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A formação universitária do professor da escola básica: o PEC e a Psicologia
Tipo de recurso
Autor ou contribuidor
- Sawaya, Sandra Maria (Autor)
Título
A formação universitária do professor da escola básica: o PEC e a Psicologia
Resumo
O artigo analisa o documento impresso do Programa de Formação Universitária de professores do ensino básico em São Paulo. Os referenciais teóricos se apoiam nas contribuições de uma perspectiva crítica em psicologia, filosofia e na história cultural das práticas escolares e suas metodologias. Os resultados apontam limites e visões insuficientes sobre as práticas pedagógicas que partem de abstrações sobre o trabalho escolar das instituições de ensino. Também as concepções de aprendizagem que marcaram os projetos formativos das últimas décadas, inspirados nas contribuições construtivistas ou sócio interacionistas são ressignificadas por uma noção instrumental da aprendizagem e definição das habilidades leitoras e escritoras.
Título da publicação
Psicologia Escolar e Educacional
Volume
24
Páginas
1-8
Data
2020-05-18
Abreviatura do periódico
Psicol. Esc. Educ.
Idioma
Português
ISSN
2175-3539
Título curto
A FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DO PROFESSOR DA ESCOLA BÁSICA
Data de acesso
30/10/2024 22:09
Catálogo de biblioteca
SciELO
Extra
Publisher: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
Citation 'apa'
Sawaya, S. M. (2020). A formação universitária do professor da escola básica: o PEC e a Psicologia. Psicologia Escolar e Educacional, 24, 1–8. https://doi.org/10.1590/2175-35392020217350
Citation 'abnt'
SAWAYA, S. M. A formação universitária do professor da escola básica: o PEC e a Psicologia. Psicologia Escolar e Educacional, v. 24, p. 1–8, 18 maio 2020.
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