Novas perspectivas para a história do Sistema Personalizado de Ensino: seus fundadores

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Título
Novas perspectivas para a história do Sistema Personalizado de Ensino: seus fundadores
Resumo
Este trabalho tem como objetivo analisar a história do Personalized System of Instruction, o PSI, usando publicações de seus quatro fundadores: Carolina Bori, Fred Keller, Gil Sherman e Rodolpho Azzi. Em primeiro lugar, são apresentadas as realizações profissionais destes quatro fundadores antes de se encontrarem pela primeira vez. Depois, as primeiras parcerias de trabalho até o desenvolvimento do sistema, em 1964, na Universidade de Brasília, são exploradas. Os trabalhos individuais que desenvolveram são descritos em seguida, enfatizando as mudanças no sistema básico usado por eles em 1964. Assim, esta pesquisa permite conhecer as contribuições individuais até então pouco exploradas, como diferentes pontos de vista desenvolvidos entre Bori e Keller.
Título da publicação
Memorandum: Memória e História em Psicologia
Volume
33
Páginas
51-67
Data
2017-12-11
Idioma
Português
ISSN
1676-1669
Título curto
Novas perspectivas para a história do Sistema Personalizado de Ensino
Data de acesso
09/06/2024 17:25
Catálogo de biblioteca
periodicos.ufmg.br
Direitos
Copyright (c) 2017 Memorandum: Memória e História em Psicologia
Citation 'apa'
Cândido, G. V. (2017). Novas perspectivas para a história do Sistema Personalizado de Ensino: seus fundadores. Memorandum: Memória e História em Psicologia, 33, 51–67. https://periodicos.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/6651/4225
Citation 'abnt'
CÂNDIDO, G. V. Novas perspectivas para a história do Sistema Personalizado de Ensino: seus fundadores. Memorandum: Memória e História em Psicologia, v. 33, p. 51–67, 11 dez. 2017.