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Este livro é resultado das reflexões de pesquisadores e professores de História da Educação associados ao Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação (GEPHE) e ao Centro de Alfabetização e Leitura (CEALE), ambos da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Tendo como campo de investigação comum a historiografia de educação, essas discussões estão organizadas em três partes: abordagens teórico-metodológicas da historiografia na produção da educação como objeto (história cultural e história política) e abordagens conceituais possíveis para a investigação da história da educação (cultural escolar e escolarização); interfaces entre história da educação e outros campos do conhecimento (ciência e psicologia); e perspectivas teórico-conceituais na pesquisa de diferentes temas da educação (manuais escolares, Infância, alfabetização e educação física). Os autores mostram, a partir dessas investigações, o quanto é importante o processo da educação para que se possa ampliar a compreensão das formas como - em tempos e espaços distintos - diversas sociedades se organizaram social, cultural e politicamente; suas contribuições para se fazer, contar e estudar a história e a compreensão de suas espeficidades e diferenças no tempo. Portanto, segundo os autores, é possível probelmatizar a educação em diferentes tempos históricos, em espaços escolares ou não, baseando-se em diferentes temas (o corpo, o aluno, a leitura, as disciplinas escolares, a cidade, intituições, métodos de ensino, estatística, ofícios, materiais escolares, saberes...), em diferentes sujeitos (a criança, a mulher, o negro, o aluno, o professor, os dirigentes escolares...), de difrentes fontes documentais (imprensa, periódicos, relatórios oficiais, correspondências, manuais escolares, inventários, livros de leituras, imagens...) e em diferentes abordagens teórico-culturais. Tendo como característica a centralidade nas discussões teóricas e análises conceituais, este livro é dirigido a historiadores e investigadores da educação e aos historiadores de uma maneira geral.

Alves, M., & Dalben, Â. (Orgs.). (2005). Eméritos e Pioneiros: destaques da educação. Faculdade de Educação da UFMG.

Campos, R. H. de F., & Guareschi, P. (Orgs.). (2007). Paradigmas em psicologia social: a perspectiva latino-americana (3^o ed, Vol. 1). Editora Vozes.

Nassif, L. E., Nunes, M. T., & Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff. (2008). Formação de professores: diálogos com a experiência antipoffiana (1^o ed, Vol. 1). PUC Minas.

Andrade, T., Garcia, M. M., Teixeira, M. das G. da S., & Nunes, M. T. (Orgs.). (2010). Ecos do passado: memórias da infância e da escola no século XX (1^o ed, Vol. 1). Fundação Helena Antipoff.

Yamamoto, O. H., & Costa, A. L. F. (Orgs.). (2010). Escritos sobre a profissão do psicólogo no Brasil (1^o ed, Vol. 1). EDUFRN.

Chapuis, E., Pétard, J.-P., & Plas, R. (2010). Les psychologues et les guerres (1^o ed, Vol. 1). L’Harmattan.

Gianfaldoni, M. H. T. A., & Azzi, R. G. (Orgs.). (2012). Psicologia e Educação (1^o ed, Vol. 1). Casa do Psicólogo.

A obra é o primeiro volume da nova Série ABEP Formação que tem como ambição vir a ser um guia para os cursos de psicologia de todo o Brasil. Este primeiro volume traz as aproximações teóricas entre Psicologia e Educação e desafios cotidianos na educação. São temas amplos que estimulam o debate e o estudo.

Pickren, W. E., Dewsbury, D. A., & Wertheimer, M. (Orgs.). (2011). Portraits of Pioneers in Developmental Psychology (1^o ed, Vol. 7). Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780203806135

Faria, L., & Lobo, Y. (Orgs.). (2013). Vozes Femininas do Império e da República: caminhos e identidades (1^o ed, Vol. 2). Quartet.

Ceccarelli, G. (Org.). (2013). Alfred Binet e la misura dell’intelligenza (1^o ed, Vol. 1). Franco Angeli.

Sorokina, M., & Masolikova, N. (Orgs.). (2014). The global educational space and academic migrants - the legacy of Russian psychologist Helena Antipoff (19892-1974) in education and human rights (1^o ed, Vol. 1). Solzenitcyn Centre for the Study of the Russian Diaspora.

Assis, R. M. de, Lourenço, É., & Borges, A. A. P. (Orgs.). (2015). Cultura, direitos humanos e práticas inclusivas em psicologia e educação (1^o ed, Vol. 1). PUC Minas; CDPHA. https://cdpha.pro.br/wp-content/uploads/2020/10/Colecao-Antipoff-2014-Cultura-direitos-humanos-praticas-inclusivas.pdf

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Gutierrez, L., Martin, J., & Ouvrier-Bonnaz, R. (Orgs.). (2016). Henri Piéron (1881-1964) - Psychologie, orientation et éducation (1^o ed, Vol. 1). Octares Editions.

Henri Piéron a incarné la psychologie scientifique aussi bien en France qu’à l’étranger pendant plus d’un demi-siècle (1912-1964). Aujourd’hui, force est de constater qu’il est tombé dans une semi-clandestinité. Les travaux relativement restreints qui lui sont consacrés suffisent à s’en convaincre. Dès lors, comment expliquer ce paradoxe ? Cet ouvrage, en revenant sur le parcours de ce « leader incontesté de l’institutionnalisation de la psychologie en France », souhaite faire la lumière sur les différentes facettes de celui qui occupa la chaire de physiologie des sensations au Collège de France durant près de trente ans (1923-1951). Au-delà de cette assise institutionnelle, les études contenues dans cet ouvrage reviennent sur l’extraordinaire activité de ce scientifique de renommé internationale dont les idées firent école dans de nombreux pays. Il est également montré comment l’intervention de Henri Piéron fut décisive dans la création et le développement de l’orientation professionnelle. Son engagement au sein des associations militantes pour une réforme démocratique de l’enseignement à laquelle il croyait résolument est également abordé en vue de mieux cerner l’originalité et l’étendue de son œuvre.

Conselho Regional de Psicologia de Minas Gerais (CRP-MG), & Comissão de Psicologia Escolar e Educacional (Orgs.). (2017). Práticas e pesquisas em psicologia e educação: experiências em Minas Gerais (1^o ed, Vol. 1). Conselho Regional de Psicologia 4a. Região. https://www.researchgate.net/publication/344658148_Praticas_e_pesquisas_em_psicologia_e_educacao_experiencias_em_Minas_Gerais

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