Bibliografia completa
Infância, ciência e desenvolvimento: representações sociais na Revista Pais & Filhos
Tipo de recurso
Autores ou contribuidores
- Assunção, Cristiane Queiroz de Souza (Autor)
- Assis, Raquel Martins de (Autor)
- Campos, Regina Helena de Freitas (Autor)
Título
Infância, ciência e desenvolvimento: representações sociais na Revista Pais & Filhos
Resumo
Este artigo traz parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que tratou da relação entre infância e desenvolvimento a partir da análise das representações sociais da infância na revista Pais & Filhos. A revista é pensada como um meio de tornar acessíveis às famílias os conhecimentos advindos de ciências que têm como objeto de estudo a criança, haja vista que apresenta discursos de diversos especialistas, principalmente os vinculados à medicina e à psicologia. O trabalho objetiva analisar as representações sobre desenvolvimento infantil presentes na revista e a sua legitimação por meio do discurso dos especialistas. Considera a presença e a legitimidade dos diferentes discursos nessa publicação: dos especialistas, dos pais e das crianças e trata do tema do desenvolvimento, um dos pilares das representações da infância na Pais & Filhos. Por fim, discute os resultados, enfocando o tema da infância como objeto de especialistas, a partir de uma racionalidade moderna.
Título da publicação
Educação em Revista
Volume
28
Edição
4
Páginas
77-104
Data
12-2012
Abreviatura do periódico
Educ. rev.
Idioma
Português
ISSN
0102-4698
Título curto
Infância, ciência e desenvolvimento
Data de acesso
28/08/2023 12:08
Catálogo de biblioteca
DOI.org (Crossref)
Citation 'apa'
Assunção, C. Q. de S., Assis, R. M. de, & Campos, R. H. de F. (2012). Infância, ciência e desenvolvimento: representações sociais na Revista Pais & Filhos. Educação em Revista, 28(4), 77–104. https://doi.org/10.1590/S0102-46982012000400004
Citation 'abnt'
ASSUNÇÃO, C. Q. DE S.; ASSIS, R. M. DE; CAMPOS, R. H. DE F. Infância, ciência e desenvolvimento: representações sociais na Revista Pais & Filhos. Educação em Revista, v. 28, n. 4, p. 77–104, 2012.
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