sobre a indisciplina escolar é o propósito deste texto. Partimos do princípio de que as regras de convívio social são uma prerrogativa humana e, nesse sentido, são produções coletivas cujas formas são configuradas pelo seu tempo histórico. Portanto, ainda que a indisciplina escolar seja uma expressão particular, via de regra, traduz o que ocorre no âmbito coletivo. Nessa perspectiva, entendemos que a disciplina é um exercício diário configurado pelas exigências do momento histórico e do ambiente em que ocorre. Na escola ela é, sem dúvida, o resultado do trabalho cotidiano em sala de aula. Também seu oposto, a indisciplina, é resultado de uma construção coletiva e nessa perspectiva é que deve ser analisada.
Keywords: Disciplina; comportamento na sala de aula; educação

La clínica de higiene mental infantil en Brasil. La psicología como recurso - Boarini, Maria Lucia; Borges, Roselania Francisconi (Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2014)

Psicología e higiene mental en Brasil: la historia por contar - Freiré Figueira, Fernanda; Boarini, Maria Lucia (Universitas Psychologica, 2014)

The Defense of Socio-Educational Internment: Feature of the Hygienist Principles - Feitosa, Juliana Biazze; Boarini, Maria Lucia (Paidéia (Ribeirão Preto), 2014)

A medicina com o voto de minerva - Cunha, Carolini Cássia; Boarini, Maria Lucia (Psicologia & Sociedade, 2016)
O presente artigo discute a inserção da medicina no ordenamento jurídico no que tange à pessoa que comete delito em estado de loucura no Brasil no período compreendido entre 1890 a 1940. A compreensão dessa inserção se justifica pela premente necessidade de se colocar em debate o atual encaminhamento destinado a essa parcela da população, a fim de lançar luz aos processos históricos que construíram o mesmo. O material analisado aponta a construção de uma identidade da ciência médica enquanto capaz de desvelar o enigma da loucura e do crime e fornecer respostas quando esses dois fenômenos chegam juntos ao tribunal. Assim, supostamente detentora desta capacidade, a medicina alça importante papel no processo jurídico referente ao louco infrator, responsabilizando-se pela determinação da imputabilidade e a cessação de periculosidade, que, salvaguardadas as devidas proporções, nos faz lembrar o "voto de Minerva".
Keywords: crime; direito; loucura; reforma psiquiátrica

A saúde do professor no cotidiano escolar: uma pesquisa histórica - Siqueira, Beatriz Colabone; Boarini, Maria Lucia (Psicologia da Educação, 2018)
Atualmente, as doenças ocupacionais tem recebido destaque em muitos estudos científicos em função de sua grande incidência, o que sugere ser este um fenômeno exclusivo da atualidade. Entre as categorias profissionais mais acometidas por adoecimento físico e/ou psíquico está a dos professores. O objetivo deste trabalho é investigar como a temática da saúde do professor tem sido considerada na literatura científica. Como fonte primária foram utilizados os Anais do I Congresso Nacional de Saúde Escolar, ocorrido na cidade de São Paulo/SP no ano de 1941. Os resultados indicam que, do ensino escolar, era exigido a prevenção e irradiação de hábitos saudáveis e o professor era um dos responsáveis por esta tarefa. E, como desdobramento desta exigência, a preocupação com a saúde do professor esteve atrelada a eficiência do ensino, e o exercício da profissão já era considerado desgastante. Por fim, nota-se que, resguardando as devidas diferenças, o professor precisava lidar com situações que extrapolam o ensino escolar, tal como nos dias de hoje.

A "Natureza Feminina" na Ótica dos Médicos, Operários e Literatos no Início do Século XX - Siqueira, Beatriz Colabone; Boarini, Maria Lucia (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018)
O objetivo deste estudo é refletir sobre a concepção de mulher veiculada pela literatura, pela imprensa operária e pela imprensa científica no Brasil no início do século XX. Para isso, foram utilizadas como fontes primárias e principais o jornal operário A Plebe (1917-1951),os Archivos Brasileiros de Hygiene Mental (1925-1947) e dois romances nacionais: Parque Industrial (1933) de Patrícia Galvão e O Quinze (1930) de Rachel de Queiroz. As fontes históricas de qualquer natureza têm importância fundamental para a pesquisa, uma vez que são consideradas testemunhas dos momentos históricos em que foram produzidas, e por isso, amparam a produção do conhecimento acerca de determinado período. Os resultados indicam que imperava um ideal de mulher pautado na existência de uma natureza feminina que significa a aptidão natural da mulher para o cuidado com o lar e com os filhos.
Number: 3
Keywords: imprensa científica; imprensa operária; literatura brasileira; mulher

A Psicologia pela lente de Renato Kehl - Faggion, Melline Ortega; Boarini, Maria Lucia (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018)
Diversos integrantes da Liga Brasileira de Higiene Mental/LBHM tiveram lugar significativo no processo de difusão e consolidação da psicologia no Brasil. A LBHM tinha como meta contribuir com a transformação do país em nação moderna a exemplo dos países europeus. Alinhados a tal proposta, tinha como principio o ideário da higiene mental e, a partir de 1928, o ideário da eugenia. Neste trabalho temos como objetivo analisar os títulos Tipos vulgares, publicado em 1927, e Psicologia da personalidade, publicado em 1941, de autoria de Renato Kehl (1889-1974), membro atuante da Liga, destacando-se sobremaneira como defensor e publicista da eugenia. Percorrendo estas obras à luz da historicidade dos fatos, observamos que os saberes psicológicos difundidos e apropriados pelo autor, referem-se a uma psicologia tida como científica, reverberada pela fisiologia experimental da psicologia europeia. Nas obras, é marcante o debate acerca do conhecimento e avaliação da personalidade para construção de uma nação forte. É igualmente marcante a concepção biologizante de homem e o caráter secundário das relações sociais na formação humana. As asserções de Kehl lançam luz às contribuições da psicologia naquela época e nos fazem refletir criticamente sobre concepções que ainda imperam no campo científico e profissional da psicologia.
Number: 4
Keywords: Renato Kehl; eugenia; história da psicologia; personalidade

A luta antimanicomial: um mosaico de vozes insurgentes - Boarini, Maria Lucia (Revista Psicologia Política, 2020)
Partindo do princípio hegeliano de que a negação é o motor da história temos como objetivo refletir sobre o caráter insurgente do movimento da reforma psiquiátrica ou luta antimanicomial, visto que, historicamente, o atendimento à pessoa que sofre psiquicamente nada tem de idílico. Discutimos inicialmente a histórica ineficácia da segregação em hospitais psiquiátricos da pessoa que sofre psiquicamente. Em seguida, recuperamos algumas das vozes do passado e do presente que, em seu tempo e a seu modo, insurgiram-se em prol da mudança do paradigma hegemônico isolacionista como tratamento do sofrimento psíquico, compondo o coro da luta antimanicomial. Destacamos, ainda, alguns destes personagens e a situação atual na atenção à saúde mental.

A criação de Institutos Disciplinares: uma análise histórica - Fernandes, Douglas Alexandre; Boarini, Maria Lucia (Revista Polis e Psique, 2021)
Neste estudo objetivamos compreender as origens dos Institutos Disciplinares, estabelecimentos criados no início do período republicano, que atendiam adolescentes ditos “delinquentes”. Para isso, analisamos documentos históricos e as obras Classificação dos criminosos: introdução ao estudo do direito penal (1925) e Os menores delinquentes e o seu tratamento no Estado de São Paulo (1909), ambas de autoria de Candido Naziazeno Nogueira da Motta (1870-1942), jurista que apresentou o projeto de criação do primeiro Instituto Disciplinar do estado de São Paulo. Concluímos que a Escola Positiva de Direito Penal, exerceu grande influência na criação de Institutos Disciplinares no Brasil e que a predileção histórica do Estado brasileiro, em geral, pelo isolamento social ou aprisionamento como solução para o problema da delinquência juvenil demonstra que o ideário da higiene social ainda permanece na execução das políticas públicas voltadas aos jovens que atualmente denominamos em conflito com a lei.
Number: 2
Keywords: Delinquência juvenil; Escola Positiva de Direito Penal; Eugenia; Higiene mental; Institutos Disciplinares

Do ventre feminino a aurora da nação perfeita: a mulher contemplada no ideário da eugenia - Boarini, Maria Lucia; Souza, Simone Carlos de (Trabalho & Educação, 2022)
O objeto dessa exposição é o papel social das mulheres propagado pelo ideário da eugenia no Brasil. Concentramos nossa análise no período de intensa publicação e propagação sobre eugenia, a década de 1920. Nosso objetivo é aflorar discussão sobre como, por meio da história à luz do materialismo histórico, as ideias não se distanciam da realidade concreta em que são produzidas. No caminho percorrido, destacamos nuances que indicam um ideário em prol da resolução de problemáticas no contexto histórico e social do qual é parte, sem deixar de ser um recurso ideológico de reprodução social do capital. Concluímos que o papel das mulheres defendido pela eugenia foi, simplificadamente, um traço geral da sociedade de classes. Presente em nossos dias atuais nas ideias reacionárias, mulheres como pilares da família e salvaguardas do futuro nacional, são tragédias reproduzidas no percurso histórico
Number: 3
Keywords: Eugenia; Mulher; Papel Social

Prefácio - Castelo Branco, Paulo Coelho (Os movimentos humanista-existencial e fenomenológico-existencial na Psicologia: entrelaçamentos históricos em uma narrativa breve, 2021)

Os movimentos humanista-existencial e fenomenológico-existencial na Psicologia: entrelaçamentos históricos em uma narrativa breve - Belmino, Marcus Cézar (Simplíssimo, 2021)
Esse livro busca explorar a história do movimento humanista existencial na psicologia, buscando compreender os pontos de convergência e divergências das correntes da psicologia humanista americana e das correntes fenomenológicas-existenciais europeias. Com o intuito de apresentar a história, os fundamentos e as filosofias de base dessas diferentes correntes, esse livro é fundamental para quem quer conhecer de forma introdutória mas bem fundamentada os atravessamentos dessas diferentes correntes da psicologia, da psicoterapia e da psicopatologia. Em um primeiro momento, é apresentado as condições de nascimento da Psicologia Humanista americana, apresentando as principais bases filosóficas e seus desdobramentos. Em seguida, há a descrição das filosofias fenomenológicas e existencialistas e como elas constroem as condições de aparecimento das clínicas fenomenológicas-existenciais, a psicopatologia fenomenológica e o movimento da antipsiquiatria. Por último é feito uma discussão dos atravessamentos entre as clínicas europeias de base fenomenológica-existencial e as psicologias americanas de base humanista apontando suas aproximações e diferenciações

Revisitando as relações entre tomismo e fenomenologia conforme o pensamento de Edith Stein - Castelo Branco, Paulo Coelho; Mahfoud, Miguel (Edith Stein e a psicologia: teoria e pesquisa, 2013)
Keywords: Psicologia

Jean Piaget's Historical-Critical Method Applied to an Epistemological Research on Carl Rogers - Castelo Branco, Paulo Coelho (The Transnational Legacy of Jean Piaget: a view from the 21st Century, 2023)

A noção de organismo no fieri teórico de Carl Rogers: uma investigação epistemológica - Castelo Branco, Paulo Coelho (Universidade Federal do Ceará, 2010)
Esta dissertação tem como objetivo investigar, mediante uma perspectiva epistemológica, a noção de organismo no fieri teórico de Carl Rogers. Por fieri entende-se o devir ou o fato que faz uma ciência não ficar estagnada em suas concepções. Para realizar esta investigação foram: identificadas as fases do fieri teórico de Rogers; pesquisado o fato de como Rogers concebeu a noção de organismo; examinados os principiais teóricos e influências que Rogers reconheceu a este respeito; verificadas as linhas epistemológicas gerais da noção de organismo em Rogers. Neste trabalho adotou-se uma abordagem epistemológica de pesquisa, inspirada no uso que Jean Piaget fez do método histórico que, segundo ele, consiste em determinar como procedeu à invenção de um conceito ou teoria, reconhecendo as ideias que a tornaram possível. O método utiliza-se de um sistema dedutivo do que foi levado a imaginar a criação da ideia de organismo em Rogers. Foram utilizados como fontes de pesquisa os textos escritos de Rogers e de suas influências. A seleção destes seguiu o critério de conter aspectos relativos à concepção organísmica de Rogers. Como resultado, ficou evidente que Rogers foi um pensador ligado às questões de sua época. Ele assimilou e elaborou, com suporte em sua experiência com essas influências, uma concepção organísmica que integrou as dimensões da personalidade (eu), sociedade (inter-elações) e natureza (cosmos). Em cada fase do seu pensamento, Rogers indicou as seguintes influências para essa concepção: (1) no aconselhamento não-diretivo o funcionalismo-pragmatismo dos Estados Unidos e a psicanálise neofreudidana de Rank, Horney e Sullivan; (2) na terapia centrada no cliente repetem-se as influências anteriores acrescidas do cientificismo estadunidense e sua Psicologia aplicada, a Psicologia da Gestalt, Kurt Lewin, a filosofia educacional, social e política estadunidense e os teóricos da personalidade; (3) na transição entre terapia centrada no cliente e abordagem centrada na pessoa - o impacto do conceito de experienciação de Gendlin, as experiências com grupos, a atuação no campo da educação, as reflexões de perspectivas alternativas às ciências do comportamento e os estudos sobre organismo e auto-realização de Goldstein, Maslow, Angyal e alusões a Whyte; (4) na abordagem centrada na pessoa – se acresce aos estudos de organismo e auto-realização, as pesquisas de Szent-Gyoergy, e a emergência do paradigma sistêmico e holístico de Capra, Prigogine e Maruyama. Considera-se que é possível traçar uma nova inelegibilidade de Rogers com base em noção de organismo. Por esta é possível pensar no avanço de uma abordagem cosmológica da pessoa que não se restringe somente à personalidade. Percebe-se que Rogers deu pistas de como desenvolver um solo científico para a abordagem centrada na pessoa, com arrisco paradigma emergente de ciência contemporânea.
Accepted: 2012-04-17T11:12:37Z Publisher: http://www.teses.ufc.br

Fundamentos Epistemológicos da Abordagem Centrada na Pessoa - Castelo Branco, Paulo Coelho (Editora Via Verita Ltda, 2020)

O método histórico-crítico e a pesquisa epistemológica em psicologia: uma perspectiva de Jean Piaget - Castelo Branco, Paulo Coelho; Barrocas, Ricardo Lincoln Laranjeira (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2012)
Jean Piaget foi um pesquisador que contribuiu para o desenvolvimento da ciência psicológica. Este artigo propõe a análise de uma contribuição deste pensador para o desenvolvimento metodológico na pesquisa epistemológica em Psicologia, através do método histórico-crítico. Este se circunscreve em uma discussão que centra atenção nos elementos que constituem a referência objetiva de um conhecimento científico para compreender e retraçar sua evolução em um caráter interno, ao interior da própria ciência em questão, e externo, que vincula a ciência enfocada a um contexto sócio-histórico. Descreve o método em suas: condições de uso, gênese e lógica de aplicação. Apresenta um exemplo e, finalmente, aponta as possibilidades e limites do método histórico-crítico.
Keywords: epistemologia; métodos de pesquisa-psicologia; teoria piagetiana

Produção de artigos em Psicodrama no Brasil: revisão sistemática (1996 2014) - Castelo Branco, Paulo Coelho; Farias, Heitor Blesa; Carpes, Cândida de Oliveira; Leite, Laryssa Soares (Revista Brasileira de Psicodrama, 2015)
Objetiva-se analisar as produções de Psicodrama em periódicos brasileiros. O método utilizado foi a revisão sistemática de literatura sobre 98 artigos, publicados em 1996-2014, organizados nas seguintes categorias: ano, tipo de produção, área de discussão, periódico e filiação institucional. Os resultados demonstram: intensificação de produções em 2011-2014, predominância de artigos teóricos, hegemonia de discussões clínicas, concentração de publicações em um periódico e ampla difusão de filiações nacionais e estrangeiras relacionadas aos autores que produziram artigos sobre o Psicodrama. Conclui-se que o Psicodrama tem circulado em meios de divulgação acadêmica no Brasil, ampliando a herança de Jacob Moreno concernente à interface entre conhecimento prático e conhecimento científico.

Funcionalismo e pragmatismo na teoria De Carl Rogers: apontamentos históricos - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista da Abordagem Gestáltica, 2016)
É possível identificar, na teoria de Carl Rogers, diversas influências que merecem ser revisitadas. É sabido que ele foi um pensador atento ao contexto de ideias que afetaram a cultura acadêmica estadunidense. Tal atenção dialoga com a complexidade de diversas influências sobre sua obra. Este artigo objetiva analisar algumas ideias psicológicas e filosóficas que influenciaram Rogers. Entende-se que exerceram influências diretas no pensamento rogeriano: o Funcionalismo de John Dewey, Leta Hollingworth e Kurt Goldstein; e o Pragmatismo de John Dewey e William Kilpatrick. Segundo uma perspectiva metodológica histórica-crítica, elucida-se como cada perspectiva de influência se desenvolveu nos EUA, nas universidades de Chicago e de Columbia. Em seguida, identificam-se os aportes contatados e elaborados por Rogers de cada expoente mencionado. Constata-se que essas apropriações, embora pontuais, foram importantes para a circulação de Rogers no contexto acadêmico estadunidense. Contudo, incorre equívoco afigurar Rogers, exclusivamente, como um psicólogo funcionalista ou pragmatista, dado que ele não deu continuidade a essas perspectivas. O estudo, finalmente, destaca a necessidade de aprofundar investigações sobre outras bases históricas de influência na teoria rogeriana.

História da Psicologia em Contexto: teoria, conceitos e implicações metodológicas - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista Sul-Americana de Psicologia, 2017)
Este artigo propõe apresentar, didaticamente, a História da Psicologia em Contexto como uma linha de pensamento que contribui para o desenvolvimento metodológico de pesquisas historiográficas. Essa perspectiva histórica circunscreve uma discussão que centra atenção nos elementos que constituem um conhecimento psicológico e possibilitam suas extensões e apropriações em outros contextos, enaltecendo suas localidades e especificidades em relação a sua matriz. Descrevemos a História da Psicologia em Contexto em relação: às fundações teóricas que definem a sua linha de pesquisa; aos conceitos que adornam os estudos de um conhecimento psicológico, a saber, geografia intelectual central e periférica, recepção e indigenização; às suas implicações metodológicas. Por fim, consideramos as potencialidades da História da Psicologia em Contexto.
Number: 2

Recepção e Circulação da Psicologia Humanista de Carl Rogers no Brasil - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista de psicología (Santiago), 2017)
Segundo uma perspectiva historiográfica, objetivamos (re)organizar, revisitar e refletir a recepção e circulação da psicologia humanista de Carl Rogers no Brasil. Inicialmente, apresentamos os conceitos de recepção e circulação e suas implicações para uma história da psicologia em contexto. Posteriormente, revisamos quatro momentos históricos de recepção e circulação de ideias rogerianas no Brasil, a saber, pré-história (1945-1976), fertilização (1977-1986), declínio (1987-1989) e ascensão / renascimento (1990 em diante). Em seguida, analisamos as traduções das obras de Rogers para o português brasileiro, especificando como elas contribuíram para essa recepção e circulação, nas décadas de 1970-2010. Refletimos que, atualmente, no Brasil, há poucos livros de Rogers em edição e existem algumas obras metodológicas, autobiográficas e clínicas que não foram traduzidas. Decorrem disso uma dificuldade no acesso total dos planos de pesquisa e de fundamentação teórica, clínica e educacional de Rogers, além do conhecimento parcial da vida e da obra desse autor, conforme as suas narrativas. Argumentamos, finalmente, que esses aspectos contribuíram para o desenvolvimento de uma abordagem centrada na pessoa com especificidades locais, sobretudo, fenomenológico-existenciais.

Circulação de artigos brasileiros sobre Carl Rogers: ascensão, renascimento ou declínio? - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista Subjetividades, 2017)
Objetiva-se analisar as produções sobre a abordagem centrada na pessoa (ACP) segundo a sua circulação em periódicos brasileiros, nos anos de 2002 até 2014. Foi realizado uma revisão sistemática nas bases de dados eletrônicas do SciELO e do PePSIC, utilizando diversos descritores referentes a abordagem. Foram encontrados 58 artigos. Os resultados apontam para: constância de produções em 2005-2014; concentração de publicações em dois periódicos de orientação humanista; predominância de autores e universidades cearenses; produções desenvolvidas principalmente na região Nordeste; hegemonia de produções teóricas em sobreposição aos estudos empíricos; destaque dado para discussões clínicas e históricas; apropriação da Fenomenologia filosófica e empírica para desenvolver a ACP. A continuidade do movimento de ascensão/renascimento da ACP no Brasil é questionada. Em conclusão, este estudo oferece uma compreensão de certos aspectos ACP brasileira e aponta outras possibilidades de pesquisa sobre a sua circulação.
Number: 2
Keywords: terapia centrada no cliente.

Fenomenologia nas obras de Carl Rogers: apontamentos para o cenário brasileiro - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista de Psicologia, 2017)
Analisamos a relação de Carl Rogers com a Fenomenologia segundo uma perspectiva historiográfica que examina a ocorrência de citações e referências que ele fez a filósofos de orientação fenomenológica. As obras de Rogers foram organizadas em ordem cronológica de publicação e lidas conforme as técnicas de leitura seletiva e interpretativa. Rogers mencionou cinco filósofos de orientação fenomenológica: José Ortega y Gasset, Paul Tillich, Simone de Beauvoir, Maurice Merleau-Ponty e Martin Heidegger. Destes, somente Heidegger é efetivamente trabalhado em um texto sobre o ensino e os demais filósofos procedem de indicações e citações de outros autores. Nos livros em que Rogers referencia esses filósofos não há nenhuma discussão sobre a Fenomenologia; porém, há textos em que Rogers disserta sobre a Fenomenologia sem citar fenomenólogos. A Fenomenologia que Rogers menciona não é a filosófica, a qual ele teve ressalvas, mas é um paradigma estadunidense de ciência empírica e estudos da personalidade. A despeito disso, desenvolve-se no Brasil um movimento pós-rogeriano de orientação filosófica fenomenológica. Ponderamos, finalmente, algumas observações sobre o que distingue o movimento brasileiro daquele paradigma contatado por Rogers nos EUA.
Keywords: Carl Rogers; fenomenologia; história da psicologia; pesquisa bibliográfica; terapia centrada no cliente.

Influências humanistas na produção de conhecimento psicológico da Pontifícia Universidade Católica - Campinas - Castelo Branco, Paulo Coelho; Farias, Heitor Blesa; Leite, Laryssa Soares (Revista do NUFEN, 2017)
Objetivamos analisar a produção científica relacionada às Psicologias Humanista, Fenomenológica e Existencial na Pontifícia Universidade Católica - Campinas. Argumenta-se que essa instituição tem uma tradição histórica no desenvolvimento dessas perspectivas no Brasil. Por isso, definiu-se o Banco de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação dessa Universidade e o seu periódico, Revista Estudos de Psicologia (Campinas), como objetos de revisão sistemática. Foram categorizados e analisados 38 produções de Mestrado e Doutorado e 40 artigos, no período de 1997-2016. Os resultados sugerem que essas bases de dados são representativas ao estudo do perfil das produções naquela Universidade. As duas bases, por um lado, evidenciam uma tendência para enfoques em discussões clínicas; por outro, distinguem-se entre a predominância de produções empíricas, nas dissertações e teses, e produções teóricas, nos artigos. Considera-se, finalmente, a possibilidade realizar outras pesquisas que investiguem as diferentes manifestações institucionais acadêmicas da Psicologia Humanista, Fenomenológica e Existencial no Brasil.

Notas sobre a visita de Carl Rogers ao Brasil: uma revolução silenciosa - Feitosa, Ellen Araújo Lima; Castelo Branco, Paulo Coelho; Vieira, Emanuel Meireles (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2017)
Neste artigo, objetivamos analisar a vinda de Carl Rogers ao Brasil com base em três momentos: antes, durante e depois de sua primeira visita, em 1977. Inicialmente, identificamos a ideia rogeriana de política como central ao seu pensamento. Depois, analisamos: as correspondências que antecederam e organizaram tal vinda; a proposta de intervenção psicológica-ideológica que Rogers expressou em uma entrevista à Revista Veja; os efeitos dessa visita, segundo os relatos de Rogers publicados, posteriormente, em suas obras. As ideias democráticas de Rogers serviram de justificativa para a sua vinda em plena Ditadura Militar. Contudo, elas foram assimiladas com ressalvas por alguns psicólogos brasileiros, conforme aportes críticos norteados, sobretudo, pelos ideais marxistas e freirianos. Desse movimento, emergiram outras perspectivas de ACP e algumas influências no desenvolvimento da Psicologia Comunitária. Concluímos que Rogers inspirou diversas Psicologias locais imersas em uma série de conjeturas críticas sobre o lugar de ideias políticas, passiveis de serem cooptadas e reconfiguradas, acriticamente, a partir de uma ótica capitalista voltada para a redemocratização do Brasil.

Psicologia humanista de Abraham Maslow: recepção e circulação no Brasil - Castelo Branco, Paulo Coelho; Silva, Luísa Xavier de Brito (Revista da Abordagem Gestáltica, 2017)
Esta pesquisa objetiva refletir aspectos relacionados à biografia de Abraham Maslow, seu projeto de Psicologia Humanista e o estado corrente de suas ideias no Brasil. Introduzimos, inicialmente, um esboço biográfico de Maslow. Depois, situamos a participação dele no desenvolvimento da Psicologia Humanista nos EUA. Posteriormente, apresentamos três investigações bibliográficas que analisam a recepção e a circulação das ideias de Maslow no Brasil: a primeira faz uma revisão narrativa em duas bases de dados; a segunda examina os livros de e sobre Maslow publicados no Brasil; a terceira minuta as ideias de Maslow em livros gerais de Psicologia e Administração. Evidenciamos que a vida e a obra de Maslow possibilitam uma articulação com a Psicologia Humanista, para a qual ele tinha propósitos definidos antes, durante e depois de sua ascensão. A Psicologia de Maslow é recebida parcialmente no Brasil e a circulação de suas ideias ocorre, hegemonicamente, em textos relacionados aos campos da Administração e da Psicologia Organizacional. Finalmente, apontamos outras possibilidades de pesquisas para desenvolver o legado de Maslow no cenário brasileiro.

Considerações sobre a formação do psicólogo no brasil: revisão sistemática - PratesI, Bianca Veiga; FeitosaI, Ellen Araújo Lima; MonteiroI, Paulo Souza; Castelo Branco, Paulo Coelho (Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 2019)
Objetivamos analisar o estado corrente de produções sobre a formação do psicólogo nas bases SciELO e PePSIC, segundo uma revisão sistemática de 118 artigos, categorizados conforme ano, periódico, autoria, filiação, região, tipo de pesquisa, método e tema. Os resultados demonstram: aumento de produções nesta década; concentração de publicações na revista Psicologia: Ciência e Profissão; ampla variedade de autores e filiações, com proeminência de produções no sudeste; preponderância de metodologias empíricas que usam análise documental; prevalência de temáticas relacionadas à formação acadêmico-científica. Indicamos que existe uma dispersão sobre o que seria formação do psicólogo. Há muitos estudiosos que fazem incursões pontuais sobre o tema. Necessita-se de mais discussões sobre a formação nos interiores brasileiros, que atualmente concentram a maioria de alunos matriculados. Concluímos com um questionamento sobre as diferenças formativas de um psicólogo graduado na capital daquele educado em uma instituição interiorizada.

A Ideia da Consideração Positiva Incondicional como Epoché: limites e suspensão do Quê? - Castelo Branco, Paulo Coelho (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2020)
Este artigo objetiva refletir os limites da ideia de consideração positiva incondicional como uma epoché, de modo questionar o que é suspenso. Para isso, apresenta as noções husserliana de epoché e rogeriana de consideração positiva incondicional. Depois, situa as origens das apropriações da epoché pela clínica fenomenológica e pela abordagem rogeriana. Posteriormente, desenvolve reflexões que demarcam alguns limites entre essas atitudes. Conclui que a consideração positiva incondicional poderia ser a suspensão dos juízos que procedem dos afetos de simpatia, apatia e antipatia. Em uma meta-teoria, isso serve para descrever o procedimento de escuta não-diretiva sem julgamentos, a qual parte da assimilação de uma visão de mundo oriunda da Fenomenologia, mas não se trata de uma Fenomenologia pura, filosofia fenomenológica ou Psicologia Fenomenológica. A consideração positiva incondicional é uma atitude de escuta que se desenvolveu fora do método fenomenológico e não precisa ser legitimada pela epoché, não propõe nenhuma redução, não suspende a crença na tendência à autorrealização e sua suspensão não é fenomenológica.
Number: 4
Keywords: Carl Rogers; fenomenologia; psicologia fenomenológica; psicologia humanista; terapia centrada no cliente

Becoming an emergency psychologist: alterity and presence in a comprehensive not-knowing relationship - Vieira, Emanuel Meireles; Castelo Branco, Paulo Coelho; Ribeiro, Gabriela Di Paula Dias (Theory & Psychology, 2020)
This study aims to analyze the fundamental aspects of training and intervention processes of professionals intending to work in emergency psychological services. Based on a person-centered approach and phenomenology, we consider the psychologist’s openness and presence in the relationship as fundamental to dealing with their own alterity and the alterity of the patient seeking help. We highlight empathy as a way for psychologists to make themselves present and available to decenter and focus on the other. This decentralization can only occur if the psychologist can connect to the present and to what is occurring with themselves, with the other, and especially with the relationship. We conclude, therefore, that emergency psychological service requires being open to the uniqueness of the present and putting the prescriptions of psychotherapy handbooks aside, although without denying them.

Reflexões sobre a disciplina de história da Psiciologia no estado do Mato Grosso do Sul - Flores, Fernanda Mongelli Honda; Rodrigues, Bianca Stephani; Sales, Alline Cavalheiro; Edges, Flávio Henrique Nantes; Miranda, Rodrigo Lopes; Castelo Branco, Paulo Coelho (Psicologia da Educação, 2020)
Este artigo objetivou analisar a organização do ensino da disciplina de História da Psicologia, baseando-nos em cursos de graduação em Psicologia, no estado do Mato Grosso do Sul. Inicialmente, inventariaram-se as instituições que possuem cursos de Psicologia, acessando os seus sites e aplicando questionários aos seus coordenadores. Em seguida, organizaram-se algumas características gerais dos cursos e das instituições anuentes. Posteriormente, discutiu-se como o ensino da História da Psicologia auxilia na formação de estudantes, introduzindo-os ao estudo da Psicologia e às suas contendas científicas e profissionais. Ele contribui, com críticas, ao que se empreende no presente, embora apresente dificuldades de proporcionar algo introdutório mesclado a reflexões avançadas em uma disciplina. Por fim, observou-se que ele pode ser alocado e articulado com outras disciplinas, fazendo interface com os domínios da Ontologia, Epistemologia, Lógica e Ética.
Number: 51
Keywords: Universidades

Aspectos epistemológicos, históricos e contemporâneos do serviço de plantão psicológico: ensaio reflexivo - Castelo Branco, Paulo Coelho (Phenomenology, Humanities and Sciences, 2021)
Este ensaio objetiva refletir os aspectos epistemológicos, históricos e contemporâne-os do serviço de plantão psicológico. Situa o campo do plantão psicológico de modo a pensá-lo a partir da ideia de um serviço, e não uma abordagem ou área. Indica os aspectos epistemoló-gicos do serviço pelo surgimento do campo do aconselhamento psicológico, pela transição da Psicologia experimental para a Psicologia aplicada, norteada pelos saberes funcionalistas, psi-cométricos e personalistas, em que Carl Rogers foi determinante na proposição de uma inter-venção não-diretiva. Disserta como o aconselhamento não-diretivo foi recebido no Brasil e se institucionalizou como disciplina e prática de estágio em centros de formação em Psicologia, transformando-se no serviço de plantão psicológico, havendo (des)continuidades em relação à modalidade anterior. Pondera alguns aspectos contemporâneos do plantão psicológico ao reconhecer que ele: está restrito a uma prática universitária de prestação de serviço que, ainda, precisa ser consolidada no campo profissional; requer mais discussões em relação as suas apli-cações on-line, avaliações e apropriações pela abordagem cognitiva-comportamental. Conclui que essa reflexão reapresenta o plantão psicológico em seu passado, presente e futuro.
Keywords: Aconselhamento; Epistemologia; História da Psicologia; Plantão Psicológico

Mapeando estudos em história da psicologia no Brasil: análise bibliométrica - Farias, Aline Fernandes; Souza, Guilherme Santos; Silva, Rhenato Vargas da Fonseca; Sales, Aline Cavalheiro; Castelo Branco, Paulo Coelho; Polanco, Fernando; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista de Psicología, 2021)
A História da Psicologia é considerada um campo de pesquisas, discussões, ensino e formação profissional, que tem se propagado e circulado, no Brasil e em outros países, a partir de várias manifestações culturais acadêmicas. Este artigo descreve e analisa produções brasileiras em História da Psicologia, segundo uma análise bibliométrica de artigos publicados de 1996 a 2019. Obtivemos 112 textos em que os dados foram categorizados em três grandes grupos: perfil dos autores; características da produção; e aspectos dos estudos. Os resultados indicam preponderância de autor principal feminino e, independentemente do gênero, há prevalência de doutores como primeiro autor, com predominante filiação institucional do Sudeste. As produções versam, principalmente, sobre temas como Educação, História dos Saberes Psicológicos e Política. Por fim, os resultados sugerem um uso pouco uniforme do termo “história da psicologia”, que vem ligado tanto a trabalhos propriamente historiográficos quanto a estudos que fazem “históricos” ou “introdução/conceitualização” de temáticas, bem como a ocorrência de títulos, resumos e palavras-chave pouco precisos.
Number: 1

Os censos do INEP como critério para entender a formação em Psicologia: gênese, panorama e indicadores atuais - Castelo Branco, Paulo Coelho; Santiago, Ana Beatriz Araújo; Pinheiro, Raquel Fernandes; Cirino, Sergio Dias (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2022)
We aim to reflect on how the INEP’s censuses may provide a criterion to analyze the professional education of psychologists in Brazil. We established a methodological strategy based on bibliographic-research and document analysis. We contextualized the INEP’s emergence and its logic of establishing higher education census through the figures of Lourenço Filho and Anísio Teixeira, their stays at Columbia University and appropriations of psychological, educational and administrative ideas. We examed such censuses, between 1940-2010, to understand the educational expansionism and professional education of psychologists. In the 2020 census, we observe: predominance of private courses over public ones; educational expansion in inland courses; expression of a commodified Psychology; discrepancy between the Bachelor’s and the Teaching License Degree in the education of psychologists; equivalence and reduced offers of Psychology Degree courses in public and private education. We conclude that the analysis undertaken helps to understand the psychologist professional education field in its historical, political, statistical, social and educational nuances.
Keywords: base de dados; ensino superior; estudantes universitários; formação do psicólogo; políticas públicas

As pesquisas clínicas coordenadas por Carl Rogers: apontamentos metodológicos e repercussões - Castelo Branco, Paulo Coelho (Revista Psicologia em Pesquisa, 2022)
Este artigo analisa os programas universitários de pesquisas em intervenções clínicas voltadas à mudança da personalidade, desenvolvidos por Rogers. No Brasil, esse legado científico é pouco difundido pela falta de tradução de suas obras metodológicas. Apresenta como ele estruturou o programa em Chicago e, depois, avaliou sua terapia com pessoas esquizofrênicas em Wisconsin. Reflete as repercussões disso na carreira e no pensamento de Rogers. Aponta que esse legado é desenvolvido fora do Brasil e inspirou algumas correntes comportamentais e cognitivistas. Porém, nacionalmente, predomina outro legado experiencial-relacional, que restringe a herança científica de Rogers. Considera alguns caminhos para ampliar pesquisas rogerianas.
Number: 2
Keywords: Terapia centrada no cliente

Carl Rogers e a Recepção da Fenomenologia na Psicologia Estadunidense - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2022)
Objetivou-se revisitar a relação de Rogers com o movimento de recepção da Fenomenologia na Psicologia estadunidense, empregando a noção historiográfica de recepção para investigar o que foi contatado por ele, em seus aspectos históricos internalistas e externalistas. Baseados nas menções de Rogers à Fenomenologia, identificaram-se sete momentos característicos de tal relação, entre 1940-1970. Como resultado, foi constatado que a Fenomenologia que Rogers menciona não é a oriunda da Filosofia europeia, mas advém de um paradigma de ciência alternativo ao positivismo hegemônico no behaviorismo. No contexto clínico, Rogers percebeu implicações desse movimento para o desenvolvimento de pesquisas e intervenções sobre o self. No campo filosófico, ele esboçou uma teoria do conhecimento baseada na experiência tácita e pré-conceitual. Na pesquisa, ele foi simpático ao desenvolvimento de investigações fenomenológicas empíricas, mas não chegou a desenvolver uma. Conclui-se que a Filosofia fenomenológica não influenciou diretamente Rogers, mas o movimento fenomenológico na Psicologia estadunidense sim.
Keywords: Carl Rogers; fenomenologia; história da psicologia; terapia centrada no cliente

Análise das teses educacionais nas fases do pensamento de Carl Rogers - Filho, José Antônio dos Santos; Castelo Branco, Paulo Coelho (Phenomenological Studies - Revista da Abordagem Gestáltica, 2023)
Este estudo objetiva analisar as teses educacionais de Carl Rogers. Inicialmente, argumenta que Rogers pensou o fenômeno da Educação desde a sua formação em Psicologia até os seus trabalhos clínicos de aconselhamento e psicoterapia e intervenções educacionais e grupais. Em seguida, apresenta uma estratégia metodológica de pesquisa bibliográfica e conceitual que seleciona e distribui os textos rogerianos, ao longo de quatro fases de pensamento, compreendidas de 1928 a 1987, de modo a: mapear os principais conceitos/ideias educacionais presentes nos escritos de Rogers; levantar as teses educacionais que ele indicou, contestou e propôs; e, sintetizá-las em um esquema. A partir disso, foi possível elaborar interpretações referentes: às aplicações do método educacional rogeriano; às percepções de Rogers sobre o ambiente educacional; aos objetivos do método educacional rogeriano; à sua teleologia metodológica. Conclui-se que as teses educacionais de Rogers não podem ser encaradas como estagnadas, pois ele teceu reflexões críticas sobre a Educação em variados momentos da construção de sua teoria/prática e se esforçou para ultrapassar as limitações impostas pelas instituições de ensino ao vislumbrar possibilidades de aprendizagens significativas.
Keywords: Aprendizagem significativa; Carl Rogers; Educação; Pesquisa bibliográfica.

Historiographical and bibliometric analysis of the Brazilian psychology journal Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949–1968) - Polanco, Fernando Andrés; Souza, Guilherme Santos de; Arsamenia, Elena dos Santos; Caetano, Vitória Alves; Castelo Branco, Paulo Coelho; Miranda, Rodrigo Lopes (Trends in Psychology, 2023)
Recently, several historical studies have been conducted on the institutionalization of psychology in Latin America using, among other sources, serialized primary data sources, such as scientific journal articles and undergraduate curricula. In this context, the present study describes and analyzes the characteristics of publications from the Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (ABP) [Brazilian Archives of Psychotechnics] during its existence from 1949 to 1968. It was elected because was one of the first Brazilian psychology journals; its editorial board was involved in the application of psychology and its legal regulation. Methodologically, this study is a historiographical investigation that used bibliometric strategies and different software for data analysis. The results of this investigation indicate that ABP played the dual role of a scientific journal and newsletter. In addition, a concentration of articles was found among some authors, with Emilio Mira y López being the most productive. Although there was a predominance of male authors, both genders showed similar publication frequency. The results help to understand the institutionalization of the scientific-professional field of Brazilian psychology.
Keywords: Applied psychology; Bibliometrics; Digital history of psychology; History of psychology

Psicologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Gauer, Gustavo (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2001)

O percurso histórico do serviço de psicologia do Hospital de Clínicas de Porto Alegre - Silva, Leda Pibernat Pereira (2006)
Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Relações entre Psicologia e Filosofia: a psicologia filosófica - Gomes, William Barbosa (Psicologia: novas direções no diálogo com outros campos de saber, 2007)

Museus virtuais: plasticidade e versatilidade na pedagogia universitária - Piccoli, Luciano Barbosa; Gomes, William Barbosa (Patrimônio cultural, museus, psicologia e educação: diálogos, 2009)
Keywords: Brazil; Cultural property; Educational psychology

Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Piccoli, L. F.; Gomes, William Barbosa; Gauer, Gustavo (Dicionário histórico de instituições de psicologia no Brasil, 2011)
Keywords: Brazil; Dictionaries; Psychology

Centro de orientação e seleção psicotécnica (COESP) - 1970-1988 - Piccoli, L. F.; Gomes, William Barbosa; Gauer, Gustavo (Dicionário histórico de instituições de psicologia no Brasil, 2011)
Keywords: Brazil; Dictionaries; Psychology

Construindo a psicologia brasileira: desafios da ciência e prática psicológica - Yamamoto, Oswaldo Hajime; Gouveia, V. V. (Casa do Psicólogo, 2003)
OCLC: 133101579

História das abordagens da psicologia humanista no Brasil - Gomes, William Barbosa; Gauer, Gustavo; Holanda, Adriano Furtado (História da psicologia no Brasil do século XX, 2004)
OCLC: 230893233

Primórdios da psicologia humanística no Brasil - Gomes, William Barbosa; Gauer, Gustavo; Holanda, Adriano Furtado (História da psicologia no Brasil do século XX, 2004)
OCLC: 230893233

Psychology in Brazil: the road behind and the road aread - McCarthy, Sherri; Hutz, Claudio; Gomes, William Barbosa (Handbook of international psychology, 2004)

A tradição em avaliação psicológica no Rio Grande do Sul: a liderança e a influência de Jurema Alcides Cunha - Gomes, William Barbosa (Avanços e Polêmicas em Avaliação Psicológica, 2009)
Esta obra trata das principais avaliacoes psicologicas em homenagem a professora Jurema Alcides Cunha, e conta com a colaboracao de 17 autores, entre eles, os principais pesquisadores na area de psicologia.

Brazil - Gomes, William Barbosa; Hutz, Claudio; Gauer, Gustavo (The Oxford Handbook of the History of Psychology: Global Perspectives, 2012)
The science and practice of psychology has evolved around the world on different trajectories and timelines, yet with a convergence on the recognition of the need for a human science that can confront the challenges facing the world today. Few would argue that the standard narrative of the history of psychology has emphasized European and American traditions over others, but in today's global culture, there is a greater need in psychology for international understanding. This volume describes the historical development of psychology in countries throughout the world. Contributors provide narratives that examine the political and socioeconomic forces that have shaped their nations' psychologies. Each unique story adds another element to our understanding of the history of psychology. The chapters in this volume remind us that there are unique contexts and circumstances that influence the ways in which the science and practice of psychology are assimilated into our daily lives. Making these contexts and circumstances explicit through historical research and writing provides some promise of greater international insight, as well as a better understanding of the human condition.

Influências fenomenológicas na psicologia experimental - Gomes, William Barbosa; DeCastro, Thiago Gomes (História da Psicologia Fenomenológica, 2019)

Psychology in Brazil - Koller, Silvia Helena (Springer International Publishing, 2019)

Forword to the Transnational Legacy of Jean Piaget - Gomes, William Barbosa (The Transnational Legacy of Jean Piaget: a view from the 21st Century, 2023)

Posfácio para História dos Saberes Psicológicos - Gomes, William Barbosa (História dos saberes psicológicos na cultura brasileira, 2022)
Keywords: Brasil; COLÔNIA; Psicologia; epistolografia

Irmão Henrique Justo: pioneiro da psicologia humanista no Brasil - Gomes, William Barbosa (Ensaios sobre a Abordagem Centrada na Pessoa, 2023)

Ser adolescente: um estudo sobre as percepções, dilemas e reflexões adolescentes na família e na escola - Meneghetti, A. D.; Gomes, William Barbosa (EDIFAPES, 2004)

Psicologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul: 1943-2003 - Gauer, Gustavo; Gomes, William Barbosa (Museu Virtual de Psicologia, 2005)

Avaliação psicológica no Brasil: Tests de Medeiros e Albuquerque - Gomes, William Barbosa (Avaliação Psicológica, 2004)
O livro Tests de Medeiros e Albuquerque é um importante precursor da avaliação psicológica no Brasil. A primeira edição parece ter sido em 1924. O sucesso imediato levou a publicação de várias outras edições. A manutenção do termo inglês tests denota a novidade do tema. A palavra já existia em português desde o século XVIII. Certamente, a reconhecimento de Medeiros e Albuquerque, como respeitado jornalista e político, facilitou a aceitação do livro, influenciando fortemente as políticas educacionais da época. O presente artigo está dividido em três partes. A primeira trata da passagem da psicologia experimental de processos simples (Laboratório de Wundt - Leipzig) para as medidas de processos psicológicos superiores (Laboratório de Binet – Paris). A segunda descreve o caminho da avaliação psicológica da Europa para o Brasil. A terceira analisa as principais contribuições do livro Tests, entre elas a informação de que a pesquisa sobre avaliação psicológica estava sendo realizada não mais pelos franceses, mas pelos norte-americanos. A obra é apresentada como uma acurada revisão de literatura da nova ciência psicológica, introduzindo a avaliação psicológica de modo crítico, mas de um ponto de vista favorável.

Perspectivas e dilemas na pesquisa em história da psicologia no Brasil - Gomes, William Barbosa (Psicologia da Educação, 2006)
Number: 22
Keywords: PUC-SP; Psicologia da Educação

A caminho dos arquivos da história da psicologia americana - Gomes, William Barbosa (Academia Paulista de Psicologia, 2006)
Com a grande especialização e segmentação do campo psicologia, a história vem se tornando um grande ponto de encontro: o lugar onde descobrimos que apesar das nossas diferenças temos raízes em comum. A função da pesquisa histórica é registrar nossos fundamentos, preservar nossa memória, e analisar nossos acertos e erros. Com estes propósitos foi fundado, em 1965, os Arquivos Históricos da Psicologia Americana. Trata-se de um acervo considerável de equipamentos de laboratórios, filmotecas, manuscritos, e uma grande biblioteca de livros raros. Este texto é um relato do meu trajeto até a Universidade de Akron, Ohio, EUA, para visitar os Arquivos, passando antes por três importantes universidades americanas: Stony Brook em Long Island, NY; Bryn Mawr College na região metropolitana de Filadélfia, PA; e The Michigan University, em Ann Arbor. Na descrição dos meus contatos com essas universidades, estabeleço paralelos entre a organização de pesquisa em psicologia no Brasil e nos EUA, com atenção ao desenvolvimento da pesquisa em história.

Editorial to 30th anniversary: historical links between the Psicologia: Reflexão e Crítica and the postgraduate psychology program at Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brazil) - Féres-Carneiro, Terezinha; Gomes, William Barbosa; Hutz, Claudio S.; Remor, Eduardo (Psicologia: Reflexão e Crítica, 2018)

Os saberes psicológicos na Escola Normal De Ouro Preto: 1890 a 1930 - Turci, Deolinda Armani (Universidade Federal de Minas Gerais, 2014)

Ortopedia mental antipoffiana no contexto contemporâneo da educação inclusiva diante da queixa escolar - Souza, Carla Salomé Margarida de (Universidade Federal de Minas Gerais, 2023)

As pesquisas escolológicas na obra de Helena Antipoff: proposta de uma ciência da escola (1929-1943) - Cruz, Renata Silva (Universidade Federal de Minas Gerais, 2023)

Fontes para a historiografia das relações entre psicologia, educação e direito: o caso da Revista da Faculdade de Direito da UFMG - Lourenço, Érika; Campos, Regina Helena de Freitas (Patrimônio cultural, museus, psicologia e educação: diálogos, 2009)
Keywords: Brazil; Cultural property; Educational psychology

Os ideais e interesses das crianças mineiras de 1929 a 2009: os 80 anos da trajetória de uma pesquisa proposta por Helena Antipoff - Lourenço, Érika (Educação de Crianças e Jovens na Contemporaneidade: pesquisa sobre sintomas na escola e subjetividade, 2011)

Educação inclusiva - Lourenço, Érika (Por uma cultura dos direitos humanos na escola: princípios, meios e fins, 2012)
Keywords: Black people; Brazil; Discrimination in education; Education; Educational equalization; Law and legislation; Right to education

Ideais das crianças mineiras no século XX: mudanças e continuidades - Lourenço, Érika; Jinzenji, Mônica Yumi (Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2000)
Foi feita, em 1998, a réplica de uma pesquisa realizada entre 1929 e 1944 por Helena Antipoff e em 1993 por Regina Helena de Freitas Campos, com o objetivo de investigar o impacto, nos ideais das crianças de Belo Horizonte, da ênfase que a mídia vem dando ao consumismo na sociedade contemporânea. Um questionário aberto foi aplicado a 307 crianças (151 meninas e 156 meninos) da quarta série das escolas públicas e particulares de Belo Horizonte. Os dados referentes aos ideais destas crianças foram submetidos à análise de conteúdo, por gênero, e comparados com os dados das pesquisas anteriores. Foi comprovada a hipótese de que os valores transmitidos pela mídia vêm contribuindo para mudanças nos ideais infantis ao longo do século.
Keywords: ideais infantis; identificação; influência da mídia televisiva; socialização

Helena Antipoff: um marco na história da psicologia em Minas Gerais - Lourenço, Erika (Temas em Psicologia, 2001)
Esta pesquisa teve como objetivo investigar o desenvolvimento da psicologia em Minas Gerais a partir das contribuições de Helena Antipoff. As fontes utilizadas para o estudo foram os textos publicados pela psicóloga, além de seus documentos inéditos, atualmente sob os cuidados dos Arquivos UFMG de História da Psicologia no Brasil. Foi utilizado o método biográfico para leitura e interpretação dos documentos e artigos encontrados, o qual permitiu combinar internalismo e externalismo, itens relevantes para estudos historiográficos. Considerando as propostas apresentadas por Helena Antipoff para pesquisas em psicologia experimental e para o uso da psicologia e seus métodos como bases para a pedagogia e, conjugando estas propostas com o contexto social e científico no qual foram apresentadas, pôde-se concluir que sua presença foi um marco para o desenvolvimento da psicologia em Minas Gerais.

Historiografia da psicologia - Massimi, Marina; Campos, Regina Helena de Freitas; Brozek, Josef (História da psicologia: pesquisa, formação, ensino, 2008)

Historiografia da psicologia moderna: versão brasileira - Massimi, Marina; Lourenço, Érika (Cadernos de Psicologia (UFMG), 2001)

Psicologia e educação inclusiva no Brasil na perspectiva do periódico Psicologia: Ciência e Profissão - Lourenço, Érika; Miranda, Ciléia Saori Hamada de; Póvoa, Jordana Mendes (Psicologia: Ciência e Profissão, 2012)
A presente pesquisa tem como objetivo investigar as relações entre a Psicologia e a educação inclusiva no Brasil a partir do periódico Psicologia: Ciência e Profissão. Desde sua criação, em 1979, esse periódico foi apresentado como uma publicação científica e profissional que visava a representar o pensamento nacional em Psicologia. Com isso, pode-se considerar que também expressa de maneira representativa as concepções teóricas e as práticas dos profissionais da área ao longo do tempo. Para a seleção dos artigos referentes à área de interesse da pesquisa, foram considerados título, resumo e palavras-chave dos artigos publicados em todos os números do periódico. Os artigos selecionados foram analisados segundo as seguintes categorias: autoria, tipo de artigo, referencial adotado e tendências temáticas. Os resultados revelaram que os artigos se dividem quase igualmente entre teóricos e práticos, que seus autores são em maioria afiliados a instituições públicas e que a Psicologia social é o principal referencial adotado. Concluise que, embora seja pequeno, o número de artigos sobre as relações entre Psicologia e educação inclusiva ao longo da história do periódico, esse número vem se tornando mais expressivo nos últimos anos, e que, para uma visão mais realista do tema, é necessário recorrer a fontes complementares.
Keywords: Educação inclusiva; História da Psicologia-Brasil; Periódicos científicos; Psicologia

Entrevista com Regina Helena de Freitas Campos - Lourenço, Érika (Psicologia Escolar e Educacional, 2013)

Helena Antipoff: uma biografia intelectual - Turci, Deolinda Armani; Rodrigues, Larissa Assunção; Lourenço, Érika (Psicologia Escolar e Educacional, 2014)

O atendimento à criança excepcional no instituto Pestalozzi de Minas Gerais (1940-1949) - Lourenço, Erika; Turci, Deolinda Armani; Miranda, Ciléia Saori Hamada de; Martins, Carolline de Souza (Revista Psicologia e Saúde, 2017)
O Instituto Pestalozzi foi fundado em Belo Horizonte, MG, em 1935, como uma escola para crianças com deficiência intelectual. Esta pesquisa teve como objetivo investigar como era realizado o atendimento à criança excepcional nessa instituição durante a década de 1940. Utilizando como referencial a historiografia da psicologia, foram analisados 33 prontuários de crianças atendidas no Instituto no período em questão. Esses documentos revelaram que as crianças passavam por uma avaliação médica, psicológica e educacional. A avaliação psicológica incluía a aplicação de testes de inteligência e, geralmente, identificava um QI abaixo da média. Os prontuários indicam também as recomendações de tratamento que eram feitas aos pacientes, bem como sua evolução escolar. Observa-se que o Instituto Pestalozzi exerceu importante papel na educação da criança excepcional em um período histórico em que era comum seu alijamento do sistema público de ensino.
Keywords: Instituto Pestalozzi; criança excepcional; deficiência intelectual; historiografia da Psicologia.

Psicologia da Educação em instituições salesianas: a circulação de um projeto de psicologia para a educação da juventude entre Turim e São João del-Rei (1938-1959) - Batista, Rodolfo Luiz Leite (Universidade Federal de Minas Gerais, 2017)

Apropriações no Brasil dos estudos sobre deficiência: uma análise sobre o modelo social - Nepomuceno, Maristela Ferro (Universidade Federal de Minas Gerais, 2019)

Apropriações da obra de Lazurski e as contribuições de Helena Antipoff para o estudo da personalidade na psicologia e na educação - Bravo, Riviane Borghesi (Universidade Federal de Minas Gerais, 2019)

Para educar a juventude: institucionalização e circulação de um projeto de Psicologia da Educação entre institutos salesianos de Itália e Brasil (1938-1959) - Batista, Rodolfo Luis Leite (Universidade Federal de Minas Gerais, 2021)

A educação feminina nos séculos XVIII e XIX: intenções dos bispos para o Recolhimento de Nossa Senhora de Macaúbas - Rocha, Adair José dos Santos (Universidade Federal de Minas Gerais, 2008)

É possível uma educação para a paz? A psicologia nas discussões sobre uma pedagogia pacificadora entre 1927 e 1934 na Europa - Batista, Clarice Moukachar (Universidade Federal de Minas Gerais, 2015)

A ortopedia mental: contribuições de Helena Antipoff para a educação especial - Petersen, Laênia Martins (Universidade Federal de Minas Gerais, 2016)

Livros de Psicologia recomendados para a formação de professores na reforma educacional Francisco Campos- Mário asassanta (1927) - Lança, Luã Augusto da Silva (Universidade Federal de Minas Gerais, 2017)

Evasão e retorno durante o cumprimento da medida de semiliberdade: um estudo pedagógico a partir das metodologias do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Psicanálise e Educação - Rotondo, Glauce Laino (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Experiências laboratoriais de Helena Antipoff na Fazenda do Rosário: apropriações de Édouard Claparède (1939-1974) - Pelizer, Paula Dantas (Universidade Federal de Minas Gerais, 2023)

Os conceitos de criança anormal, criança problema e criança excepcional em produções brasileiras: contribuições da história da psicologia para a educação especial - Oliveira, Cristina Rodrigues de (Universidade Federal de Minas Gerais, 2023)

O museu da criança sob a perspectiva infantil: um estudo sobre o conceito de interesse pela escuta de crianças da região de Ibirité, Minas Gerais - Canete, Lílian Sipoli Carneiro (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

A fineza do amor nos sermões do mandato do Padre Antônio Vieira - Assis, Raquel Martins de (Os olhos vêem pelo coração. Conhecimento psicológico das paixões na história da cultura brasileira dos séculos XVI a XVII, 2001)
OCLC: 230893233

Psicologia filosófica e educação em impressos publicados pela Tipografia de Mariana (MG) no século XIX - Assis, Raquel Martins de (Instituições e Psicologia no Brasil, 2007)

História da Psicologia da Educação em Minas Gerais: relações entre saberes psicológicos e educação em jornais mineiros do século XIX - Assis, Raquel Martins de; Martins, Juliana Souza; Vieira, Juliana Silvia (Patrimônio cultural, museus, psicologia e educação: diálogos, 2009)
Keywords: Brazil; Cultural property; Educational psychology

A leitura e a Imprensa como estratégia para reforma dos costumes: iniciativas de D. Antônio Ferreira Viçoso nas Minas Gerais do século XIX - Assis, Raquel Martins de (Cultura e história da educação: intelectuais, legislação, cultura escolar e imprensa, 2009)
Meeting Name: Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais OCLC: ocn670280521
Keywords: Brazil Minas Gerais; Congresses; Education; History

A formação da inteligência e da moralidade: o conceito de atividade em compêndios do século XIX - Assis, Raquel Martins de (Educação de Crianças e Jovens na Contemporaneidade: pesquisa sobre sintomas na escola e subjetividade, 2011)

A divulgação da psicologia pela cultura escrita impressa e seus jogos de apropriação - Assis, Raquel Martins de (História da psicologia: tendências contemporâneas, 2016)
Keywords: Psicologia

A ortopedia mental no contexto da Reforma de Ensino em Minas Gerais - Petersen, Laênia Martins; Assis, Raquel Martins de (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Apropriações de Lazursky no Brasil: características da individualidade humana e a formação de personalidade - Bravo, Riviane; Assis, Raquel Martins de (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Educação para a paz e as "Instituições geradoras de conhecimento" ao final da Primeira Guerra Mundial na Europa - Loureiro, Clarice Moukachar Batista; Assis, Raquel Martins de (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

A educação da vontade e a escolha do ideal: contribuições do humanismo de Leonel Franca - Assis, Raquel Martins de (Educação nos contextos familiar, escolar e religioso, 2022)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Apropriations of Jean Piaget's Ideas by the Culture of the Print Media in Minas Gerais State/Brazil (1930-1940): understanding children's thinking for the improvement of educationa - Assis, Raquel Martins de (The Transnational Legacy of Jean Piaget: a View from the 21st Century, 2023)

Lazursky’s Natural Experimentation as a Method of Personality Investigation in Brazil - Riviane B. Bravo; Assis, Raquel Martins de (Journal of Psychology Research, 2017)
The study of personality has always been presented in Psychology as a way to understand the individual’s behavior and characteristics. Within such context, several theorists deepened their studies and used techniques to reveal the psychical world structure. By attempting to know the individual in their characterological profile, the psychologist and educator Helena Antipoff decided to revive her experience in the former Soviet Union by means of the observation models developed by the psychologist and psychiatrist Lazursky. When Antipoff arrived in Brazil in 1929, invited by the government to assist in the development of the educational reform in the period called New School, she started to spread Lazursky’s work in the state of Minas Gerais. Antipoff used Lazursky’s Natural Experimentation rather than intelligence tests in psychological evaluations as a method aimed at the characterization of personality through observations of the behaviors and routine under natural conditions. She researched about individuals by using systematized and standardized observations and experiments, whose results were analyzed methodologically in figure and tables, which helped her study the personality of both the students and teachers. The purpose of this paper is to show, based on primary source documents from Antipoff’s publications between 1930’s and 1950’s, the study of the personality through the Natural Experimentation method as the main model for the beginning of her educational work in Brazil. The use of the method contributed to the new educational structure, once it consisted of investigating and evaluating the student according to his profile, that is, his personality.

Exercitar as Funções Psíquicas: Ortopedia Mental como Método de Ensino das Classes Especiais (1930) - Petersen, Laênia Martins; Assis, Raquel Martins (Revista Brasileira de Educação Especial, 2017)
A pesquisa apresentada investigou o método de Ortopedia Mental elaborado pela educadora Helena Antipoff, enfocando seus fundamentos teóricos. Utilizamos como fontes os textos da educadora escritos na década de 1930 e compilados em dois volumes da Coletânea das obras escritas de Helena Antipoff: Psicologia Experimental e Educação do excepcional. Helena Antipoff dirigiu o Laboratório de Psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte, instituição de formação de professores e técnicos em Educação. Processos de homogeneização de classes faziam parte da reforma proposta a partir de 1927. Durante a implantação das classes homogêneas, entre 1930 e 1935, a psicóloga russa fez uma crítica à limitação dessa ação isolada e concluiu que apenas a homogeneização não traria resultados suficientes para a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Antipoff empenhou-se em propor programas que pudessem oferecer à criança um ensino que respeitasse suas particularidades, ao mesmo tempo que treinasse professores para sua execução. Um desses programas era a Ortopedia Mental, técnica utilizada por Binet, e para a qual a educadora adaptou princípios educacionais e procedimentos de vários autores. Na aplicação da Ortopedia Mental, Helena Antipoff valorizava o empenho, a criatividade e o envolvimento que o professor deveria ter com sua classe na elaboração de atividades capazes de despertar o interesse das crianças e desenvolver, ao mesmo tempo, suas faculdades mentais.
Keywords: Educação Especial; Estimulação Cognitiva; Helena Antipoff

A paz pela escola e as contribuições da Psicologia para os ideais da pedagogia pacificadora - Loureiro, Clarice Moukachar Batista; Assis, Raquel Martins de (Revista Educação em Questão, 2017)
O artigo apresenta um conjunto de discussões sobre as relações entre educação para a paz e psicologia elaboradas, ao final da década de 1920, por pesquisadores ligados ao Instituto Jean-Jacques Rousseau/Suíça. A partir do método descritivo-analítico, destacamos as teorias e técnicas levantadas ao longo da conferência A paz pela escola realizada em 1927 pelo Bureau Internacional de Educação, órgão ligado ao Instituto. Demonstramos como os conferencistas desse encontro conceberam a Psicologia como uma ciência central nas propostas de pedagogia pacificadora. Destacamos as concepções de Pierre Bovet sobre os instintos combativos e sociais, teoria psicológica que pretendia orientar o trabalho dos educadores que visavam a um ideal pacifista. Concebemos esse movimento como um projeto civilizatório, fundamentado, sobretudo, no conhecimento científico do ser humano. Para Pierre Bovet, a educação moral, social e religiosa deveria ser os três pilares da pedagogia pacificadora, contrapondo-se a outros cientistas da época, como Jean Piaget.
Number: 44
Keywords: Educação para a paz. Pierre Bovet. Psicologia.

Jean Piaget e a educação internacional: práticas pedagógicas de construção de um método de compreensão e reciprocidade nas crianças - Loureiro, Clarice Moukachar Batista; Assis, Raquel Martins (Educação Unisinos, 2018)
Esse artigo apresenta a proposta de educação internacional elaborada por Jean Piaget em meados de 1930. Para isso, analisamos publicações do autor visando identificar sua concepção de espírito de cooperação internacional e a maneira de desenvolvê-lo nas escolas. Identificamos como o contexto sócio-histórico, marcado pela guerra e pelos nacionalismos, influenciou a construção de conhecimentos sobre educação e sobre psicologia. Por ter assumido a direção de importantes instituições internacionais de educação preocupadas com a promoção da paz pelas escolas, o autor aborda a problemática da educação de forma objetiva e científica. A educação internacional teria como objetivo principal propiciar a emergência da compreensão e da posição de reciprocidade diante dos pares e dos estrangeiros. O método a ser empregado, nas escolas, deveria aproveitar-se das tendências à solidariedade interna e à prática das regras de cooperação e dos métodos do self-government.
Number: 4

Liberdade e Expressão Artística nos Projetos Educacionais de Helena Antipoff e Augusto Rodrigues (1940-1960) - Almeida, Marilene Oliveira; Assis, Raquel Martins de (Revista Portuguesa de Educação Artística, 2018)
Este artigo versa sobre o ensino de arte na Fazenda do Rosário, em Ibirité, Minas Gerais, Brasil, entre 1940 e 1960, desenvolvido por meio de ações decorrentes da rede de colaboração estabelecida entre o artista e educador pernambucano Augusto Rodrigues e a psicóloga e educadora russa, Helena Antipoff. Consideraram-se as perspectivas da historiografia sobre a sociabilidade e o contexto dos envolvidos para análise das variadas fontes originais consultadas. Os resultados demonstraram que o movimento de integração entre a arte e a educação articulado por Rodrigues e Antipoff deu-se por meio de uma rede de intelectuais, educadores e artistas envolvidos no movimento modernista de educar pela arte, em que se conjugavam conhecimentos na interface da psicologia, da livre expressão, da valorização da cultura popular e da formação integral dos educandos.
Number: 1
Keywords: Augusto Rodrigues; Education through Art; Educação pela Arte; Escola Nova; Helena Antipoff; Network of Intellectuals; New School; Rede de Colaboradores

Apropriação do Termo “Pessoas com Deficiência” - Nepomuceno, Maristela Ferro; Assis, Raquel Martins de; Carvalho-Freitas, Maria Nivalda de (Revista Educação Especial, 2020)
As pessoas com deficiência são historicamente discriminadas e, entre as várias ações para reduzir a discriminação, encontra-se a investigação da terminologia que as caracterizam. Pesquisas mostram que a linguagem e os conceitos que as pessoas utilizam influenciam os aspectos sociais, tal como termos pejorativos. Com base nesses aspectos, este estudo tem como objetivo analisar a apropriação e a circulação do termo “pessoa com deficiência” na comunidade científica brasileira e discutir a natureza social das terminologias e suas implicações. Para a investigação das terminologias relacionadas a quem possui o impairment, essa pesquisa analisou a apropriação do termo definido pela Convenção sobre o Direito das Pessoas com Deficiência utilizado no Brasil com base no referencial teórico dos conceitos de apropriação, de Roger Chartier (1988), tradução e negociação, de Zoia Prestes (2010), e circulação, de Pierre Bourdieu (2002). Pode-se constatar a importância da tradução e da distinção dos termos disability e impairment. A alteração na tradução do impairment como impedimento em vez de lesão resulta na concepção da deficiência como tragédia pessoal, um problema para a própria pessoa, devido ao impedimento. Da mesma forma, se a tradução de impairment for deficiência, implica não considerar os problemas físicos e de saúde que podem acontecer. Verificou-se que tanto a apropriação quanto a tradução de um termo devem estar inseridos dentro de uma cultura de origem e de destino. Embora o termo utilizado e apropriado no Brasil seja “pessoa com deficiência”, não há um consenso na literatura. Espera-se que este estudo contribua para uma reflexão crítica desse termo utilizado.
Keywords: Pessoa com deficiência; apropriação.; terminologia

Ação-ação: 'metodologia de projetos' no fazer de professores de Física - Zanolla, J. J.; Assis, Raquel Martins de; Pereira-Diniz, J. E. (Revista Estreia Diálogos, 2022)

Psicologia Humanista de Carl Rogers: recepção e circulação no Brasil - Castelo Branco, Paulo Coelho (Universidade Federal de Minas Gerais, 2015)
Tese dividida em quatro estudos, cujo eixo central é o entendimento de que toda Psicologia é local e expressa em seu respectivo contexto de desenvolvimento uma hibridização que depende dos seus processos históricos de recepção e circulação. Aplicou-se esse entendimento ao argumento de que a Psicologia Humanista de Carl Rogers, em seu desenvolvimento nos EUA e no Brasil, foi sensível a esses processos, havendo especificidades que os distinguem em cada localidade. A perspectiva que se escolheu para investigar tal argumento ocorreu mediante as relações da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) com a Fenomenologia. Ressalta-se que todos os estudos são independentes, entretanto cada qual versa historicamente essa perspectiva ao seu modo. O primeiro estudo tem um cunho teórico sobre a noção de recepção e circulação e suas implicações para pesquisas históricas em Psicologia. O segundo estudo se inspira na abordagem historiográfica de Josef Broek para analisar as diversas relações que Rogers estabeleceu com a Fenomenologia. Para isso, o estudo 2 se divide em duas análises: a primeira levanta o número de filósofos citados e referenciados por Rogers ao longo de suas obras; a segunda examina sete momentos relacionais de Rogers com o movimento de recepção da Fenomenologia pela Psicologia estadunidense, nas décadas de 1940- 1960. Rogers, efetivamente, somente citou e referenciou 1 fenomenólogo, Martin Heidegger. A Fenomenologia que Rogers menciona não é a filosófica, que ele viu com ressalvas, mas é um paradigma estadunidense de ciência empírica e de estudos da personalidade. O terceiro estudo, novamente inspirado pela historiografia de Broek, divide os momentos de recepção da Psicologia Humanista de Rogers no Brasil, de 1945 a 1990, analisa as obras rogerianas traduzidas para o português brasileiro, nos anos de 1970-2000, e realiza um levantamento bibliográfico para entender o tipo de ACP que circula em periódicos brasileiros, de 2002 até 2014. Os resultados do estudo 3 apontam que: a ACP de orientação fenomenológica se estabeleceu em um período de crise, no final da década de 1980; atualmente, há uma escassez de produção de artigos sobre Rogers; existe uma hegemonia de produções teóricas e clínicas; a ACP brasileira se distingue da ACP de Roger por concretizar uma relação com a filosofia fenomenológica europeia em suas discussões teóricas. O quarto estudo reflete, a recepção e circulação da noção rogeriana de consciência na ACP brasileira de linhagem fenomenológica. Aponta-se para o cenário brasileiro, onde existe uma tensão epistemológica em aproximar da Psicologia Humanista de Rogers a Fenomenologia, pois a ideia rogeriana de consciência procede de uma base pragmatista-funcionalista que difere do esteio fenomenológico; entretanto, historicamente, é possível entender essa relação em termos de um desenvolvimento local. No transcurso dos estudos, concluiu-se que há uma série de potencialidades teórico-conceituais na aproximação da ACP com a Fenomenologia. A atitude historiográfica sobre essa relação possui, em seu cerne, um aspecto compreensivo as dimensões locais que afetam historicamente a Psicologia Humanista de Rogers e a ACP brasileira.

Circulação da Instrução Programada no Brasil (1960-1980) - Júnior, Eustáquio José de Souza (Universidade Federal de Minas Gerais, 2015)

Recepção e circulação de testes de inteligência na Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte (1929-1946) - Júnior, César Rota (Universidade Federal de Minas Gerais, 2016)

O laboratório de psicologia da Escola de aperfeiçoamento de Belo Horizonte (1929-1946) - Fazzi, Ernani Henrique (Universidade Federal de Minas Gerais, 2005)

Quando o veneno vira remédio: aspectos históricos e institucionais da regulamentação da cannabis no Brasil sob a perspectiva da Psicologia - Matos, Anderson Nazareno (Universidade Federal de Minas Gerais, 2024)

Uma história da História Comportamental - Cancado, C. R. X.; Soares, Paulo Guerra; Cirino, Sergio Dias; Dias, A. L. F. (Sobre Comportamento e Cognição - expondo a variabilidade, 2006)

A Reflexologia Soviética: Séchenov, Pavlov e Bechterew - Cirino, Sergio Dias; Souza Jr, E. J.; Lopes, M. G. (História da Psicologia: rumos e percursos, 2006)
OCLC: 1344747026
Keywords: Psicologia; Psicología Historia

A identidade do licenciado em Psicologia: uma análise das regulamentações brasileiras entre 1962 e 2008 - Lemos, Letícia Siqueira; Cirino, Sergio Dias (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Psychology and Education in Brazil: the experimental psychology laboratory at the Belo Horizonte Teachers College - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (The global educational space and academic migrants - the legacy of Russian psychologist Helena Antipoff (19892-1974) in education and human rights, 2014)

Théodore Simon (1873-1961): um alienista a serviço da causa infantil - Rota Junior, C.; Cirino, Sergio Dias; Gutierrez, Laurent (Médicos educadores: revendo contribuições à educação e à psicologia, 2020)

Carl Rogers e a recepção da fenomenologia na psicologia estadunidense - Cirino, Sergio Dias (Relações entre Carl Rogers e a fenomenologia: investigações históricas e epistemológicas, 2023)

Fenomenologia nas obras de Carl Rogers: apontamentos para o cenário brasileiro - Cirino, Sergio Dias (Relações entre Carl Rogers e a fenomenologia: investigações históricas e epistemológicas, 2023)

Relações entre Carl Rogers e a fenomenologia: investigações históricas e epistemológicas - Castelo Branco, Paulo Coelho (Editora Fi, 2023)
A Psicologia Humanista de Carl Rogers apresenta um fértil e complexo legado que congrega diversas influências psicológicas, filosóficas e psicoterapéuticas. Em especial, os aportes da Fenomenologia são enfatizados no Brasil, ao passo que é comum associar a abordagem rogeriana como uma perspectiva fenomenológica. Partindo de variados questionamentos sobre isso, este livro aborda o que Rogers citou, referiu e mencionou sobre autores e termos relacionados ao pensamento fenomenológico para situar, contextualizar e ponderar a sua relação com a Fenomenologia. Segundo critérios historiográficos e epistemológicos, foram desenvolvidos cinco estudos que investigam qual é o tipo de Fenomenologia que Rogers deparou no ceme da constituição do seu pensamento nos Estados Unidos da América. Além disso, discute algumas tensões presentes na aproximação de Rogers com a Fenomenologia, no Brasil, a partir de pontos relacionados: ao estatuto da experiência consciente no pragmatismo rogeriano e na filosofia husserliana; ao entendimento da consideração positiva incondicional como uma atitude de suspensão fenomenológica; à compreensão empática com uma via de acesso a subjetividade alheia à luz da Fenomenologia Social de Schütz. Paulo Coelho Castelo Branco é docente do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Psicologia da Universidade Federal do Ceará, onde coordena o Núcleo de Estudos em Psicologia Humanista (NEPH). É bolsista produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Dedica-se a estudos sobre Epistemologia, História e Clínica da Psicologia Humanista em seus desenvolvimentos matriciais nos EUA e locais no Brasil.

Recepção/circulação dos testes de inteligência no Brasil: um recorte histórico (1920-1930) - Júnior, César Rota; Cirino, Sérgio Dias; Gutierrez, Laurent (Revista de Psicología, 2018)
A educação escolar se estabeleceu como uma importante porta de entrada da psicologia científica no Brasil. Marcada pelo intuito de atribuir caráter científico ao processo ensino-aprendizagem, os testes de inteligência ocuparam um lugar central neste processo. Nosso objetivo foi analisar o processo de recepção/circulação dos testes de inteligência no Brasil, a partir da experiência da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais. Desta forma, analisamos as alterações/adaptações a que foram submetidos os testes estrangeiros quando do início de sua utilização nas escolas mineiras, tomando como referência dois testes: o Teste de Dearborn e o Teste de Vocabulário e Inteligência do Dr. Simon. Produzidos, respectivamente, nos Estados Unidos e na França, foram adaptados às necessidades locais de utilização dos instrumentos. Buscamos mostrar como o contexto político-social local influenciou nas alterações de formato e modos de aplicação dos testes. Pudemos concluir que não se tratou, portanto, de um processo de mera tradução e adaptação às crianças da cidade e do estado. Foi possível demonstrar que o trabalho de apropriação dos dois testes analisados influenciou a elaboração de novos instrumentos que atendessem as necessidades locais.
Number: 1
Keywords: educação escolar

A licenciatura em psicologia na década de 1960: um estudo do caso do curso da UFMG - Turci, Deolinda Armani; Cirino, Sergio Dias; Lourenço, Érika (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2020)
No intuito de compreendermos o lugar da licenciatura na formação de psicólogos, logo após a Lei nº 4119/62, este artigo apresenta um estudo de caso sobre a inserção da licenciatura no curso de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) durante a década de 1960 e suas contribuições para os ex-alunos, ingressantes nesse período. O estudo historiográfico é fruto de pesquisa de doutorado e utiliza como procedimento metodológico a análise de fontes primárias e entrevistas com ex-alunos. Os resultados demonstraram que a licenciatura em Psicologia foi inserida no curso da UFMG desde a primeira turma de entrada de alunos de 1963 e ofertada no formato de cumprimento obrigatório para todos os alunos daquele ano. Em 1965, a licenciatura tornou-se uma formação opcional e, a partir de então, cada vez menos alunos passaram a optar por ela. Os entrevistados confirmaram os dados obtidos na análise documental relativos ao funcionamento da modalidade e apontaram os aspectos metodológicos aprendidos durante a licenciatura como as principais contribuições para suas formações profissionais. Esperamos que a pesquisa contribua com as reflexões sobre a oferta da licenciatura na formação dos psicólogos brasileiros e com os estudos históricos sobre a Psicologia no Brasil.
Number: 3
Keywords: UFMG; década de 1960; história da Psicologia; licenciatura em Psicologia

(In)Visibilidade da Psicologia na Psicologia do Esporte: uma história em construção - Cirino, Sergio Dias; Myotin, E. (Coleção Pesquisa em Educação Física, 2021)

Desvelando Controvérsias - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira (Universidade Católica Dom Bosco, 2017)

Memórias da Psicologia em Campo Grande: uma história do curso de graduação em Psicologia da FUCMT (1980-1993) - Cara, Bianca dos Santos (Universidade Católica Dom Bosco, 2017)

Por uma história institucional da Análise do Comportamento no Brasil: estudos sociobibliométricos (1976-1986) - Torres, Jaqueline Andrade (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

História de práticas de saúde no Sanatório São Julião (1941-1986) - Wider, Kely Cristina Garcia Vilena (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Memória e História dos Primeiros Anos do Curso de Graduação em Psicologia FADAFI/FUCMT (1974-1980) - Delmondes, Graciela Ferreira da Silva (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Documentação para a história da Psicologia do Trânsito no Brasil: formação do Arquivo Reinier Rozestraten - Bueno, Marluce Bruno da Silva (Universidade Católica Dom Bosco, 2019)

Explorando práticas e conhecimentos psicológicos nos Arquivos de Neuro-Psiquiatria (1943-1962) - Xavier, Marciana Vieira de Souza (Universidade Católica Dom Bosco, 2019)

Formação em Psicologia no Brasil: o caso da História da Psicologia - Silva, Luisa Xavier de Brito (Universidade Federal de Minas Gerais, 2020)

Ensaios sobre uma psicologia social comportamentalista radical a partir de Celso Pereira de Sá (1970-1990) - Alves, Roberta Garcia (Universidade Católica Dom Bosco, 2021)

A Conformação da Rede de Atenção Psicossocial - RAPs - em Campo Grande-MS - Marcelo, Ana Camila (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

História e Memória da Profissão de Psicólogo no Brasil: percurso jurídico no processo histórico (1930-1970) - Santos, Lourdes Rosalvo dos (Universidade Católica Dom Bosco, 2021)

A revista Annaes de Enfermagem e a profissionalização da enfermagem no Brasil: explorando interfaces com os saberes Psi - Wider, Kely Cristina Garcia Vilena (Universidade Católica Dom Bosco, 2022)

Psicologia Clínica no Brasil: uma biografia de Elso Arruda (1945-1985) - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira (Universidade Católica Dom Bosco, 2022)

Contribuições para a História das Neurociências Comportamentais no Brasil: pela persistência na circulação da coleção Miguel Rolando Covian - Torres, Jaqueline de Andrade (Universidade Católica Dom Bosco, 2024)

O investimento institucional católica na criação dos cursos de Psicologia - Machado, José Felipe Vitor (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

As concepções psicossociais na obra de Celso Pereira de Sá - Alves, Roberta Garcia (Universidade Católica Dom Bosco, 2022)

Desenvolvimento da abordagem comportamental na clínica psicológica Brasileira: perspectivas históricas dos analistas do comportamento - Marcelo, Ana Camila (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

Historiografia de processos de "cura gay" empreendidos ou repreendidos por profissionais de Psicologia no Brasil (1962-2022) - Rodrigues, Isabella Espindola (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

Caracterizando uma Comunidade Brasileira de Psicologia: um estudo histórico em periódicos científicos (1949-1962) - Souza, Guilherme Santos de (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

Memória da atuação de psicólogos em Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) em Campo Grande, Mato Grosso do Sul (MS) - Herrera, Letícia Andrade (Universidade Católica Dom Bosco, 2023)

História da disciplina de História da Psicologia na graduação em Psicologia: do Currículo Mínimo às DCN - Ramires, Gabriela Syperreck (Universidade Católica Dom Bosco, 2024)

História Comportamental e Historiografia: diálogos de história - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (Sobre Comportamento e Cognição: desafios, soluções e questionamentos, 2009)

A caixa de Skinner no Brasil: configurando um laboratório didático de análise do comportamento - Gonçalves, A. L.; Miranda, J. J.; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Notas sobre Produções Científica Analítico-Comportamentais Brasileiras na Década de 1980 - Miranda, Rodrigo Lopes; Varella, André Augusto Borges; Souza, C. M. C.; Cardoso, L. I. (Diálogos em Análise do Comportamento, 2016)
Keywords: Análise; Psicologia comportamental; behaviorismo; comportamento

Atravessamentos ético-políticos na História da Psicologia: reflexões sobre a prática científica - Costa, M. L.; Miranda, Rodrigo Lopes (Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais, 2016)

"Problemas de Ajustamento" e "Saúde Mental": controvérsias em torno de um objeto psicológico - Mota, A. M. G. F.; Castro, E. A.; Miranda, Rodrigo Lopes (Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais, 2016)

Recepção e circulação de objetos psicológicos: implicações para pesquisas em História da Psicologia - Castelo Branco, Paulo Coelho; Rota Junior, C.; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (História da psicologia: tendências contemporâneas, 2016)
Keywords: Psicologia