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Freller, C. C. (2000). Histórias de psicologia escolar e a atuação do psicólogo [Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano)]. Universidade de São Paulo.

Num contexto onde professores e diretores de escolas públicas se queixavam da indisciplina de seus alunos e encontravam dificuldades para enfrentá-la, desenvolveu-se uma pesquisa-ação com o intuito de, conhecendo as versões dos pais, professores e alunos sobre o fenômeno, assim como suas idéias sobre as causas e sugestões para solucioná-las, poder desenvolver alternativas afim de o psicólogo trabalhar com os personagens envolvidos, a partir de outro olhar sobre o problema. O trabalho realizou-se durante dois anos, através de entrevistas individuais e em grupos com pais, professores e jovens de quatro escolas públicas, que haviam pedido a ajuda do psicólogo para enfrentar a indisciplina de seus alunos. Partimos da teoria de Winnicott, que discute o homem no mundo e postula a existência do espaço potencial, para a elaboração do método e para compreender o sentido das histórias comunicadas. As interpretações de "indisciplina" como manifestação de tendência anti-social, tendo origem em uma privação, assim como expressão de resistência à vigilância e à punição praticadas pela escola, revelaram-se insuficientes para a compreensão de todos os casos. Pais, alunos e professores comunicaram necessidades psíquicas que buscavam, através de atos de indisciplina, serem satisfeitas no âmbito escolar. Avançando com outros autores de linha materialista histórica, podem-se entender tais atos de indisciplina como comunicações positivas e criativas, de indivíduos que buscam a participação na escola, segundo suas concepções e necessidades, e que revelam, também, uma tentativa de objetivação - ou seja, de manifestar a subjetividade - num contexto cuja tendência é a objetificação - isto é, transformar as pessoas em coisas.

Masiero, A. L. (2000). Sobre a psycho-eugenia: preparemos homens para defender a pátria e não para os manicômios. Uma contribuição aos estudos históricos em psicologia no brasil 1900-1940 [Dissertação (Mestrado em Psicologia)]. Universidade de São Paulo.

A eugenia, ciência fundada por Francis Galton, no século XIX, procurava estabelecer as condições ideais de reprodução humana, visando o melhoramento racial pela a progressiva extinção dos degenerados e com a estimulação da reprodução dosindivíduos bem dotados fisica, moral e mentalmente. Seu programa foi amplamente aceito e incorporado pelos intelectuais brasileiros, sobretudo pelos psiquiatras, entre eles, Franco da Rocha, Antonio Carlos Pacheco e Silva, Ernani Lopes, lnácioda Cunha Lopes, entre outros, no começo do século XX. Alguns psiquiatras criaram a psycho eugenia - tema de nossa pesquisa -, prática que, através do trole de nascimento dos "degenerados mentais", procurava melhorar as qualidades psicológicas da"raça brasileira. Esta apropriação fundamentou uma das principais estratégias de ação da psiquiatria profilática e da emergente psicologia científica, naquele momento um ligada à medicina. Neste estudo historiográfico, objetivamos discutir aapropriação dos pressupostos eugênicos pelos saberes psicológicos no Brasil, bem como as idéias eugênicas merentes a estes saberes, fatos que fundamentaram práticas legalizadas como internações eugênicas; controle imigratório; desaconselhamentode casamentos interraciais etc. Focalizamos nosso trabalho no estado de São Paulo, devido às preocupações com a onda imigratória que este estado recebia, o que poderia, segundo a perspectiva eugênica, degradar o nível mental e o padrãocomportamental dos seushabitantes. Os dados foram colhidos de periódicos específicos de medicina, eugenia, psiquiatria e psicologia produzidos no estado de São Paulo entre 1900 e 1940

Jacó-Vilela, A. M. (2000). Preserving the memory of psychology: a use of oral history. Words And Silences Bulletin Of The International Oral History Association, 2(2), 4–5.

Jacó-Vilela, A. M. (2000). Psicólogos estrangeiros no Brasil. Cadernos IPUB (UFRJ), VI(18), 37–52.

Nalli, M. A. G. (2000). Antropologia de Renato Kehl [Dissertação (Mestrado em Educação Especial)]. Universidade Estadual de Maringá.

Maestri, M. (2000). Demandas higienistas no século XX: aspectos histórico-educacionais [Dissertação (Mestrado em Educação Especial), Universidade Estadual de Maringá]. https://cch.uem.br/grupos-de-pesquisas/gephe/pesquisa/teses-e-dissertacoes-defendidas/lista-de-arquivos-teses-e-dissertacoes/marcosmaestri-dissertacao.pdf

Ver em cch.uem.br

Lourenço, É., & Jinzenji, M. Y. (2000). Ideais das crianças mineiras no século XX: mudanças e continuidades. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 16(1), 41–48. https://doi.org/10.1590/S0102-37722000000100006

Foi feita, em 1998, a réplica de uma pesquisa realizada entre 1929 e 1944 por Helena Antipoff e em 1993 por Regina Helena de Freitas Campos, com o objetivo de investigar o impacto, nos ideais das crianças de Belo Horizonte, da ênfase que a mídia vem dando ao consumismo na sociedade contemporânea. Um questionário aberto foi aplicado a 307 crianças (151 meninas e 156 meninos) da quarta série das escolas públicas e particulares de Belo Horizonte. Os dados referentes aos ideais destas crianças foram submetidos à análise de conteúdo, por gênero, e comparados com os dados das pesquisas anteriores. Foi comprovada a hipótese de que os valores transmitidos pela mídia vêm contribuindo para mudanças nos ideais infantis ao longo do século.

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Arzabe, A. C. G. (2000). Memória de professores: um estudo sobre a implementação de um Curso de Psicologia em São Paulo na década de 70 [Dissertação (Mestrado em Educação)]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Rocha, P. A. da S. (2000). Os Cursos Vocacionais no SENAI: uma contribuição aos estudos sobre as relações entre Psicologia e Educação no Brasil nos anos 40 [Dissertação (Mestrado em Educação)]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Antunes, M. A. M., & Ronca, A. C. C. (2000). Educação e Psicologia em Manoel Bomfim (1868-1932). Em B. Brait & N. Bastos (Orgs.), Imagens do Brasil: 500 Anos (1^o ed, Vol. 1, p. 31–50). EDUC.

Silva, C. A. da. (2000). A história do hospita-dia de Ribeirão Preto [Dissertação (Mestrado em Psicologia)]. Universidade de São Paulo.

Massimi, M. (2000). O Centro Dom Vital e a revista A Ordem. Em L. Ferroggiaro & Cadavid V. M. Uchoa (Orgs.), Los últimos cien años de la evangelización en America Latina (1^o ed, p. 953–965). Libreria Editrice Vaticana.

Massimi, M. (2000). Matrizes do pensamento em psicologia social na América Latina: história e perspectivas. Em R. H. de F. Campos & P. Guareschi (Orgs.), Paradigmas em psicologia social: a perspectiva latino-americana (1^o ed, Vol. 1, p. 32–58). Editora Vozes.

Ferroggiaro, L., & Cadavid V. M. Uchoa (Orgs.). (2000). Los últimos cien años de la evangelización en America Latina (1^o ed). Libreria Editrice Vaticana.

Massimi, M. (2000). Os afetos do coração na história da cultura brasileira (do século XVI ao século XVII). Temas em Psicologia, 8(2), 155–162.

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Massimi, M. (2000). La teoria dei temperamenti nei cataloghi dei gesuiti in missione in Brasile nei secoli XVI e XVII. Physis, 37(1), 137–150.

Massimi, M. (2000). A discussão sobre psicologia científica e educação na revista A Ordem de 1930 a 1945. Cadernos de Psicologia (UFMG), 9, 69–84.