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Souza, M. P. R. D., Toassa, G., & Bautheney, K. C. S. F. (Orgs.). (2016). Psychology, Society and Education: critical perspectives in Brazil (UK ed. edição). Nova Science Pub Inc.

This book introduces the most significant studies and practices developed by scholars and researchers in school psychology in Brazil. The chapters discuss a critical, historical and cultural perspective of how psychology as a science and psychologists as professionals are able to contribute with schooling and education. Its goal is to provide an overview about the main discussions of school psychology in Brazil for an international audience, without losing the necessary depth to present delicate and important topics. Models of psychology based on natural sciences and traditional practices are criticised for concealing a wide array of causes for school failure, related to poverty, educational culture, class oppression and low budget for public education. Marxist perspectives, Foucaultian analysis and psychoanalysis help to provide psychologists with theoretical bases for practices of school psychology in different contexts. Experiences of criticism of public policies, as well as an understanding of the psychologist as part of social movements and policy making are briefly addressed. These features become ""Psychology, Society and Critical Perspectives in Brazil, a unique publication in its gender. From the point of view of teaching and researching in the fields of psychology, education and social sciences, this volume stands out by presenting theoretical and methodological contributions to qualitative approaches. This book will also be useful to international scholars and researchers interested in expanding knowledge of Brazilian society through education.

Rego, T. C. (2020). Educadores brasileiros: ideias e ações de nomes que marcaram a educação nacional (1^o ed, Vol. 1). CRV.

Este livro examina a obra de vinte importantes personagens que marcaram a educação brasileira, por meio de sua produção intelectual e ou engajamento político. Alguns deles se envolveram diretamente com a educação e o ensino. Outros o fizeram de modo indireto. Todavia, todos foram suficientemente inovadores, originais e influentes e, principalmente, exerceram papel destacado no cenário educacional de sua época. Muitos foram os que influenciaram os rumos da educação no país (saibamos ou não quem foram e o que fizeram). Com certeza, um número expressivo de outros autores poderia integrar esta lista. Embora o elenco não seja exaustivo, os nomes selecionados são referências fundamentais para a compreensão do desenvolvimento das políticas e do ideário educacional nacional.

Sawaia, B. B., & Purin, G. T. (Orgs.). (2018). Silvia Lane: uma obra em movimento (1^o ed, Vol. 1). EDUC.

Silvia Lane: uma obra em movimento celebra a memória viva de Silvia Lane.Os(as) autores(as) compartilham os ensinamentos da psicologia social laneana: a inclusão do método dialético e do materialismo histórico rompendo os raciocínios lineares, dicotômicos e deterministas, afirmando a potência dos movimentos coletivos e singulares de transformação; a consideração crítica do contexto sócio-histórico de homens e mulheres; a compreensão de que o sofrimento ético-político é produzido pela desigualdade social; e principalmente que o pesquisador-produto-histórico parte de uma visão comprometida de mundo e de homem, na qual não há possibilidade de se gerar um conhecimento "neutro" nem um conhecimento do outro que não interfira na sua existência, conforme Lane, em "A psicologia social e uma nova concepção para a psicologia".

Luna, S. V. de, & Moroz, M. (Orgs.). (2019). Cinquenta anos de produção em Psicologia da Educação - relatos de pesquisa - 1969-2019 (1^o ed, Vol. 2). Pontes.

Este é um livro de celebração. Temos muito a comemorar: 50 anos da existência de um Programa que foi, no Brasil, o 1º Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação e o 2º em Educação. Na PUC-SP, teve papel fundamental na origem da Pós-Graduação pois a partir da sua criação, em 1969, começou a organizar-se o setor de Pós-Graduação Stricto Sensu da PUC-SP que conta hoje com mais de 30 Programas.

Ronca, A. C. C., & Almeida, L. R. de (Orgs.). (2019). 50 anos de produção em psicologia da educação: relatos de pesquisa 1969-2019 (1^o ed, Vol. 1). Pontes.

Este é um livro de celebração. Temos muito a comemorar: 50 anos da existência de um Programa que foi, no Brasil, o 1º Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação e o 2º em Educação. Na PUC-SP, teve papel fundamental na origem da Pós-Graduação pois a partir da sua criação, em 1969, começou a organizar-se o setor de Pós-Graduação Stricto Sensu da PUC-SP que conta hoje com mais de 30 Programas.

Antunes, M. A. M. (1998). A Psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituição (1^o ed, Vol. 1). EDUC e UNIMARCO.

Antunes, M. A. M. (2001). A Psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituição (2^o ed, Vol. 1). EDUC e UNIMARCO.

Antunes, M. A. M. (Org.). (2004). História da Psicologia no Brasil: primeiros ensaios (1^o ed, Vol. 1). EDUERJ.

Antunes, M. A. M. (2007). A Psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituição (4^o ed, Vol. 1). EDUC.

Guedes (Org.). (1987). História da Psicologia no Brasil. PUC/RJ.

Contri, G. G. (Org.). (1993). La citta dei malati. SIC.

Maia, A. M. A.-G. C. A. (Org.). (1995). História da ciência: o mapa do conhecimento. Expressão e cultura.

Ishara, & Massimi, M. (Orgs.). (1997). Psicologia e senso religioso. Salus.

Guedes (Org.). (1997). História da Psicologia: pesquisa, formação, ensino. EDUC.

Esta Coletânea, editada originalmente em 1996, resultou das atividades do Grupo de Trabalho em História da Psicologia, instituído por ocasião do VI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia, realizado em Teresópolis, Rio de Janeiro, em maio de 1966. A publicação reúne os trabalhos dos primeiros participantes do Grupo, pesquisadores e professores em diversas universidades brasileiras na área da História da Psicologia, e a contribuição do Professor Josef Brožek, da Universidade de Lehigh, EUA, convidado especial dessa primeira reunião. [Trecho retirado da apresentação do livro]

Alves, Z. B. (Org.). (1999). Diálogos metodológicos sobre Prática de Pesquisa (1^o ed). Programa de Pós-graduação em Psicologia.

Ferroggiaro, L., & Cadavid V. M. Uchoa (Orgs.). (2000). Los últimos cien años de la evangelización en America Latina (1^o ed). Libreria Editrice Vaticana.

Alves, Z. B. (Org.). (2004). Livro de Artigos do Programa de Pós graduação em Psicologia (1^o ed, Vol. 2). Programa de Pós graduação em Psicologia, Depto de Psicologia e Educação, FFCLRP.

Paiva, G. J. de, & Zangari, W. (Orgs.). (2004). A representação na religião: perspectivas psicológicas (1^o ed, Vol. 1). Edições Loyola.

Os textos reunidos nesta obra constituem a versão revisada das várias comunicações apresentadas no 4° Seminário Psicologia e Senso Religioso: Processos Psicológicos na Representação Religiosa, realizado na USP em setembro de 2002.

Hoffmann, A., Massimi, M., & Bueno, P. M. (Orgs.). (2005). Uma vida Universitária: Miguel Rolando Covian. Academia brasileira das ciências.

Mahfoud, M. (Org.). (2005). A pessoa. EDUSC.

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