A escolarização de alunos com deficiência em Minas Gerais: das classes especiais à educação inclusiva - Borges, Adriana Araújo Pereira; Campos, Regina Helena de Freitas (Revista Brasileira de Educação Especial, 2018)
O Brasil tem avançado muito em relação às políticas públicas relacionadas à educação inclusiva. Várias leis, decretos e portarias dos últimos anos buscaram garantir o acesso dos alunos com deficiências às escolas comuns. A partir da análise documental em fontes primárias e secundárias, foi construída a premissa de que, em Minas Gerais, seria possível localizar três fases do processo de consolidação da educação inclusiva. Essas fases não seriam estáticas, elas coexistiriam, se sobrepondo e permitindo visualizar a identidade de cada época. Os resultados demonstram que, na primeira fase (1930-1950), crianças com deficiência, que até então estavam afastadas das escolas, passam a frequentá-las, nas chamadas classes especiais. As classes especiais mineiras foram concebidas com o objetivo de receber crianças com deficiência em um modelo baseado nos ideais da Escola Nova. Na segunda fase (1950-1990), as escolas especiais multiplicam-se, fortalecendo esse modelo de escolarização. Uma das consequências do aumento das escolas especiais foi a migração dos alunos com deficiência para essas instituições, enquanto as classes especiais acabaram se tornando local para os chamados alunos com problemas de aprendizagem. Em uma terceira fase (1990 -), a educação inclusiva consolida-se como Lei de Estado, obrigando as escolas especiais e as escolas comuns a reinventarem seu papel. Nessa fase, as classes especiais são extintas e a Educação Especial provoca novos questionamentos. Dentre eles, o desafio de efetuar a educação para todos sem deixar de lado as especificidades de um público tão diverso.

Avaliação psicológica no Brasil e no mundo - Bueno, José Maurício Haas; Peixoto, Evandro Morais (Psicologia: Ciência e Profissão, 2018)
A área de avaliação psicológica tem uma relevância histórica no desenvolvimento da Psicologia como ciência e como profissão, tanto no contexto internacional quanto no nacional. Apesar disso, ao longo de sua história houve momentos tanto de forte crédito quanto de descrédito científico e popular. A compreensão dos fatores que levaram a esses movimentos de altos e baixos é fundamental para o encontro de um ponto de equilíbrio, que permita o desenvolvimento sustentável e contínuo dessa área do conhecimento. Assim, este trabalho teve o objetivo de traçar um paralelo entre a história da avaliação psicológica no Brasil e no mundo, de modo a contribuir para o entendimento dos caminhos percorridos, seus erros e acertos, e possíveis direções futuras. Foram abordados os aspectos éticos e técnicos, bem como ações político-administrativas identificadas como importantes nessa trajetória e seus impactos no desenvolvimento dessa área da Psicologia. Finalmente, são apontadas possíveis direções futuras especialmente em relação ao Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi) e à formação em avaliação psicológica. Conclui-se que a área de avaliação psicológica tem sido capaz de superar as críticas recebidas, usando-as como fonte de inspiração para a realização de pesquisas, desenvolvimento de novas tecnologias e práticas mais afinadas com os direitos humanos, de modo a contribuir com o fortalecimento científico e profissional da própria Psicologia e de seu compromisso com a sociedade.

O acervo Helena Antipoff como laboratório de pesquisa sobre a história das Ciências da Educação - Campos, Regina Helena de Freitas (Educar em Revista, 2018)
O artigo relata atividades de pesquisa desenvolvidas a partir do acervo documental do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff, instituição criada em 1980 com a finalidade de preservar a memória e de divulgar a obra da psicóloga e educadora russo-brasileira Helena Antipoff (1892-1974). A riqueza e a diversidade do acervo, que documenta capítulos importantes da construção e circulação das ciências da educação no século 20, no âmbito das relações entre a Europa e o Brasil, favorecem a realização de pesquisas sobre o desenvolvimento teórico-prático da psicologia e das ciências da educação, assim como sobre os trabalhos realizados nas inúmeras instituições criadas e orientadas por Antipoff no Brasil. São referenciados trabalhos de pesquisa conceitual, sobre a história de modelos de trabalho em psicologia desenvolvidos em instituições educacionais criadas sob a liderança de Antipoff e trabalhos sobre formação de educadores na tradição antipoffiana. Conclui-se que a realização desses estudos contribui para o melhor conhecimento da história da psicologia e das ciências da educação e de sua circulação internacional, fornecendo modelos relevantes para se pensar o desenvolvimento contemporâneo dessas áreas científicas.
Keywords: Circulação de ideias; Ciências da Educação; Escola Nova; Helena Antipoff; Pesquisa em ciências da educação.

Recepção da Escola Nova no Brasil na obra da psicóloga e educadora Helena Antipoff ? o aprender fazendo, o conhecimento da criança, o respeito aos direitos humanos - Campos, Regina Helena de Freitas; Duarte, Adriana Otoni Silva Antunes (Cultura e história na criação intelectual na Europa e na América Latina, séculos XIX e XX, 2018)
Keywords: Psicologia

Estudios de Historia de la Psicología en Hispanoamérica - Caycho-Rodriguez, T.; Barboza-Palomino, M.; Carbajal-León, C. (Universidad Privada del Norte, 2018)

Restos e vestígios de uma carta rasurada - Cernicchiaro, Ana Carolina (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

Schiavitù del corpo e schiavitù dell'anima: chiesa, potere politico e schiavitù tra Altantico e Mediterraneo (sec. XVI-XVIII) - Colombo, Emanuele; Massimi, Marina; Rocca, Alberto; Zeron, Carlos Alberto de Moura Ribeiro; Accademia Ambrosiana (Biblioteca Ambrosiana, 2018)

Ler a opacidade: o enigma está no leitor - Corrêa, Manoel Luiz Gonçalves; Komesu, Fabiana Cristina (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

Entre a vida e a morte: reler O nascimento da clínica - Courtine, Jean-Jacques (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

Febrônio Indio do Brasil na imprensa carioca (1919-1939) - Damasceno, Hugo de Nilson (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2018)

Memória e História dos Primeiros Anos do Curso de Graduação em Psicologia FADAFI/FUCMT (1974-1980) - Delmondes, Graciela Ferreira da Silva (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Psicologia e Eugenia: percursos da história - Faggion, Melline Ortega (Universidade Estadual de Maringá, 2018)

A Psicologia pela lente de Renato Kehl - Faggion, Melline Ortega; Boarini, Maria Lucia (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018)
Diversos integrantes da Liga Brasileira de Higiene Mental/LBHM tiveram lugar significativo no processo de difusão e consolidação da psicologia no Brasil. A LBHM tinha como meta contribuir com a transformação do país em nação moderna a exemplo dos países europeus. Alinhados a tal proposta, tinha como principio o ideário da higiene mental e, a partir de 1928, o ideário da eugenia. Neste trabalho temos como objetivo analisar os títulos Tipos vulgares, publicado em 1927, e Psicologia da personalidade, publicado em 1941, de autoria de Renato Kehl (1889-1974), membro atuante da Liga, destacando-se sobremaneira como defensor e publicista da eugenia. Percorrendo estas obras à luz da historicidade dos fatos, observamos que os saberes psicológicos difundidos e apropriados pelo autor, referem-se a uma psicologia tida como científica, reverberada pela fisiologia experimental da psicologia europeia. Nas obras, é marcante o debate acerca do conhecimento e avaliação da personalidade para construção de uma nação forte. É igualmente marcante a concepção biologizante de homem e o caráter secundário das relações sociais na formação humana. As asserções de Kehl lançam luz às contribuições da psicologia naquela época e nos fazem refletir criticamente sobre concepções que ainda imperam no campo científico e profissional da psicologia.
Number: 4
Keywords: Renato Kehl; eugenia; história da psicologia; personalidade

Revisão sistemática: corpo na educação física - Fátima, Cíntia Regina de (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018)

Cartografías en Abril - Ferreira, Arthur Arruda Leal (Encuentros en abril, 2018)

Encuentros de abril - Ferreira, Arthur Arruda Leal (Azafrán, 2018)

Encuentros en abril - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Alvim, Monica Botelho; Ganese, Andrés; Molas, Adriana Beatriz Quintana; Reis, Alice; Rey, Javier (Azafrán, 2018)

Uma história da internação de ébrios, alcoolistas e vadios durante a Primeira República: lições para as políticas atuais? - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Bicalho, Pedro Paulo Gatalho de; Pontes, Alexandre Kerr; Ferreira, Arthur Arruda Leal; Bicalho, Pedro Paulo Gastalho de (Revista de psicología, 2018)
Publisher: Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología

Contra todo pronóstico: una introducción a otros modos de narrar la historia de la psicología en las reformas de salud mental - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Jesus, P. R.; Sanchez-Moreno, I. (Revista de historia de la psicología, 2018)

Las reformas psiquiátricas brasileña y chilena y la gestión por la libertad: una historia de los modos de gobierno en las practicas vinculadas a salud mental - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Madariaga, Jimena Carrasco (Estudios en gubernamentalidad: ensayos sobre poder, vida y neoliberalismo, 2018)
Google-Books-ID: tMMzzwEACAAJ

Los escenarios del Theatrum Insaniae: análisis de los modelos arquitectónicos del Gran Encierro - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Sanchez-Moreno, I.; Jesus, P. R. (Revista de historia de la psicología, 2018)

Estudios en gubernamentalidad: ensayos sobre poder, vida y neoliberalismo - Follegati, Luna; Karmy, Rodrigo (Asociación Communes, 2018)
Google-Books-ID: tMMzzwEACAAJ

Diagnóstico pedagógico das dificuldades escolares - preleções de Helena Antipoff (1929-1974) - Francisco, Ana Maria Milagres Belo (Universidade Federal de Minas Gerais, 2018)

A ordem nos corpos: gestos, posturas, movimentos. Elementos para uma antropologia política da presença (séculos XVI e XVIl) - Haroche, Claudine (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

Emilio Mira y López e a revolução social. - Jacó-Vilela, Ana Maria (Clo-Psyché - Discursos e práticas na história da psicologia, 2018)

Historia de la psicología en Brasil: una propuesta de reconstrucción a partir del estudio de sus formas de enseñanza - Jacó-Vilela, Ana Maria (Estudios de Historia de la Psicología en Hispanoamérica, 2018)

O cuidado com a infância no Brasil: da assistência aos desvalidos ao sujeito de direitos - Jacó-Vilela, Ana Maria (Perspectiva psicosocial de los derechos humanos, 2018)

La escritura de la historia de la psicología en tiempos de productivismo académico: el escenario brasileño - Jacó-Vilela, Ana Maria; Castro, Alexandre de Carvalho (Psicología, política y sociedad, 2018)

Clo-Psyché - Discursos e práticas na história da psicologia - Jacó-Vilela, Ana Maria; Oliveira, Dayse de Marie (CRV, 2018)

Psicologia e Direito - articulações iniciais - Jacó-Vilela, Ana Maria; Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan; Rodrigues, I. T. (Temas e Debates em Psicologia Social e Institucional, 2018)

Historicizar para libertar: a proposta de Psicologia da Libertação - Lacerda Junior, Fernando (História social da psicologia, 2018)

“Usted es mi Colega más Cercano”: la Correspondencia entre Walter Blumenfeld (Lima, Perú) y Bettina Katzenstein (Sao Paulo, Brasil) (1936-1965) - León, Ramón; Jacó-Vilela, Ana Maria (Revista de Historia de la Psicología, 2018)
Walter Blumenfeld (1882-1967) and Bettina Katzenstein (1906-1981), two German psychologists of Jewish origin, forced to leave Germany in the years of the National Socialist regime, settled in Peru and Brazil, respectively. Having met in Germany, they once again began their relationship in the New World, this time by letter. The present communication presents the correspondence between both between 1936 and 1965, in which it is possible to know the vicissitudes and problems that both experienced in their capacity as emigrants, as well as their appraisals about psychology and some important psychologists of the countries that they welcomed them. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved)
Place: Spain Publisher: Universitat de València
Keywords: History of Psychology; Psychologists; Scientific Communication

Desencapsulando a subjetividade: um estudo etnográfico em um centro de atenção psicossocial - Lima, Rafael de Souza (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2018)

Pesquisa qualitativa no contexto da família e comunidade: experiências, desafios e reflexões - Macedo, R. M. S.; kublikowski, I.; Moré, C. L. O. (CRV, 2018)
O Grupo de Trabalho Família e Comunidade, proposto no II Simpósio da ANPEPP em 1989 pela Profa. Emérita da PUC-SP, Dra. Rosa Maria S. de Macedo, tem se mantido ativo desde então, caracterizado pela produção de conhecimento que visa a atender às demandas geradas pelas profundas transformações vividas pelas famílias na sociedade contemporânea. O grupo tem por objetivos realizar pesquisas e ações cujo intuito é compreender e intervir nos fatores que afetam a qualidade de vida da população. Busca também fomentar o desenvolvimento de recursos humanos e tecnológicos na área acadêmica, tanto em nível de produção científica como de formação profissional, tendo por finalidade fortalecer uma rede de compartilhamento entre os pesquisadores com interesses comuns, a fim de incrementar e enriquecer produções relacionadas à temática, de forma a incentivar a disseminação de conhecimento. A presente obra expõe os desafios apresentados ao grupo pelas questões metodológicas, em diferentes contextos de atuação. Representa uma forma inovadora na apresentação de métodos de pesquisa, que ancorados nas questões que a prática clínica torna visíveis, evidencia a impossibilidade de percursos metodológicos padronizados, que mascaram a riqueza e complexidade que a realidade oferece.

Filme, sonho: história de vestígios (O homem invisível, James Whale, 1933) - Maítre, Barbara Le (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

La Dolce Vita e as formas do nada: desejo sob um lance de dados - Martha, Diana Junkes Bueno (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

Psicologia, raça e racismo: breve análise de suas bases históricas - Martins, Hildeberto Vieira (História social da psicologia, 2018)

Apropriações da psicologia experimental por dois autores jesuítas nas primeiras décadas do século XX - Massimi, Marina (Temas em Psicologia, 2018)
Esta pesquisa histórica analisa a modalidade de apropriação da psicologia experimental por dois autores da Companhia de Jesus - J. Fröbes e J. Lindworsky - nas primeiras décadas do século XX. Os dois pesquisadores escreveram várias obras sobre a ciência psicológica, seus objetos e métodos. Alguns desses textos são manuais didáticos, voltados para a difusão da área, inclusive no âmbito da Companhia. Através de uma análise dos referidos textos, observa-se uma evidente abertura para os novos métodos de conhecimento proporcionados pela ciência experimental; e, ao mesmo tempo, o esforço de preservar e assinalar a importância de conceitos derivados da psicologia filosófica tradicional. Desse modo, os dois autores jesuítas procuravam verificar a pertinência de aspetos das doutrinas tradicionais através dos novos métodos experimentais; bem como assinalar a relevância para a psicologia experimental, de processos psíquicos especialmente significativos do ponto de vista da antropologia jesuítica. Busca-se assim compatibilizar aspectos antigos e modernos, conforme uma modalidade de apropriação present

Lessico sulla schiavitù nella sermonistica brasiliana dal Cinquecento al Settecento - Massimi, Marina (Schiavitù del corpo e schiavitù dell'anima: chiesa, potere politico e schiavitù tra Altantico e Mediterraneo (sec. XVI-XVIII), 2018)

A autoetnografia como busca da ancestralidade familiar: um estudo de caso - Massimi, Marina; Rabinovich, Elaine Pedreira; Tassara, E. O. (Pesquisa qualitativa no contexto da família e comunidade: experiências, desafios e reflexões, 2018)

O lampejo do sentido: indícios do retorno a si com Borges e Foucault - Milanez, Nilton (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

História da Psicologia, por quê? - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira; Cara, Bianca dos Santos; Miranda, Rodrigo Lopes (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018)
Recorrentemente, o psicólogo-historiador se vê diante da questão, endereçada por seus pares ou alunos: por que estudar História da Psicologia? Tal questão é tão recorrente que livros-texto de História da Psicologia reservam um espaço para apresentar respostas, justificativas, a tal provocação. Diante disso, este artigo endereça uma resposta a tal questão, a partir da hipótese de que a História da Psicologia é uma ferramenta para compreensão de rupturas e permanências de fenômenos históricos vinculados aos campos Psi e, esta compreensão, nos auxilia em uma visão mais crítica do presente. Para atingir tal objetivo, são apresentados dois exemplos de questões históricas, mais ainda contemporâneas, na Psicologia brasileira: (a) a definição de campos de atuação e técnicas de atuação do psicólogo e (b) discursos e práticas normatizantes com pessoas homossexuais. Assim, a partir de tais exemplos que nos permitem ver a história na Psicologia e, também, a Psicologia na história, conclui-se que a História da Psicologia pode, sim, contribuir com uma análise mais crítica do momento presente. Para tanto, faz-se necessário a pesquisa em História da Psicologia e o ensino de sua história, para uma formação crítica do psicólogo brasileiro.
Number: 4
Keywords: Ensino de História da Psicologia; História Social da Psicologia; História da Psicologia

Psicologia do Esporte: produção científica em Programas de Pós graduação em Educação Física e Psicologia de Minas Gerais (1980-2012) - Myotin, Bruno Henrique Silva (Universidade Federal de Minas Gerais, 2018)

Diagnósticos do presente - Nalli, Marcos; Mansano, Sonia Regina Vargas (EDUEM, 2018)
É comum, em nossos dias, nos deparamos com enunciados do tipo: ‘O que está acontecendo conosco?’; ‘Onde vamos parar?’; ‘Do jeito que está não dá!’ Cada um deles, a seu modo, oferece indícios de que mudanças, dos mais variados matizes, estão em curso e elas surpreendem pelas mais diversas vias: seja pela sua emergência abrupta, seja pelo incômodo que geram, seja, ainda, por nossa dificuldade de acolhê-la e lhes dar sustentação. Assim, o desafio de produzir algum tipo de compreensão sobre o vivido, traçando diagnósticos sobre o presente, foi assumido por este grupo de pesquisadores filiados às áreas da Psicologia, Filosofia, Educação, História e Publicidade, e que estão atentos à transformação social e a seus efeitos subjetivos em nossas vidas. Adotando uma inspiração foucaultiana, os autores seguiram os passos desse pensador que, ao comentar sobre suas obras, afirmou: “... procuro diagnosticar, realizar um diagnóstico do presente: dizer o que somos hoje e o que significa, hoje, dizer o que nós dizemos”(FOUCAULT, 1967). Se algum diagnóstico sobre o presente é possível, isto se deve ao próprio modo de operá-lo: sempre provisório, parcial, perspectivo, e, até mesmo, enviesado. Precisamente por isso, o traçado de análises diagnósticas sobre o presente não pode se comprometer com uma verdade, absoluta e imutável. Seu mérito é tomar em consideração as turbulências e tensões de nossas vidas, que são múltiplas. Uma vez que os enunciados acima mencionados estão se disseminando no social, coube a tarefa de sustentar, com paciência e insistência, as forças emergentes nesse campo problemático que se configura no presente, desenhando diagnósticos parciais sobre os modos de viver que estamos ajudando a construir.

Motivos de desistência de curso técnico - Nascimento, Henrique (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018)

Professor André Jacquemin: reconhecimento a sua trajetória profissional - Pasian, Sonia Regina; Okino, Erika Tiemi Kato (Psicologia: Ciência e Profissão, 2018)
A história da Psicologia no Brasil coleciona diferentes e corajosos pesquisadores, dentre os quais o presente trabalho ilustra a trajetória profissional do Professor André Jacquemin. Nascido na Bélgica, graduado em Psicologia na Universidade Católica de Louvain (Bélgica), aceitou o convite, em 1967, para trabalhar no Brasil na Universidade de São Paulo, onde atuou em diferentes funções enquanto educador, gestor e pesquisador até 2001, quando se afastou do trabalho por motivos de saúde, falecendo em 2017. Este trabalho procura historiar e dar visibilidade a seu percurso profissional de modo a deixar registradas suas relevantes contribuições para a Psicologia do Brasil, em especial no campo da avaliação psicológica e dos métodos projetivos.

Contribuição à crítica do projeto ético-político da psicologia da libertação - Pereira, Thiago Sant'Anna (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018)

A fenomenologia do inconsciente na obra de Machado de Assis - Peres, Savio Passafaro (Psicologia USP, 2018)
Neste artigo buscamos, em primeiro lugar, elucidar como Machado de Assis desenvolveu a concepção de inconsciente no romance Helena (1876) e no conto Uma senhora (1883). Em segundo lugar, examinamos como sua concepção de inconsciente pode ser elucidada fenomenologicamente, a partir da relação entre consciência reflexiva e pré-reflexiva. Nestas narrativas, Machado revela como certas emoções, embora não sejam apreendidas reflexivamente pelo sujeito que as vive, manifestam-se indiretamente nas ações, nas expressões corporais e no modo de compreender o mundo.
Publisher: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
Keywords: Machado de Assis; história da psicologia no Brasil; inconsciente; psicologia fenomenológica

História social da psicologia - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (NAU Editora, 2018)

História Social dos efeitos e práticas da Psicologia - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (História social da psicologia, 2018)

Por que fazer uma História Social da Psicologia? - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (História social da psicologia, 2018)

Ver a História na Psicologia ou a Psicologia na História? - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (História social da psicologia, 2018)

Mais além das fronteiras: estrangerias e afetações como potência de viver, pesquisar e inventar mundos - Quintana, Adriana Beatriz Molas de la (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2018)

Transformaciones de prácticas y saberes en salud mental y gubernamentalidad: los años 1970 en Santa Catarina, Brasil - Ribeiro Schneider, Daniela; Budde, Cristiane; Ferreira, Arthur Arruda Leal (Revista de Historia de la Psicología, 2018)

Crianças em dissidências. Narrativas desobedientes da infância - Rodrigues, Alexsandro (Devires, 2018)

Filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar - Rodrigues, Allan; Berle, Simone; Kohan, Walter (NEFI, 2018)

Fazendo o caminho ao andar – Verdade, poder e subjetivação em Michel Foucault - Rodrigues, Heliana de Barros Conde (ECOPOLÍTICA, 2018)
Situado no prolongamento de pesquisas anteriores dedicadas a Michel Foucault no Brasil, o presente artigo, baseado em projeto de investigação em andamento, volta-se para dois aspectos do pensamento do filósofo diagnosticados como insuficientemente explorados pelos estudiosos brasileiros e internacionais: (1) o “caminho feito ao andar”, como sugere o poema de Antonio Machado, ou seja, as considerações metodológicas sempre presentes (e sempre mutantes) nos livros e cursos de Foucault datados das décadas de 1970 e 1980; (2) as relações existentes entre as inflexões experimentadas, no mesmo período, pelas análises foucaultianas dos saberes, poderes e modos de subjetivação, e a diversidade das práticas militantes em que o filósofo esteve então envolvido — relativas à medicina moderna, à psiquiatria, às prisões, à sexualidade, aos imigrantes e exilados, aos direitos dos governados, aos movimentos de libertação em diferentes países etc. Como resultado da investigação proposta, exemplificada no artigo mediante um exercício-piloto, divisamos uma apreciação do pensamento de Michel Foucault que não separe teoria e método, tampouco filosofia e vida, e que, nesse sentido, contribua para que tal pensamento se constitua efetivamente em um equipamento ético-político para ações de caráter libertário no presente.
Number: 21

Pensar a infância: desusos, usos e abusos em Michel Foucault - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Dias, Rosimeri de Oliveira (Filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar, 2018)

The tiny Brazilian Press as resistance: Foucault, the enemy of the king - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Dias, Rosimeri de Oliveira (Foucalt and the Politics of Resistance in Brazil: Carceral Notebooks, 2018)

Três dispositivos para uma formação inventiva de professores: deslocamentos em companhia de Michel Foucault - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Dias, Rosimeri de Oliveira (Filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar, 2018)

Foucault e as conferências no Brasil: um diagnóstico histórico - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Rago, Margareth (Diagnósticos do presente, 2018)

A força do passado: imagens da infância entre Schérer e Hocquenghem - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Silva, Eder Amaral (Crianças em dissidências: narrativas desobedientes da infância, 2018)

As diferentes concepções de História em Psicologia Social - Sampaio, Renato (História social da psicologia, 2018)

O que esse menino tem? Sobre alunos que não aprendem e a intervenção da psicanálise na escola - Santiago, Ana Lydia B.; Assis, Raquel Martins de (Relicário Edições, 2018)
Este livro surgiu do desejo de divulgar possíveis ações do psicanalista no campo da Educação, mediante intervenções, propostas pela professora Ana Lydia Santiago, que se baseiam na teoria da inibição intelectual e na Clínica Pragmática, prática de aplicação da psicanálise. Tais ações visam, essencialmente, a destrinchar o sintoma do fracasso escolar ou, mais precisamente, incidir sobre formas sintomáticas que se manifestam em crianças e jovens durante a trajetória escolar e resistem a quaisquer intervenções pedagógicas implementadas, a ponto de inviabilizar, muitas vezes, a própria escolaridade. É preciso considerar, neste trabalho, os psicanalistas ‘como um objeto nômade e a psicanálise como uma instalação portátil, suscetível de se deslocar para novos contextos e, em particular, para as instituições’. Os casos discutidos na presente obra demonstram a possibilidade de haver um lugar analítico nas instituições escolares, a que, quando ocorre, se designa, de acordo com proposta de Jacques-Alain Miller, Lugar Alfa.
Keywords: Psicologia

Educar para a liberdade - Sawaya, A. L.; Massimi, Marina; Borgheti, Rodrigo (Companhia Ilimitada, 2018)
O percurso deste livro põe em foco autores protagonistas da criação e do desenvolvimento da história da psicologia fenomenológica. Sua primeira parte aborda a história de F. Brentano, E. Husserl, E. Stein, M. Heidegger, M. Merleau-Ponty e J. P. Sartre, ao passo que a segunda reconstrói a história da psicologia fenomenológica a partir da psicopatologia fenomenológica de K. Jaspers, a constituição dos fundamentos antropológicos da psicoterapia por L. Binswanger e a criação da psicopatologia fenômeno-estrutural por E. Minkowski. Em seguida, delineiam-se as influências da fenomenologia na psicologia clínica e as perspectivas contemporâneas nos campos da psicoterapia e da psicologia experimental, além dos estudos na interface entre fenomenologia das religiões e psicologia.

É preciso se desembaraçar do sexo – Notas introdutórias a uma conversa entre Michel Foucault e Thierry Voeltzel - Silva, Eder Amaral; Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Dias, Rosimeri de Oliveira (ECOPOLÍTICA, 2018)
Os organizadores deste pequeno dossiê e tradutores do fragmento da longa conversa entre Michel Foucault e Thierry Voeltzel, datada de 1976 e publicada em 1978 no livro Vingt ans et aprés, apresentam brevemente a tradução de tal fragmento, que ganhou por título O anti-cu. Situam-no no cruzamento de duas sÈries que atravessam a produção foucaultiana e tÍm singular importância resistencial no contempor‚neo: a sÈrie da polÌtica do anonimato e a série da crítica da sexualidade-identidade.
Number: 22

A "Natureza Feminina" na Ótica dos Médicos, Operários e Literatos no Início do Século XX - Siqueira, Beatriz Colabone; Boarini, Maria Lucia (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018)
O objetivo deste estudo é refletir sobre a concepção de mulher veiculada pela literatura, pela imprensa operária e pela imprensa científica no Brasil no início do século XX. Para isso, foram utilizadas como fontes primárias e principais o jornal operário A Plebe (1917-1951),os Archivos Brasileiros de Hygiene Mental (1925-1947) e dois romances nacionais: Parque Industrial (1933) de Patrícia Galvão e O Quinze (1930) de Rachel de Queiroz. As fontes históricas de qualquer natureza têm importância fundamental para a pesquisa, uma vez que são consideradas testemunhas dos momentos históricos em que foram produzidas, e por isso, amparam a produção do conhecimento acerca de determinado período. Os resultados indicam que imperava um ideal de mulher pautado na existência de uma natureza feminina que significa a aptidão natural da mulher para o cuidado com o lar e com os filhos.
Number: 3
Keywords: imprensa científica; imprensa operária; literatura brasileira; mulher

A saúde do professor no cotidiano escolar: uma pesquisa histórica - Siqueira, Beatriz Colabone; Boarini, Maria Lucia (Psicologia da Educação, 2018)
Atualmente, as doenças ocupacionais tem recebido destaque em muitos estudos científicos em função de sua grande incidência, o que sugere ser este um fenômeno exclusivo da atualidade. Entre as categorias profissionais mais acometidas por adoecimento físico e/ou psíquico está a dos professores. O objetivo deste trabalho é investigar como a temática da saúde do professor tem sido considerada na literatura científica. Como fonte primária foram utilizados os Anais do I Congresso Nacional de Saúde Escolar, ocorrido na cidade de São Paulo/SP no ano de 1941. Os resultados indicam que, do ensino escolar, era exigido a prevenção e irradiação de hábitos saudáveis e o professor era um dos responsáveis por esta tarefa. E, como desdobramento desta exigência, a preocupação com a saúde do professor esteve atrelada a eficiência do ensino, e o exercício da profissão já era considerado desgastante. Por fim, nota-se que, resguardando as devidas diferenças, o professor precisava lidar com situações que extrapolam o ensino escolar, tal como nos dias de hoje.

1953: a primeira vítima do MK-Ultra (História bizarra da psicologia, 2018)

1973: investigações e negações do governo dos EUA (História bizarra da psicologia, 2018)

A ciência onde meninas não entram (História bizarra da psicologia, 2018)

A gota d'água (História bizarra da psicologia, 2018)

A Grande Depressão é agora (História bizarra da psicologia, 2018)

A irmã de JFK (História bizarra da psicologia, 2018)

A nova cara da hipnose (História bizarra da psicologia, 2018)

A nova moda de cortar cérebros (História bizarra da psicologia, 2018)

A prisão da Universidade Stanford (História bizarra da psicologia, 2018)

A psicologia a serviço do nazismo (História bizarra da psicologia, 2018)

A psicologia infantil de Locke (História bizarra da psicologia, 2018)

A psicologia nos grupos terroristas (História bizarra da psicologia, 2018)

Alunos e professores de Milgram (História bizarra da psicologia, 2018)

Amor e ódio de Freud e Breuer (História bizarra da psicologia, 2018)

Andam dizendo que o controle mental continua (História bizarra da psicologia, 2018)

Anna Freud (História bizarra da psicologia, 2018)

Burnout: a válvula de escape dos executivos (História bizarra da psicologia, 2018)

Carl Rogers (História bizarra da psicologia, 2018)

De volta à Idade Média: caça às bruxas e queima de livros (História bizarra da psicologia, 2018)

Eletroconvulsoterapia: a volta triunfal do choque (História bizarra da psicologia, 2018)

Erik Erikson (História bizarra da psicologia, 2018)

"Está tudo terminado entre nós" (História bizarra da psicologia, 2018)

Eu tenho um sonho (História bizarra da psicologia, 2018)

Freud e Jung, de amigos a rivais (História bizarra da psicologia, 2018)

Freud também tinha dificuldades (História bizarra da psicologia, 2018)

Guerra é coisa de mal-amados (História bizarra da psicologia, 2018)

História bizarra da psicologia - Sodré, Raquel (Editora Planeta do Brasil, 2018)

Hospital Bethlem, a casa dos horrorres (História bizarra da psicologia, 2018)

Introdução: as ciências da mente (História bizarra da psicologia, 2018)

Jacques Lacan (História bizarra da psicologia, 2018)

Jean Piaget (História bizarra da psicologia, 2018)

Jung, Freud e seu crush (História bizarra da psicologia, 2018)

Lev Vygotsky (História bizarra da psicologia, 2018)

Maldito reich (História bizarra da psicologia, 2018)

Melanie Klein (História bizarra da psicologia, 2018)

Mente e espírito (História bizarra da psicologia, 2018)

MK-Ultra: a teoria da conspiração da vida real (História bizarra da psicologia, 2018)

Neurose é falta de um bom sexo (História bizarra da psicologia, 2018)

O acumulador de energia orgástica (História bizarra da psicologia, 2018)

O bizarro caso de David Reimer (História bizarra da psicologia, 2018)

O cão de Pavlov (História bizarra da psicologia, 2018)

O inconsciente da discórdia (História bizarra da psicologia, 2018)

O legado de Freud (História bizarra da psicologia, 2018)

O outro lado da psicologia (História bizarra da psicologia, 2018)

O primeiro encontro (História bizarra da psicologia, 2018)

O profeta dos maiores e melhores orgasmos (História bizarra da psicologia, 2018)

O segredo do conhecimento (História bizarra da psicologia, 2018)

O trauma do pequeno Albert (História bizarra da psicologia, 2018)

O triste fim de ernest Hemingway (História bizarra da psicologia, 2018)

Olhos azuis x olhos castanhos (História bizarra da psicologia, 2018)

Os agentes-zumbis e suas supostas vítimas (História bizarra da psicologia, 2018)

Os experimentos mais loucos (com perdão do trocadilho) (História bizarra da psicologia, 2018)

Os ratos condicionados de B. F. Skinner (História bizarra da psicologia, 2018)

Pinel não tinha nada de doido (História bizarra da psicologia, 2018)

Psicologia da lei (História bizarra da psicologia, 2018)

Romance profissional com Anna O. (História bizarra da psicologia, 2018)

Todo mundo tem problemas sexuais (História bizarra da psicologia, 2018)

Transtornos e tratamentos modernos (História bizarra da psicologia, 2018)

Tratamentos de choque (História bizarra da psicologia, 2018)

Uma revolução sexual está a caminho (História bizarra da psicologia, 2018)

Uma terapia do sono nada relaxante (História bizarra da psicologia, 2018)

A recepção da instrução programada como abordagem da análise do comportamento no Brasil nos anos 1960 e 1970 - Souza Jr, Eustáquio José de; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 2018)
O artigo apresenta a recepção e circulação da instrução programada na Universidade Federal de Minas Gerais, como exemplo da apropriação da análise do comportamento no Brasil, e ilustra parte de tal apropriação nos anos 1960-1970, no contexto de reforma da educação superior e da influência sociointelectual estadunidense. Os resultados indicam que o recurso da instrução programada, para tornar-se autóctone, preconizou o protagonismo do aluno e sua autonomia do professor. As fontes indicam embates decorrentes de concepções preestabelecidas sobre o processo de ensino-aprendizagem e a influência estadunidense como elementos centrais para compreender a recepção e a circulação da instrução programada no Brasil.
Publisher: Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz
Keywords: circulação de conhecimentos; história da análise do comportamento; história da psicologia no Brasil; história das tecnologias educacionais

Cultura e história na criação intelectual na Europa e na América Latina, séculos XIX e XX - Souza, Marilene Proença Rebello de; Digiovanni, Alayde Maria Pinto; Cancino, Hugo; Rogelio de la Mora (Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, 2018)
Keywords: Psicologia

Psicología, política y sociedad - Talak, A. M. (Miño y Dávila, 2018)

Análise indiciária: uma topologia das singularidades - Tfouni, Leda Verdiani; Pereira, Anderson de Carvalho (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

Homofobia e heterossexismo na escola: um estudo sobre significações de professores gays que atuam na educação básica - Toledo, Rodrigo (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018)

Por uma história institucional da Análise do Comportamento no Brasil: estudos sociobibliométricos (1976-1986) - Torres, Jaqueline Andrade (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Memórias sociais e violência de gênero: narrativas de círculos de mulheres - Torres, Maria Carolina Léon (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2018)

A licenciatura na regulamentação da formação do psicólogo no Brasil: um estudo a partir da legislação e do caso do curso de Psicologia da UFMG - Turci, Deolinda Armani (Universidade Federal de Minas Gerais, 2018)

Temas e Debates em Psicologia Social e Institucional - Valentim, Renata Patrícia Forain de; Souza, Wladimir Ferreira de (Letra Capital, 2018)

História da tradução e paradigma indiciário: José Bonifácio, precursor de Odorico Mendes - Vieira, Brunno Vinicius Gonçalves (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

TEPT: O cruzamento de práticas e agentes múltiplos - Vilarinho, Yuri Coutinho (Universidade Federal Fluminense, 2018)

Perspectiva psicosocial de los derechos humanos - Virseda-Heras, J. A.; López-Villanueva, J.; Miranda-Salazar, M. A.; Bezanilla-Sánchez Hidalgo, J. M. (Universidad Autonoma del Estado de Mexico, 2018)

História de práticas de saúde no Sanatório São Julião (1941-1986) - Wider, Kely Cristina Garcia Vilena (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Missão Lapassade-1972: coincidências analisadoras - Machado, Marília Novais da Mata; Roedel, Sonia; Rodrigues, Heliana de Barros Conde (ECOS - Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 2017)
Em 1972, Georges Lapassade esteve no Brasil em missão cultural. Dois anos depois, publicou Os cavalos do diabo: uma deriva transversalista. Viagem e viajante são vistos neste artigo como, simultaneamente, analisadores e analista do Brasil de então. O regime militar e a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) foram as instituições focalizadas. Além do livro de Lapassade, outras fontes foram utilizadas: o arquivo da Assessoria Especial de Segurança e Informação da UFMG; informações recolhidas pela Arquidiocese de São Paulo, pela Comissão de mortos e desaparecidos políticos e Instituto de Estudos sobre a Violência do Estado; escritos recentes de historiadores brasileiros; documentos do Setor de Psicologia Social da UFMG. Buscaram-se “coincidências analisadoras”, ou seja, mo-mentos de cruzamento entre o relato de Lapassade e outros registros históricos. Chegou-se à informação inédita de que, um ano após a missão, o missionário foi objeto de investigação pela Divisão de Segurança e In-formação do MEC.
Number: 2
Keywords: Análise Institucional; o analisador; o analista

A mulher nas narrativas do saber médico na transição entre os séculos XIX e XX - Oliveira, Leandra Sobral; Jacó-Vilela, Ana Maria (Quaderns de Psicologia, 2017)
Neste trabalho discutimos, através de uma perspectiva histórica, o quanto o discurso médico atuou na produção e na concepção da mulher (papéis sociais, sexualidade e corpo/saúde) na transição entre os séculos XIX e XX. Para isso, as teses defendidas na Faculdade de Medi-cina do Rio de Janeiro nesse período foram de extrema relevância para o estudo, nas quais realizamos um mapeamento no material acerca das narrativas médicas da época sobre sexualidade e gênero. De forma complementar, propusemos uma reflexão acerca dessas pro-duções de conhecimento, ou seja, o quanto o discurso médico ajudou a compor e legitimar um desenho de mulher que foi e é transmitido nas relações com os seus pares e não pares.
Number: 3

Psicologia na formação de professores - interligação entre teoria e prática nos cursos da Fazendo do Rosário, Ibirité, Minas Gerais (1948 - 1974) - Duarte, Adriana Otoni Silva Antunes (Universidade Federal de Minas Gerais, 2017)

Circulação de artigos brasileiros sobre Carl Rogers: ascensão, renascimento ou declínio? - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista Subjetividades, 2017)
Objetiva-se analisar as produções sobre a abordagem centrada na pessoa (ACP) segundo a sua circulação em periódicos brasileiros, nos anos de 2002 até 2014. Foi realizado uma revisão sistemática nas bases de dados eletrônicas do SciELO e do PePSIC, utilizando diversos descritores referentes a abordagem. Foram encontrados 58 artigos. Os resultados apontam para: constância de produções em 2005-2014; concentração de publicações em dois periódicos de orientação humanista; predominância de autores e universidades cearenses; produções desenvolvidas principalmente na região Nordeste; hegemonia de produções teóricas em sobreposição aos estudos empíricos; destaque dado para discussões clínicas e históricas; apropriação da Fenomenologia filosófica e empírica para desenvolver a ACP. A continuidade do movimento de ascensão/renascimento da ACP no Brasil é questionada. Em conclusão, este estudo oferece uma compreensão de certos aspectos ACP brasileira e aponta outras possibilidades de pesquisa sobre a sua circulação.
Number: 2
Keywords: terapia centrada no cliente.

Diálogo entre Edith Stein e W. Ster: pessoa como fundamento da Psicologia - Cardoso, Carolina de Resende Damas; Massimi, Marina (Revista de Filosofia Aurora, 2017)
O artigo trata-se de uma pesquisa em história da psicologia que teve por objeto o estudo histórico conceitual do conceito de Pessoa em algumas obras de dois autores que se destacaram no contexto alemão do início do século XX: Edith Stein (1891–1942) e William Stern (1871–1938). Entre os dois autores existem semelhanças no que diz respeito aos tópicos estudados e também uma precisa relação histórica destacada em suas biografias: Stern lecionava psicologia em Breslau e Stein frequentou suas aulas como aluna em 1911–1912. Contudo, as pesquisas que retomam a relação teórica entre ambos são escassas. Nesse sentido, o objetivo do artigo foi retomar o percurso por meio do qual ambos propuseram suas análises a respeito da constituição do objeto psíquico, bem como as implicações dessas definições para a psicologia. Foram utilizadas como fontes primárias as edições em língua alemã, espanhola e inglesa das obras de Edith Stein e de William Stern. O ponto principal de encontro é a proposta de fundamentação da psicologia a partir do conceito de Pessoa. As definições divergem, mas o ponto de partida é compartilhado: as preocupações com a redução da ciência da alma ao mecanicismo das ciências naturais. Não há como separar a psicologia da filosofia sem reduzi-la, por um lado, ao naturalismo cientificista (representado atualmente pelo campo das neurociências) e, por outro, às ciências humanas (hoje orientadas pelos movimentos pós-estruturalistas relativistas). Somente uma elaboração filosófica (rigorosa) do conceito de Pessoa poderá integrar natureza e cultura sem reduzir uma à outra e fornecer à psicologia uma fundamentação válida e autonomia no diálogo com as demais ciências naturais ou culturais.
Number: 48
Keywords: psicologia

Confusões de línguas entre Freud e Ferenczi: trauma, sedução e as contribuições de Jean Laplanche - Baracat, Juliana; Abrão, Jorge Luís Ferreira; Martínez, Viviana Carola Velasco (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
Este artigo historiográfico tem como objetivo diferenciar a teoria da sedução de Freud e a teoria do trauma de Ferenczi, tendo em vista as frequentes confusões com que ambas são tratadas, e indicar a contribuição de Jean Laplanche em conciliar essas teorias em sua Teoria da Sedução Generalizada. Apesar de apresentarem a violência sexual como denominador comum, as teorias de Freud e de Ferenczi abarcam funcionamentos psíquicos diferentes e demandas clínicas peculiares, o que justifica as experiências clínicas que Ferenczi elaborou. Como resultado, consideramos que a teoria freudiana versa sobre um modo neurótico de funcionamento psíquico, enquanto a teoria de Ferenczi contempla as modalidades limites tão frequentes na clínica contemporânea. Ao final, expõem-se as ideias de Jean Laplanche, que articula ambas teorias em sua Teoria da Sedução Generalizada.
Keywords: Ferenczi; Freud; intromissão; sedução generalizada; trauma

Novas perspectivas para a história do Sistema Personalizado de Ensino: seus fundadores - Cândido, Gabriel Vieira (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
Este trabalho tem como objetivo analisar a história do Personalized System of Instruction, o PSI, usando publicações de seus quatro fundadores: Carolina Bori, Fred Keller, Gil Sherman e Rodolpho Azzi. Em primeiro lugar, são apresentadas as realizações profissionais destes quatro fundadores antes de se encontrarem pela primeira vez. Depois, as primeiras parcerias de trabalho até o desenvolvimento do sistema, em 1964, na Universidade de Brasília, são exploradas. Os trabalhos individuais que desenvolveram são descritos em seguida, enfatizando as mudanças no sistema básico usado por eles em 1964. Assim, esta pesquisa permite conhecer as contribuições individuais até então pouco exploradas, como diferentes pontos de vista desenvolvidos entre Bori e Keller.
Keywords: análise do comportamento; métodos de ensino; tecnologia educacional

Maldade, drogas ou desespero: o imaginário sobre a mãe que abandona seu bebê - Ferreira-Teixeira, Marcela Casacio; Aiello-Vaisberg, Tania Maria José (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
O objetivo do presente trabalho é investigar psicanaliticamente o imaginário coletivo sobre a mãe que abandona o bebê. Justifica-se no contexto do reconhecimento de que o fenômeno do abandono infantil encontra, em nosso país, vinculado ao fato de largos contingentes populacionais viverem em condições de precariedade social, o que cria um grave problema relativo à proteção e guarda de crianças e adolescentes. Organiza-se como estudo qualitativo de 44 notícias jornalísticas acessíveis em site que reproduz notícias publicadas em jornais impressos. A consideração deste material permitiu a produção interpretativa de um campo de sentido afetivo-emocional, “Sub Judice”, que contém três subcampos: “Mãe malvada”, “Mãe desesperada” e “Mãe drogada”. O quadro geral indica que a mulher que abandona seu bebê figura no imaginário como autora de ato delinquencial, que seria motivado por deficiências de caráter, que se expressam como crueldade ou como abertura para o uso abusivo de drogas, ou por dificuldade em enfrentar problemas. Cabe concluir que tais imagens podem comprometer a visão da condição da mulher como ser humano submetido a condições de precariedade socioeconômica e de desigualdade de gênero, que geram sofrimentos sociais importantes abrangendo desamparo, humilhação e injustiça.
Keywords: abandono; criança abandonada; imaginário; maternidade; mulheres

Aliança indissociável entre internacionalidade e pesquisa: o imperativo da visibilidade - Gomes, William Barbosa (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
O presente memorandum traz anotações documentadas sobre questões concernentes à pertinência da língua franca (inglês) na formação e publicação em pesquisa, definidas respectivamente como internacionalidade e visibilidade. Reviso marcos históricos como: (1) criação da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, (2) fundação de pós-graduação stricto sensu (UFRGS), (3) proposição do Brazilian Psychological Abstract, base para o Index Psi Periódicos; (4) Fóruns de Internacionalização da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia; e (5) projeto do International Journal of Psychological Reviews. Os documentos consultados indicam que a internacionalidade como formação em pesquisa é hoje fato assimilado e aceito pelos programas de pós-graduação, assim como o interesse pela visibilidade das publicações. Reconhece-se que a prática da língua franca acarreta dificuldades operacionais e financeiras. Trazer a língua franca para o cotidiano dos programas mostra-se iniciativa oportuna e promissora. Contudo, o incremento da internacionalidade e da visibilidade dependem de políticas científicas adequadas, consistentes e continuadas.
Keywords: formação pós-graduada; história; políticas científicas; publicações

Editorial - Massimi, Marina; Mahfoud, Miguel; Lourenço, Érika (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
Keywords: Editorial

Adicção em games: do cognitivo-comportamental ao estruturalismo - Mendonça, Luiz Henrique Franco; Fantini, João Angelo (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
No presente trabalho será proposta uma análise da atual conjuntura acerca do problema de adição em vídeo-games, partindo dos conhecimentos elaborados nas últimas décadas, seja a respeito dos efeitos dos vídeo-games na vida do indivíduo contemporâneo, positiva ou negativamente, mais especificamente a respeito do comportamento aditivo vinculado a este fenômeno, que muitas vezes é associado a dependência como a descrita em manuais de transtornos mentais em relação a substâncias psicoativas. Observa-se no entanto a necessidade de rediscutir este campo a partir de uma visão mais humanizada, não focada na objetificação do sujeito e sua categorização como doente. Serão utilizados conceitos psicanaliticos como sujeito, relação sujeito-objeto, gozo, agenciamento (assujeitamento à ilusão de imersão), buscando quebrar paradigmas que estão sendo construídos para pensar a relação dos sujeitos e os processos de identificação envolvidos nesta modalidade de entretenimento eletrônico.
Keywords: adicção; clínica contemporânea; jogos; psicanálise; toxicomania; vídeo games

O colapso moral do eu no ocaso da religião: uma [análise] crítica a partir da interpretação freudiana - Oliveira, Claudio Ivan de; Pires, Anderson Clayton; Vieira, Timoteo Madaleno (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
A profecia de Freud sobre o colapso da religião na sociedade tecnocientífica é analisada neste artigo. Considerando este problema, partindo do cenário da teoria social contemporânea, três perguntas são colocadas: (1) A profecia de Freud de que na sociedade tecnocientífica se elevaria o grau de segurança/controle da vida social foi validada? (2) A profecia de Freud sobre o “crepúsculo da religião” na sociedade tecnocientífica foi refutada? (3) Confirmou-se, conforme propôs Freud, que a relativização do poder coercitivo da religião repressora na sociedade tecnocientífica produziu um mundo social mais terapêutico para a vida humana? As respostas a estas perguntas mostraram-se reveladoras sobre as possibilidades hermenêuticas da psicanálise para o contexto da neomodernidade.
Keywords: colapso da religião; neomodernidade; psicanálise e religião

Espaço, tempo e causalidade: a crítica de Merleau-Ponty às ciências - Oliveira, Vitor Hugo de; Furlan, Reinaldo (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
O presente trabalho tem como objetivo delinear na obra de Merleau-Ponty um movimento crítico em relação às ciências modernas, principalmente à Psicologia, com inspiração nos questionamentos levantados por Husserl acerca do prejuízo relacionado à noção de mundo objetivo, compreendido a partir do paradigma euclidiano de espaço e tempo, que denota um processo de racionalização da natureza que atravessa a filosofia cartesiana e a ciência moderna. Segundo Merleau-Ponty, essa concepção objetiva da Natureza atravessa a ciência biológica e psicológica na dualidade entre causalidade mecanicista, na qual o organismo e comportamento são compreendidos como puros mecanismos, e causalidade finalista, na qual uma finalidade atua como um princípio de organização. Frente a essas posições, as primeiras obras de Merleau-Ponty buscam ultrapassar esse dualismo pela concepção de uma estrutura corporal em relação com o mundo como princípio de organização interior ao corpo próprio e deste com o mundo, apontando para uma vivência do espaço e do tempo mais primordial que aquela do mundo objetivo.
Keywords: corporeidade; espaço e tempo; fenomenologia; noção de causalidade

Revisão narrativa: controvérsias acerca do construto teórico da memória autobiográfica - Paula, Artemis Paiva de; Pires, Izabel Augusta Hazin (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
Na atualidade a memória autobiográfica ainda se apresenta como um construto teórico de conceituação polêmica. Embora os teóricos, em sua maioria, concordem com seu caráter declarativo, predominantemente episódico e autorreferenciado, coexistem diferentes concepções sobre suas especificidades e processo de desenvolvimento. As diferenças aqui mencionadas refletem divergentes pontos de vista, apoiados em perspectivas teóricas diferentes que, consequentemente adotam distintos métodos de pesquisa, resultando em dados nem sempre análogos. Neste contexto, o presente artigo pretende discutir as principais concepções teóricas existentes sobre a memória autobiográfica, assim como, considerando o posicionamento das diferentes abordagens teóricas, elucidar o período da amnésia infantil, que se refere diretamente ao desenvolvimento da memória autobiográfica.
Keywords: abordagens teóricas; desenvolvimento infantil; desenvolvimento neuropsicológico; infância; memória autobiográfica

Um breve relato verbal sobre um dos legados de Arno Engelmann para a psicologia - Simão, Lívia Matias (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
In Memoriam Arno Engelmann
Keywords: Arno Engelmann; Ecléa Bosi

Sobre Ecléa Bosi: consciência, memória, recordação - Tassara, Eda (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
In Memoriam Ecléa Bosi (1936-2017)
Keywords: Ecléa Bosi; In Memorian

Práticas e pesquisas em psicologia e educação: experiências em Minas Gerais - Conselho Regional de Psicologia de Minas Gerais (CRP-MG); Comissão de Psicologia Escolar e Educacional (Conselho Regional de Psicologia 4a. Região, 2017)

Granjinha escolar: contribuições para a formação integral de crianças do projeto Escola de Helena - Duarte, Adriana Otoni Silva Antunes; Campos, Regina Helena de Freitas; Meira, C. J. (Práticas e pesquisas em psicologia e educação: experiências em Minas Gerais, 2017)

“The Pilgrim Predestined and His Brother Reprobate”: Jesuit Formative Paths in the Seventeenth Century - Massimi, Marina (Journal of Jesuit Studies, 2017)
The article analyzes the allegorical Brazilian novel História do Predestinado peregrino e de seu irmão Precito (The story of the pilgrim Predestined and his brother Reprobate) (1682) in the light of the history of psychological knowledge. The novel’s author, Alexandre de Gusmão (1695–1753), was an important member of the Society of Jesus in Brazil who became the director of Jesuit schools in the region. The article shows that the novel proposes a link between the psychological and spiritual dimensions, a link necessary for health and decisive in the healing of mental disorders. The role of psychological dynamism depends on the choice of an appropriate target or, in other words, on appetites being directed toward an appropriate object.
Publisher: Brill
Keywords: Alexandre de Gusmão; História do Predestinado peregrino e de seu irmão Precito; Jesuit psychological knowledge; allegorical novel; literature and psychology; pilgrimage

“Ser o que se é” na psicoterapia de Carl Rogers: um estado ou um processo? - Brito, Rafaella Medeiros de Mattos; Moreira, Virginia (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
Neste artigo discutimos a idéia que atravessa a expressão “ser o que se é”, utilizada por Carl Rogers em seus textos para falar do processo que a pessoa vive durante a psicoterapia. Iniciamos com um diálogo com o autor desta frase, o filósofo existencialista Soren Kierkegaard, e em seguida realizamos uma breve descrição sobre o estado de incongruência que é, para Rogers, a origem do sofrimento psíquico. Descrevemos o processo de psicoterapia que facilita a mudança do cliente para um estado de maior congruência, mostrando que “ser o que se é” é um processo contínuo e não um estado fixo. Concluímos com a exposição de algumas características desse processo, que inclui uma maior abertura à experiência, a vivência existencial no aqui e agora e a confiança no organismo como referência para o comportamento.
Keywords: Carl Rogers; processo; psicoterapia; ser o que se é

Notas sobre o Laboratório de Psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte - Fazzi, Ernani Henrique; Oliveira, Bernardo Jefferson de; Cirino, Sergio Dias (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
Apresentamos algumas considerações históricas sobre o Laboratório de Psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte (1929-1946), instituição criada durante o governo de Antônio Carlos de Andrada, como parte de um projeto de reforma do ensino mineiro. Além de seu papel na complementação das aulas expositivas, no laboratório da escola foram realizados diversos estudos sobre a população do Estado. Entre os personagens desta trama, destaca-se Helena Antipoff, que foi a responsável pela organização do Laboratório e pela direção de suas atividades. Para complementá-las, ela criou algumas instituições destinadas a amparar aquelas crianças que eram prejudicadas pelos processos de classificação e agrupamento então empregados. Essas outras instituições receberam laboratórios próprios que engendraram uma cadeia funcionalmente articulada. Inspirados no modelo de análise genealógica de Michel Foucault, buscamos evidenciar uma parcela da rede de “saberes/poderes” que perpassou o Laboratório e modelou a feição de suas produções.
Keywords: Helena Antipoff; escola de aperfeiçoamento; laboratório de psicologia

Lazursky’s Natural Experimentation as a Method of Personality Investigation in Brazil - Riviane B. Bravo; Assis, Raquel Martins de (Journal of Psychology Research, 2017)
The study of personality has always been presented in Psychology as a way to understand the individual’s behavior and characteristics. Within such context, several theorists deepened their studies and used techniques to reveal the psychical world structure. By attempting to know the individual in their characterological profile, the psychologist and educator Helena Antipoff decided to revive her experience in the former Soviet Union by means of the observation models developed by the psychologist and psychiatrist Lazursky. When Antipoff arrived in Brazil in 1929, invited by the government to assist in the development of the educational reform in the period called New School, she started to spread Lazursky’s work in the state of Minas Gerais. Antipoff used Lazursky’s Natural Experimentation rather than intelligence tests in psychological evaluations as a method aimed at the characterization of personality through observations of the behaviors and routine under natural conditions. She researched about individuals by using systematized and standardized observations and experiments, whose results were analyzed methodologically in figure and tables, which helped her study the personality of both the students and teachers. The purpose of this paper is to show, based on primary source documents from Antipoff’s publications between 1930’s and 1950’s, the study of the personality through the Natural Experimentation method as the main model for the beginning of her educational work in Brazil. The use of the method contributed to the new educational structure, once it consisted of investigating and evaluating the student according to his profile, that is, his personality.

O lugar da psicologia na prática intersetorial - Boarini, Maria Lucia (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

Proximidade entre os procedimentos terapêuticos de Nise da Silveira e os princípios e diretrizes da Reforma Psiquiátrica - Boarini, Maria Lucia; Silva, G. R. (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

Clio-Psyché - Discursos e práticas na história da psicologia - Jacó-Vilela, Ana Maria; Oliveira, Dayse de Marie (EDUERJ, 2017)
Keywords: Psicologia

Editorial - Mahfoud, Miguel; Massimi, Marina (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2017)
Keywords: editorial

Difusão das neurociências no Brasil: Miguel Rolando Covian - Miranda, Rodrigo Lopes; Hoffmann, A.; Massimi, Marina (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

Fenomenologia nas obras de Carl Rogers: apontamentos para o cenário brasileiro - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista de Psicologia, 2017)
Analisamos a relação de Carl Rogers com a Fenomenologia segundo uma perspectiva historiográfica que examina a ocorrência de citações e referências que ele fez a filósofos de orientação fenomenológica. As obras de Rogers foram organizadas em ordem cronológica de publicação e lidas conforme as técnicas de leitura seletiva e interpretativa. Rogers mencionou cinco filósofos de orientação fenomenológica: José Ortega y Gasset, Paul Tillich, Simone de Beauvoir, Maurice Merleau-Ponty e Martin Heidegger. Destes, somente Heidegger é efetivamente trabalhado em um texto sobre o ensino e os demais filósofos procedem de indicações e citações de outros autores. Nos livros em que Rogers referencia esses filósofos não há nenhuma discussão sobre a Fenomenologia; porém, há textos em que Rogers disserta sobre a Fenomenologia sem citar fenomenólogos. A Fenomenologia que Rogers menciona não é a filosófica, a qual ele teve ressalvas, mas é um paradigma estadunidense de ciência empírica e estudos da personalidade. A despeito disso, desenvolve-se no Brasil um movimento pós-rogeriano de orientação filosófica fenomenológica. Ponderamos, finalmente, algumas observações sobre o que distingue o movimento brasileiro daquele paradigma contatado por Rogers nos EUA.
Keywords: Carl Rogers; fenomenologia; história da psicologia; pesquisa bibliográfica; terapia centrada no cliente.

Do comportamento político à psicologia política no Brasil: a história da psicologia política vista pelos participantes da Associação Brasileira de Psicologia Política - Veiga, Maria Aparecida Cunha Malagrino (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017)

Série psicofarmacologia (1992-1998): o Programa de Ansiedade e Depressão (IPUB/UFRJ) inserido na rede da Psiquiatria Biológica - Aguiar, Marcela Peralva (Mnemosine, 2017)
A partir da publicação do DSM III (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) pela Associação Americana de Psiquiatria nos anos de 1980, consolida-se no cenário internacional uma vertente da psiquiatria norte-americana denominada Psiquiatria Biológica. Neste trabalho, pretendemos analisar o modo como esta vertente psiquiátrica se desenvolve no Programa de Ansiedade e Depressão do Instituto de Psiquiatria da UFRJ (IPUB/UFRJ). Este Programa surge em 1984 e continua a existir até os dias de hoje. Ele se mostra relevante para nosso estudo por possuir, desde sua fundação, a orientação da vertente biológica em suas pesquisas e por reunir importantes representantes desta vertente do cenário psiquiátrico do Rio de Janeiro, bem como por se situar no IPUB, uma instituição de grande representatividade junto ao referido meio psiquiátrico e, em certa medida, do Brasil. Para tanto, analisamos uma série denominada Série Psicofarmacologia, publicada pelo Programa de Ansiedade e Depressão com o intuito de apresentar suas pesquisas. Desse modo, nosso estudo visa contribuir para a compreensão das bases sobre as quais os discursos da Psiquiatria Biológica se sustentam e se inserem neste contexto institucional específico.
Number: 1
Keywords: História da Psiquiatria; Psicofarmacologia.; Psiquiatria Biológica

Fazeres, usos e convivências na feira: entre composições normalizadoras e atravessamentos micropolíticos - Batista, Lázaro; Guimarães, Marina Luiza Pereira (Mnemosine, 2017)
Busca-se problematizar como a constituição de uma cidade ordenada e higienizada reverbera nas práticas cotidianas de feirantes, usuários e frequentadores da “Feira do Produtor Rural”, em Boa Vista, capital do estado de Roraima. Recorrendo a aspectos metodológicos da etnografia e da cartografia, entre março de 2015 e março de 2016, foram realizadas observações participantes, acompanhando o cotidiano dos feirantes. A elas juntam-se conversas formais e informais com comerciantes e frequentadores, além de participação em atividades ou iniciativas públicas dentro da feira. Os resultados apontam para o intricado jogo de forças entre dispositivos que não cessam de ordenar os espaços e definir os lugares de cada coisa, e as micropolíticas que transpõem, anulam e/ou resistem a esse projeto de normalização da feira.
Number: 1
Keywords: cidade; feira; normalização.

A questão da filosofia na Grécia. Governo de si e subjetivação. - Deleuze, Gilles (Mnemosine, 2017)
Tradução de DELEUZE, G. Le cuestión de la filosofia em Grecia. Gobierno de sí y subjetivación. 6 de mayo de 1986. Em: La subjetivación. Curso sobre Foucault, tomo III. Buenos Aires: Cactus, 2015. Tradutor: Danichi Hausen Mizoguchi.
Number: 1

Fernand Deligny: o humano não cai do céu... - Deligny, Fernand; Monferran, Jean-Paul (Mnemosine, 2017)
Última entrevista de Fernand Deligny, concedida em abril de 1996 a Jean-Paul Monferran, jornalista do L’Humanité. Publicada em 12 julho de 1996, cerca de dois meses antes da sua morte (ocorrida em 18 de setembro, em Graniers, quando Deligny contava 83 anos). Texto original (francês) disponível em: <http://www.humanite.fr/node/135364>. Tradução: Thalita Carla de Lima Melo. Revisão: Eder Amaral.
Number: 1

Introdução ao pensamento abolicionista: algumas contribuições para o psicólogo no campo jurídico - Garcia, Candela Andrea Ramallo; Bandeira, Maria Márcia Badaró (Mnemosine, 2017)
O presente artigo faz uma introdução e discussão do pensamento Abolicionista – que discute e problematiza o Sistema Penal, defendendo a sua abolição, e pensa elementos para a construção de outras formas de resolução de conflitos sociais que não seja pela punição e/ou a pena de privação de liberdade (total ou parcial). Apresenta-se breve histórico sobre a prisão e a chegada da Criminologia na América Latina e no Brasil, de forma a contextualizar a discussão sobre o Sistema penal - objeto de estudo dos Abolicionistas. Uma vez que a psicologia faz-se presente no campo jurídico, entrar em contato com as teorias abolicionistas e sua discussão sobre o sistema de resolução de conflitos atual e a cultura do castigo presente na sociedade contribui para que as práticas psi sejam pensadas em relação ao contexto e problematizadas, para, assim, trabalhar de forma ética e comprometida.
Number: 1
Keywords: abolicionismo penal.; pena prisão; ética profissional

A crítica do simbólico em Fernand Deligny - Lourau, René (Mnemosine, 2017)
O artigo aborda a crítica radical que o educador francês Fernand Deligny endereça à primazia e/ou onipresença da noção de simbólico em variados setores da prática (pedagogia, terapêutica, reabilitação, etc.) e da teoria. Privilegia, neste sentido, o percurso deligniano, denominado aclínico, com crianças autistas, desenvolvido ao longo de quarenta anos na montanha de Cévennes, ao sul da França. A gênese teórica do conceito de rede, fundamental neste empreendimento, é explorada em sua vinculação à gênese social, propiciando uma apreensão histórico-crítica do trabalho de Deligny, na qual se destaca a análise de suas implicações existenciais e intelectuais, explicitamente compartilhadas pelo autor do artigo. Revisão técnica da versão atual e das notas dos tradutores por Eder Amaral.
Number: 1

Lápides para uma rememoração - Miola, João Luís; Fonseca, Tania Mara Galli (Mnemosine, 2017)
Este artigo se propõe a seguir os caminhos abertos por uma vivência para repensar e retrabalhar o que é uma memória, seu uso, seu signo e sua morte; não mais a vendo como algo perdido, mas como uma potência, algo que impulsiona o presente, sempre o retornando de maneiras diferentes e novas; podendo, portanto, lembrar, escrever e esquecer aquilo que traz uma possibilidade de elaborar o luto e de narrar o novo. Lançando mão de autores como Gagnebin, Benjamin e Deleuze, o artigo reflete a possibilidade de narração, no tempo presente, de algo que ocorreu no passado, mas que ainda faz barulho.
Number: 1
Keywords: experiência.; narração; rememoração

Práticas “psi” e cárcere: recolhendo efeitos de uma intervenção na prisão - Pinto, Fabrício Martins; Prates, Isis Hoffmann; Barros, Maria Elizabeth Barros de; Valim, Ramon Pinto; Sabino, Tuhany de Oliveira (Mnemosine, 2017)
O artigo apresenta uma experiência de intervenção, realizada por um grupo de trabalho do curso de Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo, em uma unidade penitenciária estadual. Essa intervenção envolveu dez encontros com detentos da instituição e reuniões com o profissional psicólogo da unidade, nos quais se realizavam grupos com o objetivo de trabalhar a experiência do cárcere e seus atravessamentos. Para tanto, contava-se com a criação de dispositivos que disparassem um debate entre os envolvidos. O texto, elaborado em seções, narra parte desse processo, trazendo elementos teóricos e reportando-se a situações decorridas. Busca-se tecer análises da prisão, da punição, dos efeitos da intervenção, problematizando as possibilidades e limites de práticas “psi” nessa trama.
Number: 1
Keywords: intervenção; prisão; práticas “psi”

Editorial - Santos, Adriana Rosa Cruz; Rodrigues, Heliana de Barros Conde (Mnemosine, 2017)
Number: 1
Keywords: Editorial 2017.1

Apontamentos para pensar a formação de professores e o currículo na medicalização - Santos, Daniele Vasco; Lemos, Flávia Cristina Silveira; Gomes, Geise do Socorro Lima (Mnemosine, 2017)
O artigo visa analisar algumas práticas de medicalização da infância e da educação na formação de professores, em especial pelo currículo como uma ordem do discurso, que veicula saber e poder, fabricando sujeitos e subsidiando um mercado neoliberal, baseado na escola como empresa. O biopoder, conceito forjado por Michel Foucault, é importante para a presente análise teórica, em formato de ensaio, das práticas disciplinares e biopolíticas presentes na formação dos professores de crianças, encaminhadas para a realização dos diagnósticos recorrentemente, no Brasil, como um acontecimento analisador da oferta massiva dos saberes biomédicos aos educadores como fosse uma solução mágica para todas as dificuldades da escola e da família no presente.
Number: 1
Keywords: currículo; educação; formação de professores; infância; medicalização

Atividade de trabalho humana: características e desafios para a sua compreensão - Silva, Joseane Tavares de Azeredo; Muniz, Hélder Pordeus (Mnemosine, 2017)
O objetivo do artigo é caracterizar a atividade de trabalho humana, mostrando como ela é fundamental para a regulação da variabilidade nas situações de trabalho. Além disso, essa noção tem como característica não se apreender facilmente, posto que é movimento, criação de saberes e histórias. A noção é trabalhada observando diferentes entradas, ou formas de abordá-la, e com o auxílio da perspectiva ergológica e da ergonomia da atividade. A atividade humana é complexa e imprevisível; convoca as microgestões e autorregulações do trabalho; produz o mundo simbólico; tem sempre finalidade e demanda formação de compromisso; produz respostas originais e conhecimento/saberes em todos os níveis. Por fim, são descritos dois tipos de temporalidade envolvidos na atividade: o tempo espacial e o tempo-devir.
Number: 1
Keywords: Ergologia.; Ergonomia; Psicologia Social do Trabalho; atividade humana

A visita íntima do adolescente no sistema socioeducativo: um direito a ser exercido - Silva, Juraci Brito da; Gonçalves, Sílvia Maria Melo (Mnemosine, 2017)
Este artigo é resultado de pesquisa realizada com adolescentes do sexo masculino internados em uma unidade do Departamento Geral de Ações Socioeducativas - DEGASE. O objetivo é saber como os participantes percebem a possibilidade da visita íntima, em decorrência da lei 12.594 /2012. Um dos princípios que a sustenta é a convivência familiar e a continuidade do vínculo entre o casal. Nossa questão inicial é a de que a visita íntima, enquanto dispositivo, possa colocar em evidência questões relacionadas à sexualidade e ao corpo do adolescente que, historicamente, foram instituídos a partir de certa subjetividade, a do “menor” infrator. Apesar de o Estatuto da Criança e do Adolescente trazer o principio da Proteção Integral, ainda prevalecem discursos e práticas fundadas na Situação Irregular do Código de Menores. A metodologia é a pesquisa-intervenção, dentro do arcabouço da Análise Institucional. O Diário de Campo auxiliou na discussão sobre os efeitos da institucionalização nas subjetividades dos adolescentes privados de liberdade.
Number: 1
Keywords: adolescente; socioeducação.; visita íntima

O corpo encarcerado na obra de Antonin Artaud - Soares, Flávia de Bastos Ascenço; Hur, Domenico Uhng (Mnemosine, 2017)
Este artigo tem como objetivo cartografar a noção de corpo encarcerado na obra de Antonin Artaud, para discutir os processos de captura, bem como o permanente estado de encarceramento do corpo. Realizamos uma cartografia bibliográfica em toda a obra do autor, publicada em espanhol e português. Verificamos que, para Artaud, existem três estratos propulsores do processo de encarceramento do corpo: um primeiro que abarca a ideia de uma consciência/razão sobrepondo-se ao corpo, um segundo que menciona a existência de uma alma/espírito condenando as potencialidades do corpo, e um terceiro que trata da luta corpo x organismo. Concluímos que, para Artaud, o corpo encarcerado é aquele que abriu mão das forças intensivas para ligar-se aos discursos que contornam o dualismo cartesiano e metafísico/religioso.
Number: 1
Keywords: captura; corpo; esquizoanálise.

O desenvolvimento de um projeto de psicologia científica em Edward Titchener - Marcellos, Cíntia Fernandes (Instituto de Ciências Humanas, Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017)
Desenvolvido entre o final do século XIX e as duas primeiras décadas do século XX, o projeto de psicologia de Titchener é ainda hoje mal interpretado. Apesar de suas contribuições ao desenvolvimento da psicologia experimental nos EUA, suas ideias foram gradativamente abandonadas após sua morte e seu sistema tornou-se vítima de interpretações parciais, que ignoram aspectos importantes de sua trajetória intelectual. Duas questões centrais sobressaem neste cenário: a relação entre as concepções de Titchener e o empiriocriticismo, e as mudanças em seu projeto psicológico. Partindo da hipótese de que a psicologia de Titchener refletiu as transformações em sua perspectiva filosófica, o presente estudo procurou oferecer, com base em fontes primárias inéditas, uma interpretação abrangente do percurso intelectual do autor, elucidando aspectos até aqui não esclarecidos e que permanecem mal compreendidos na literatura secundária. Para tanto, o trabalho foi dividido em 4 capítulos. Após apresentação do problema e dos procedimentos adotados na pesquisa, que ocupam a introdução, o capítulo 1 trata do contexto formativo de Titchener em Oxford e em Leipzig, com especial atenção para o cenário institucional e intelectual britânico, que exerceu significativa influência sobre o autor. O capítulo 2 apresenta as características da concepção inicial de psicologia de Titchener, identificando a influência de suas convicções originais sobre questões centrais de sua proposta. O capítulo 3 discute a consolidação de seu projeto de psicologia, apresentando o reposicionamento de Titchener em relação à filosofia e seus novos pressupostos. O capítulo 4 trata do desenvolvimento tardio de sua obra e das reinterpretações apresentadas pelo autor em seu projeto. Na conclusão, é retomada a trajetória do projeto de psicologia de Titchener face às questões centrais do estudo e algumas considerações gerais sobre a natureza do seu trabalho são apresentadas.
Accepted: 2018-01-24T13:33:33Z Publisher: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

História da Psicologia Jurídica no Brasil e na Argentina: um estudo comparado entre Eliezer Schneider e Plácido Horas - Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2017)

Causalidade psíquica e a fundamentação da psicologia científica segundo Edith Stein - Cardoso, Carolina de Resende Damas; Massimi, Marina (Teocomunicação, 2017)
A questão da causalidade permeia os fundamentos das ciências. Em particular, a questão da causalidade psíquica subjaz os fundamentos das diversas abordagens da psicologia atual, ainda que não seja explicitada ou mesmo reconhecida. Recorrer a essa temática pode ajudar a esclarecer questões de cunho epistemológico que delineiam a psicologia científica. Nesse sentido, o objetivo do trabalho é apresentar a concepção de causalidade psíquica presente na obra de Edith Stein (1891-1942), Causalidade Psíquica (2010). Foi utilizado o método de investigação histórica. A autora apresentara críticas à psicologia experimental emergente, que se submetia ao reducionismo psicologista e naturalista ao separar-se da filosofia. Edith Stein defendeu a possibilidade de uma psicologia científica sustentada pela definição (fenomenológica) de pessoa humana. Sua compreensão acerca da causalidade psíquica enquadra a distinção entre as vivências imanentes e as vivências intencionais do fluxo de consciência. Stein diferencia o âmbito dos acontecimentos causais determinísticos daqueles âmbitos das relações de motivação que não são submetidas a conexões deterministas. Conclui-se que somente uma elaboração filosófica rigorosa dos diversos tipos de legalidade às quais o fenômeno psíquico está submetido pode fornecer à Psicologia uma fundamentação válida e autonomia no diálogo com as demais ciências naturais ou culturais.

A paz pela escola e as contribuições da Psicologia para os ideais da pedagogia pacificadora - Loureiro, Clarice Moukachar Batista; Assis, Raquel Martins de (Revista Educação em Questão, 2017)
O artigo apresenta um conjunto de discussões sobre as relações entre educação para a paz e psicologia elaboradas, ao final da década de 1920, por pesquisadores ligados ao Instituto Jean-Jacques Rousseau/Suíça. A partir do método descritivo-analítico, destacamos as teorias e técnicas levantadas ao longo da conferência A paz pela escola realizada em 1927 pelo Bureau Internacional de Educação, órgão ligado ao Instituto. Demonstramos como os conferencistas desse encontro conceberam a Psicologia como uma ciência central nas propostas de pedagogia pacificadora. Destacamos as concepções de Pierre Bovet sobre os instintos combativos e sociais, teoria psicológica que pretendia orientar o trabalho dos educadores que visavam a um ideal pacifista. Concebemos esse movimento como um projeto civilizatório, fundamentado, sobretudo, no conhecimento científico do ser humano. Para Pierre Bovet, a educação moral, social e religiosa deveria ser os três pilares da pedagogia pacificadora, contrapondo-se a outros cientistas da época, como Jean Piaget.
Number: 44
Keywords: Educação para a paz. Pierre Bovet. Psicologia.

Para além dos princípios de psicologia: evolução e sentido do projeto psicológico de William James - Araújo, Saulo de Freitas; Honorato, Aldier Félix (Revista Psicologia em Pesquisa, 2017)
William James é uma figura central na história da psicologia e da filosofia. Entretanto, a interpretação de sua obra ainda está repleta de lacunas e mal-entendidos. Por exemplo, a extensão e o sentido do seu projeto psicológico permanecem mal compreendidos. Para muitos autores, James teria abandonado a psicologia após The Principles of Psychology (1890), ao passo que outros entendem o The Varieties of Religious Experience (1902) como obra psicológica. O objetivo deste artigo é explorar a questão da evolução do projeto psicológico de James, acompanhando diversos momentos de sua manifestação ao longo de sua carreira. Ao final, vamos defender aquilo que chamamos de tese da pervasividade, segundo a qual a psicologia está presente em toda a obra de James.

Clínicas de Orientação: Cuidado Infanto-Juvenil e Participação Feminina na Constituição do Campo Psi - Jacó-Vilela, Ana Maria; Messias, Maria Claudia Novaes; Degani-Carneiro, Filipe; Oliveira, Camilla Felix Barbosa de (Revista Psicologia e Saúde, 2017)
Este trabalho tem por objetivo apresentar as Clínicas de Orientação infanto-juvenis existentes na cidade do Rio de Janeiro no período situado entre as décadas de 1940 e 1960, a saber: a) COJ/DNCr; b) COI/SNDM; c) COI/IPUB. Por meio de pesquisa documental e entrevistas, constatamos a importância das clínicas de orientação no processo de constituição da Psicologia como um campo autônomo no Brasil, a partir de sua articulação com ideais preventivistas dirigidos à infância, influenciados pelo higienismo. Por fim, destacamos o protagonismo da atuação feminina neste período de gênese da profissão de psicólogo no Brasil.
Keywords: história da Psicologia.; infância; mulher; orientação psicológica

O atendimento à criança excepcional no instituto Pestalozzi de Minas Gerais (1940-1949) - Lourenço, Erika; Turci, Deolinda Armani; Miranda, Ciléia Saori Hamada de; Martins, Carolline de Souza (Revista Psicologia e Saúde, 2017)
O Instituto Pestalozzi foi fundado em Belo Horizonte, MG, em 1935, como uma escola para crianças com deficiência intelectual. Esta pesquisa teve como objetivo investigar como era realizado o atendimento à criança excepcional nessa instituição durante a década de 1940. Utilizando como referencial a historiografia da psicologia, foram analisados 33 prontuários de crianças atendidas no Instituto no período em questão. Esses documentos revelaram que as crianças passavam por uma avaliação médica, psicológica e educacional. A avaliação psicológica incluía a aplicação de testes de inteligência e, geralmente, identificava um QI abaixo da média. Os prontuários indicam também as recomendações de tratamento que eram feitas aos pacientes, bem como sua evolução escolar. Observa-se que o Instituto Pestalozzi exerceu importante papel na educação da criança excepcional em um período histórico em que era comum seu alijamento do sistema público de ensino.
Keywords: Instituto Pestalozzi; criança excepcional; deficiência intelectual; historiografia da Psicologia.

Estratégias adotadas por professores para a inclusão de alunos com deficiência - Lourenço, Erika (Plures Humanidades, 2017)
A inclusão de pessoas com deficiência nas escolas regulares tem sido constantemente tematizada em eventos internacionais e também na legislação brasileira desde a década de 1990. Para que essa inclusão se dê de forma satisfatória, é imprescindível a participação ativa e bem informada dos professores. Uma série de estudos desenvolvidos nos últimos anos coloca em evidência como os professores têm pensado e agido com relação à educação especial, na perspectiva da educação inclusiva. Este artigo apresenta o relato de uma experiência na capacitação de professoras para a educação inclusiva e para a educação especial, enfocando as estratégias adotadas por essas profissionais para ensinar, nas classes regulares, alunos com deficiências. Foram identificadas três grandes categorias nas quais essas estratégias podem ser localizadas: busca de informações em fontes diversas, como internet, livros e cursos; busca de apoio nos serviços de Atendimento Educacional Especializados, oferecidos pelas prefeituras municipais; e apresentação de um olhar diferenciado para o aluno com deficiência, na tentativa de entender suas potencialidades e limitações. Nesta última categoria, ressaltou-se como esse olhar está sujeito ao atravessamento dos laudos, que nomeiam a(s) causa(s) da(s) dificuldades apresentadas por esses alunos. Além dessas categorias, percebeu-se que as professoras estão constantemente avaliando sua própria atuação e enfatizam as dificuldades encontradas na educação dos alunos com deficiências, atribuindo-as, sobretudo, à falta de preparação para atuar na educação inclusiva e na educação especial.
Number: 1
Keywords: Educação especial. Educação inclusiva. Deficiência. Estratégias para inclusão. Capacitação de professores.

The mind-brain problem in psychiatry: why theoretical pluralism is better than theoretical monism - Moreira-Almeida, Alexander; Araújo, Saulo de Freitas (Dialogues in Philosophy, Mental and Neuro Sciences, 2017)
The mind-brain problem (MBP) is a persistent challenge in philosophy and science, having marked implications for psychiatry. In this paper, we claim that physicalism, a kind of theoretical monism, is usually taken by many psychiatrists as the only possible solution to the MBP, and argue that this may have negative consequences for the field. Not only does it restrict the psychiatric training, thereby preventing professionals from considering and reflecting upon different perspectives on the MBP, but it also leads clinical psychiatrists to ignore alternatives in their research agendas and clinical care. We suggest, therefore, that, as long as the MBP remains open and disputed by divergent views, theoretical monism should give place to theoretical pluralism in psychiatry.

A formação de educadores salesianos: uma mirada histórica desde a criação do Laboratório de Psicologia Experimental em Lorena (p. 203-231) - Ferraz, Denise; Jacó-Vilela, Ana Maria (Revista de Ciências da Educação, 2017)
O presente artigo decorre de pesquisa cuja temática foi a história do curso de Psicologia de Lorena, no Estado de São Paulo. A narrativa histórica do curso foi construída por meio de fontes documentais e iconográficas, com destaque para as fotografias, recortes de revistas, jornais da época, documentos oficiais e não oficiais, além de entrevistas narrativas com pessoas que fizeram parte da constituição desse curso. O objeto deste artigo é o Laboratório de Psicologia Experimental, visando demonstrar sua importância, em um primeiro momento, para a formação de educadores salesianos e, na década seguinte, para a criação do curso de Psicologia na Faculdade Salesiana. Apresentamos, inicialmente, a história dos salesianos, detendo-nos mais em sua chegada a Lorena, com a fundação do Colégio São Joaquim, e, mais especialmente, do Laboratório de Psicologia Experimental. Conclui-se que os salesianos, em busca de uma formação mais qualificada para seus padres docentes, encontraram, na psicologia experimental e na psicometria, uma forma de garantir a base científica para sua prática pedagógica. Alguns desses padres se interessaram pela psicologia e dedicaram suas vidas a essa ciência, fazendo pesquisas, ensinando, debatendo, formando novos profissionais e prestando serviços à região.Palavras-chave: Psicologia científica. Sistema salesiano de educação. Formação dos profissionais da educação.

Livros de Psicologia recomendados para a formação de professores na reforma educacional Francisco Campos-Mário Casassanta (1927) - Lanca, Lua Augusto da Silva (Universidade Federal de Minas Gerais, 2017)

Diálogos sobre personagens e acontecimento - Almeida, Leonardo Pinto de; Gorlier, Juan Carlos (Mnemosine, 2017)
O presente texto tem o objetivo apresentar as relações entre a personagem literária e o acontecimento. A partir de estudos inspirados em pensadores, como Nietzsche, Blanchot, Deleuze e Barthes, traçamos reflexões sobre três personagens distintas: a personagem conceitual, a personagem histórica e a personagem original ou literária. A personagem histórica foi associada à figura autoral em sua relação com a captura da experiência e a organização do discurso. A personagem conceitual está atrelada à trama dos conceitos na constituição da obra filosófica. Já a personagem original ou literária foi aproximada ao conceito de acontecimento para entendermos seu papel na experiência literária.
Number: 2
Keywords: experiência.; literatura; personagem

A liberdade de uma cabeça cortada: Maurice Blanchot, literatura e revolução - Barbosa, Jefferson Eduardo da Paz (Mnemosine, 2017)
O objetivo deste artigo é traçar uma linha através de alguns textos de Blanchot, recolhendo num todo coerente os variados temas relacionando literatura e revolução. Deparamo-nos em seus textos com passagens nas quais faz menção ao Terror, auge da Revolução Francesa, referindo-se a ela, em concordância com a interpretação hegeliana, como um obrar da morte, custo da liberdade absoluta. A relação entre literatura e revolução pode ser dividida em três momentos: em relação ao imaginário e a negatividade; em relação ao valor e a palavra inútil; em relação ao caráter fragmentário da literatura. O imaginário é a passagem, sem as mediações do tempo, do nada ao tudo, assim como a revolução inverte o regime político vigente. Para Blanchot, a literatura é um valor que não se avalia, o que exige uma forma de afirmação que supere a noção de valor, indo ao encontro do surrealismo como estética revolucionária.
Number: 2
Keywords: Literatura; Negatividade.; Revolução

60 anos do assassinato de Wilhelm Reich - Carvalho, Alexandre Magno Teixeira de (Mnemosine, 2017)
Há 60 anos, aos 60 anos, em 3 de novembro de 1957, parou de bater o coração de um homem que amei profundamente, embora eu tenha nascido 6 anos após a sua morte...
Number: 2

O sermão de Vieira aos escravos de um engenho da região da Plataforma do Recôncavo Baiano: dinamismo retórico e construção de argumentos persuasivos - Carvalho, Caio César; Massimi, Marina (Mnemosine, 2017)
O objetivo deste artigo é a análise da dinâmica retórica e dos conteúdos propostos num sermão proferido por Padre Antônio Vieira aos escravos de um engenho da região da Plataforma do Recôncavo Baiano pertencentes à Irmandade de Nossa Senhora do Rosário, em 1633, sendo o primeiro sermão pregado pelo jesuíta. Para isso, a História dos Saberes Psicológicos é utilizada como referencial teórico para interpretação após o processo de escolha das imagens a serem analisadas. O sermão discute a questão do bem-comum para os escravos, utilizando-se de elementos clássicos da retórica como a composição de imagens, visando a construção de argumentos persuasivos. A análise aprofunda o uso das imagens no que diz respeito ao seu efeito mobilizador do dinamismo psíquico dos ouvintes e a decorrente força persuasiva no que diz respeito aos argumentos propostos.
Number: 2
Keywords: escravidão; saberes psicológicos; sermão