A psicologia infantil de Locke (História bizarra da psicologia, 2018)

Psicologia da lei (História bizarra da psicologia, 2018)

A ciência onde meninas não entram (História bizarra da psicologia, 2018)

O outro lado da psicologia (História bizarra da psicologia, 2018)

Uma revolução sexual está a caminho (História bizarra da psicologia, 2018)

De volta à Idade Média: caça às bruxas e queima de livros (História bizarra da psicologia, 2018)

O acumulador de energia orgástica (História bizarra da psicologia, 2018)

Guerra é coisa de mal-amados (História bizarra da psicologia, 2018)

Neurose é falta de um bom sexo (História bizarra da psicologia, 2018)

O profeta dos maiores e melhores orgasmos (História bizarra da psicologia, 2018)

Maldito reich (História bizarra da psicologia, 2018)

Lev Vygotsky (História bizarra da psicologia, 2018)

Jean Piaget (História bizarra da psicologia, 2018)

Carl Rogers (História bizarra da psicologia, 2018)

Erik Erikson (História bizarra da psicologia, 2018)

Jacques Lacan (História bizarra da psicologia, 2018)

Anna Freud (História bizarra da psicologia, 2018)

Melanie Klein (História bizarra da psicologia, 2018)

O legado de Freud (História bizarra da psicologia, 2018)

"Está tudo terminado entre nós" (História bizarra da psicologia, 2018)

A gota d'água (História bizarra da psicologia, 2018)

O inconsciente da discórdia (História bizarra da psicologia, 2018)

Jung, Freud e seu crush (História bizarra da psicologia, 2018)

O primeiro encontro (História bizarra da psicologia, 2018)

Freud e Jung, de amigos a rivais (História bizarra da psicologia, 2018)

Todo mundo tem problemas sexuais (História bizarra da psicologia, 2018)

Eu tenho um sonho (História bizarra da psicologia, 2018)

Freud também tinha dificuldades (História bizarra da psicologia, 2018)

Romance profissional com Anna O. (História bizarra da psicologia, 2018)

Amor e ódio de Freud e Breuer (História bizarra da psicologia, 2018)

Fala que eu te escuto - Freud (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

A ciência dos loucos (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

A irmã de JFK (História bizarra da psicologia, 2018)

A nova moda de cortar cérebros (História bizarra da psicologia, 2018)

O triste fim de ernest Hemingway (História bizarra da psicologia, 2018)

Tratamentos de choque (História bizarra da psicologia, 2018)

Pinel não tinha nada de doido (História bizarra da psicologia, 2018)

Hospital Bethlem, a casa dos horrorres (História bizarra da psicologia, 2018)

Introdução: as ciências da mente (História bizarra da psicologia, 2018)

O projeto final de uma psicologia científica (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

A idéia de uma teoria do conhecimento como disciplina fundamental (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

Os Grundzuge e o abandono da teoria lógica da mente (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

A reforma metodológica e a teoria lógica da mente: O projeto inicial de Wundt (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

Introdução (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

Prefácio (O projeto de uma psicologia científica em Wilhelm Wundt: uma nova interpretação, 2010)

Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico - Lamont, Peter (Editora Unesp, 2017)
Keywords: Ciências sociais

História bizarra da psicologia - Sodré, Raquel (Editora Planeta do Brasil, 2018)

Entre a vida e a morte: reler O nascimento da clínica - Courtine, Jean-Jacques (O paradigma indiciário e as modalidades de decifração nas Ciências Humanas, 2018)

As diferentes concepções de História em Psicologia Social - Sampaio, Renato (História social da psicologia, 2018)

Psicologia, raça e racismo: breve análise de suas bases históricas - Martins, Hildeberto Vieira (História social da psicologia, 2018)

Historicizar para libertar: a proposta de Psicologia da Libertação - Lacerda Junior, Fernando (História social da psicologia, 2018)

História Social dos efeitos e práticas da Psicologia - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (História social da psicologia, 2018)

Ver a História na Psicologia ou a Psicologia na História? - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (História social da psicologia, 2018)

Por que fazer uma História Social da Psicologia? - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (História social da psicologia, 2018)

História social da psicologia - Portugal, Francisco Teixeira; Facchinetti, Cristiana; Castro, Alexandre de Carvalho (NAU Editora, 2018)

História da psicologia escolanovista em Goiás sob o prisma da relação psicologia e educação - Rodrigues, Anderson de Brito; Araujo, Jaqueline Veloso Portela de (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Imagens da infância na contemporaneidade: representações, teorizações e “práticas-psi” - Carrijo, Adriana (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

O legado da psicologia na conformação da criança na pedagogia nova no Brasi - Gebrim, Virginia Sales (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Passado e presente da psicanálise: contribuições teóricas para os sintomas do contemporâneo - Mota, Laila Braga; Silva, Michelle Karina (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Psychanalyse et education en France (1928-1988), une histoire conflictuell - Ohayon, Annick (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

De Arte Voluntatis: psicologia e educação num tratado do século XVII - um estudo introdutório - Pacheco, Paulo Roberto de Andrada (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Quando os intelectuais não se bastavam: sobre a presença de Foucault e Basaglia em Minas Gerais - Silva, Lucila Lima da; Oliveira, Tainá dos Santos; Belém, Allan César Procópio (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Estudos sobre a profissão de psicólogo no Brasil - Yamamoto, Oswaldo Hajime; Costa, Ana Ludmila Freire; Seixas, Pablo Sousa e; Amorim, Keyla Mafalda de Oliveira (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

História da psicologia, psicologia da percepção e pintura impressionista - Santos, Rômulo Ballestê Marques dos; Portugal, Francisco Teixeira (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Behaviorism in the classroom: Skinner and the machine teacher ín Post-WWI America - Rutherford, Alexandra (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Waters of march (águas de março): circulating knowledge, transforming psychological Science and practice - Pickren, Wade E. (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Apresentação - Lourenço, Érika; Assis, Raquel Martins de; Campos, Regina Helena de Freitas (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

A construção de paisagens discursivas: catálogos e arquivos. Sua socialização para promover a aprendizagem em pesquisa em graduação - Rossi, Lucía; Jardon, Magali (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

A relação entre psicologia e metafísica no pensamento de Wolff, Kant e Wundt - Pereira, Thiago Constâncio Ribeiro; Marcellos, Cíntia Fernandes; Leite, Diego Azevedo; Araújo, Saulo de Freitas (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Buhler e Popper: terapias kantianos para a "crise" da psicologia - Sturm, Thomas (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

A psicologia, uma ciência em crise? Visões divergentes entre 1897 e 1911 - Mulberger, Annette (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

A reforma da assistência psiquiátrica em Santa Catarina nos anos 1970 - Schneider, Daniela Ribeiro; Budde, Cristiane; Flores, Karla Castillo; Pereira, Rafael; Torres, Eliane Regina Ternes (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Basaglia: a franca - Goulart, Maria Stella Brandão (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Concepções e práticas de saúde mental nas décadas de 1960 e 1970: mulheres, repressão política e fazeres sociais - Scarparo, Helena (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Destino da mulher e loucura. Psicopatologia e cultura na Espanha dos anos 1930: "o caso Hildegart" - Huertas, Rafael (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

A correspondência entre Walter Blumenfeld e Franziska Baumgarten-Tramer: dois de seus aspectos - León, Ramón (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

As diferenças pensadas a partir de imagens das mulheres professoras e sua formação - Alves, Nilda (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

A produção de subjetividades de professoras "normalistas" do instituto de educação/RJ: memórias e histórias - Vasconcellos, Vera Maria Ramos de (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Táticas disciplinares, trajetórias femininas e a emergência do ensino industrial - Castro, Alexandre de Carvalho (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Corpo, afeto, sexo e trabalho - Sato, Leny (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Narrativas científicas e definição de identidades: a questão de gênero e a ênfase no biológico - Rohden, Fabíola (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

O gênero na psicologia social e as teorias feministas. Dois caminhos entrecruzados - Nogueira, Conceição (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

O feminismo precisa da psicologia? Reconstruindo a história da uma relação - Rutherford, Alexandra (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

Fazendo gênero na história da psicologia - Portugal, Francisco Teixeira; Jacó-Vilela, Ana Maria (Clio-psyché: gênero, psicologia, história, 2012)
Keywords: Psicologia

A eugenia sob a lente de Lima Barreto - Boarini, Maria Lucia (Raça, higiene social e nação forte: mitos de uma época, 2011)

A infância higienizada - Boarini, Maria Lucia (Higiene Mental: ideias que atravessaram o século XX, 2012)

Proximidade entre os procedimentos terapêuticos de Nise da Silveira e os princípios e diretrizes da Reforma Psiquiátrica - Boarini, Maria Lucia; Silva, G. R. (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

O lugar da psicologia na prática intersetorial - Boarini, Maria Lucia (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

Um museu de grandes novidades: a interface saúde/educação - Padula, Yuri Bruniera; Boarini, Maria Lucia (Educação escolar: políticas, estrutura e organização, 2019)

'Eugenizar': o substantivo que há séculos tentamos conjugar - Boarini, Maria Lúcia (A busca da perfeição: o ideário eugenista em pauta, 2019)

Raça, higiene social e nação forte: mitos de uma época - Boarini, Maria Lucia (EDUEM, 2011)

Higiene Mental: ideias que atravessaram o século XX - Boarini, Maria Lucia (EDUEM, 2012)

Manicômio Judiciario: a contramão da reforma psiquiatrica - Bagatin, Thiago de Sousa (Universidade Estadual de Maringá, 2019)

Infrações praticadas por adolescentes no brasil: uma análise historica - Feitosa, Juliana Biazze (Universidade Estadual de Maringá, 2019)

A imagem da mulher trabalhadora retratada pela arte e comparada com o modelo de trabalho feminino apregoado pelo movimento de higiene mental - Garcia, Débora Kelly Herculano Machado (Universidade Estadual de Maringá, 2011)

Pelos caminhos da proteção: a assistência à infância no período de 1883 a 1922 - Zanélla, Lucivani Soares (Universidade Estadual de Maringá, 2014)

A Liga Brasileira de Higiene Mental e a Psicologia no Brasil: a história a ser contada - Figueira, Fernanda Freire (Universidade Estadual de Maringá, 2014)

"Um museu de grandes novidades": a interface saúde/educação - Padula, Yuri Bruniera (Universidade Estadual de Maringá, 2016)

Psicologia e Eugenia: percursos da história - Faggion, Melline Ortega (Universidade Estadual de Maringá, 2018)

A busca da perfeição: o ideário eugenista em pauta - Boarini, Maria Lúcia (EDUEM, 2019)

O Lugar da Criança e do Adolescente na Reforma Psiquiátrica - Cunha, Carolini Cássia; Boarini, Maria Lucia (Revista Psicologia e Saúde, 2011)
Esta pesquisa foi fruto de uma revisão bibliográfica em que se objetivou a busca, leitura e caracterização de trabalhos científicos sobre o Centro de Atenção Psicossocial infantil. Estudo que proporciona uma maior compreensão dos enfrentamentos e questionamentos dos envolvidos com a atenção à saúde mental neste dispositivo. Para tanto, a busca foi realizada em sites especializados de divulgação científica e na Biblioteca Central da Universidade Estadual de Maringá, a qual resultou na reunião de 27 estudos. Os resultados indicam que a produção encontrada não é expressiva e está desigualmente distribuída ao longo do território brasileiro. Os assuntos enfocados podem ser agrupados em dois temas gerais: avaliação ou discussão de aspectos do dispositivo e divulgação de experiências realizadas no CAPSi. A prática brasileira atual em saúde mental, deve ser respaldada na Política Nacional de Saúde Mental, que exige a reinvenção dos fazeres, portanto, a compreensão dos discursos sobre o CAPSi é essencial neste exercício.

A saúde da família sob as lentes da higiene mental - Moura, Renata Heller de; Boarini, Maria Lucia (História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 2012)
Procura instigar o debate sobre os determinantes sócio-históricos que condicionam a construção de políticas públicas de saúde mental aplicáveis ao contexto familiar brasileiro. As atuais políticas têm privilegiado a família como lugar estratégico de ações voltadas para a transformação social, com intervenção de vários atores, entre eles, psicólogos. Ao recuperar alguns pontos do ideário de higiene mental percebeu-se que esse discurso não é novidade na história da saúde brasileira. Embora os tempos, as famílias e os profissionais sejam outros, compreendeu-se que a busca de solução para a 'crise' da sociedade continua sendo atribuída ao indivíduo particular. A família, como expressão desse indivíduo, tem sido chamada para assumir responsabilidades que levem a sociedade na direção da 'ordem' e do 'progresso' da nação.
Publisher: Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz
Keywords: Programa Saúde da Família; família; higiene mental; saúde mental; saúde pública

Indisciplina escolar: uma construção coletiva - Boarini, Maria Lucia (Psicologia Escolar e Educacional, 2013)
Tecer reflexões sobre a indisciplina escolar é o propósito deste texto. Partimos do princípio de que as regras de convívio social são uma prerrogativa humana e, nesse sentido, são produções coletivas cujas formas são configuradas pelo seu tempo histórico. Portanto, ainda que a indisciplina escolar seja uma expressão particular, via de regra, traduz o que ocorre no âmbito coletivo. Nessa perspectiva, entendemos que a disciplina é um exercício diário configurado pelas exigências do momento histórico e do ambiente em que ocorre. Na escola ela é, sem dúvida, o resultado do trabalho cotidiano em sala de aula. Também seu oposto, a indisciplina, é resultado de uma construção coletiva e nessa perspectiva é que deve ser analisada.
Publisher: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
Keywords: Disciplina; comportamento na sala de aula; educação

La clínica de higiene mental infantil en Brasil. La psicología como recurso - Boarini, Maria Lucia; Borges, Roselania Francisconi (Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2014)

Psicología e higiene mental en Brasil: la historia por contar - Freiré Figueira, Fernanda; Boarini, Maria Lucia (Universitas Psychologica, 2014)
Publisher: Pontificia Universidad Javeriana

The Defense of Socio-Educational Internment: Feature of the Hygienist Principles - Feitosa, J. B.; Boarini, Maria Lucia (2014)

A medicina com o voto de minerva - Cunha, Carolini Cássia; Boarini, Maria Lucia (Psicologia & Sociedade, 2016)
O presente artigo discute a inserção da medicina no ordenamento jurídico no que tange à pessoa que comete delito em estado de loucura no Brasil no período compreendido entre 1890 a 1940. A compreensão dessa inserção se justifica pela premente necessidade de se colocar em debate o atual encaminhamento destinado a essa parcela da população, a fim de lançar luz aos processos históricos que construíram o mesmo. O material analisado aponta a construção de uma identidade da ciência médica enquanto capaz de desvelar o enigma da loucura e do crime e fornecer respostas quando esses dois fenômenos chegam juntos ao tribunal. Assim, supostamente detentora desta capacidade, a medicina alça importante papel no processo jurídico referente ao louco infrator, responsabilizando-se pela determinação da imputabilidade e a cessação de periculosidade, que, salvaguardadas as devidas proporções, nos faz lembrar o "voto de Minerva".
Publisher: Associação Brasileira de Psicologia Social
Keywords: crime; direito; loucura; reforma psiquiátrica

A saúde do professor no cotidiano escolar: uma pesquisa histórica - Siqueira, Beatriz Colabone; Boarini, Maria Lucia (Psicologia da Educação, 2018)
Atualmente, as doenças ocupacionais tem recebido destaque em muitos estudos científicos em função de sua grande incidência, o que sugere ser este um fenômeno exclusivo da atualidade. Entre as categorias profissionais mais acometidas por adoecimento físico e/ou psíquico está a dos professores. O objetivo deste trabalho é investigar como a temática da saúde do professor tem sido considerada na literatura científica. Como fonte primária foram utilizados os Anais do I Congresso Nacional de Saúde Escolar, ocorrido na cidade de São Paulo/SP no ano de 1941. Os resultados indicam que, do ensino escolar, era exigido a prevenção e irradiação de hábitos saudáveis e o professor era um dos responsáveis por esta tarefa. E, como desdobramento desta exigência, a preocupação com a saúde do professor esteve atrelada a eficiência do ensino, e o exercício da profissão já era considerado desgastante. Por fim, nota-se que, resguardando as devidas diferenças, o professor precisava lidar com situações que extrapolam o ensino escolar, tal como nos dias de hoje.

A "Natureza Feminina" na Ótica dos Médicos, Operários e Literatos no Início do Século XX - Siqueira, Beatriz Colabone; Boarini, Maria Lucia (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018)
O objetivo deste estudo é refletir sobre a concepção de mulher veiculada pela literatura, pela imprensa operária e pela imprensa científica no Brasil no início do século XX. Para isso, foram utilizadas como fontes primárias e principais o jornal operário A Plebe (1917-1951),os Archivos Brasileiros de Hygiene Mental (1925-1947) e dois romances nacionais: Parque Industrial (1933) de Patrícia Galvão e O Quinze (1930) de Rachel de Queiroz. As fontes históricas de qualquer natureza têm importância fundamental para a pesquisa, uma vez que são consideradas testemunhas dos momentos históricos em que foram produzidas, e por isso, amparam a produção do conhecimento acerca de determinado período. Os resultados indicam que imperava um ideal de mulher pautado na existência de uma natureza feminina que significa a aptidão natural da mulher para o cuidado com o lar e com os filhos.
Number: 3
Keywords: imprensa científica; imprensa operária; literatura brasileira; mulher

A Psicologia pela lente de Renato Kehl - Faggion, Melline Ortega; Boarini, Maria Lucia (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018)
Diversos integrantes da Liga Brasileira de Higiene Mental/LBHM tiveram lugar significativo no processo de difusão e consolidação da psicologia no Brasil. A LBHM tinha como meta contribuir com a transformação do país em nação moderna a exemplo dos países europeus. Alinhados a tal proposta, tinha como principio o ideário da higiene mental e, a partir de 1928, o ideário da eugenia. Neste trabalho temos como objetivo analisar os títulos Tipos vulgares, publicado em 1927, e Psicologia da personalidade, publicado em 1941, de autoria de Renato Kehl (1889-1974), membro atuante da Liga, destacando-se sobremaneira como defensor e publicista da eugenia. Percorrendo estas obras à luz da historicidade dos fatos, observamos que os saberes psicológicos difundidos e apropriados pelo autor, referem-se a uma psicologia tida como científica, reverberada pela fisiologia experimental da psicologia europeia. Nas obras, é marcante o debate acerca do conhecimento e avaliação da personalidade para construção de uma nação forte. É igualmente marcante a concepção biologizante de homem e o caráter secundário das relações sociais na formação humana. As asserções de Kehl lançam luz às contribuições da psicologia naquela época e nos fazem refletir criticamente sobre concepções que ainda imperam no campo científico e profissional da psicologia.
Number: 4
Keywords: Renato Kehl; eugenia; história da psicologia; personalidade

Revisitando as relações entre tomismo e fenomenologia conforme o pensamento de Edith Stein - Castelo Branco, Paulo Coelho; Mahfoud, Miguel (Edith Stein e a psicologia: teoria e pesquisa, 2013)
Keywords: Psicologia

A noção de organismo no fieri teórico de Carl Rogers: uma investigação epistemológica - Castelo Branco, Paulo Coelho (Universidade Federal do Ceará, 2010)
Esta dissertação tem como objetivo investigar, mediante uma perspectiva epistemológica, a noção de organismo no fieri teórico de Carl Rogers. Por fieri entende-se o devir ou o fato que faz uma ciência não ficar estagnada em suas concepções. Para realizar esta investigação foram: identificadas as fases do fieri teórico de Rogers; pesquisado o fato de como Rogers concebeu a noção de organismo; examinados os principiais teóricos e influências que Rogers reconheceu a este respeito; verificadas as linhas epistemológicas gerais da noção de organismo em Rogers. Neste trabalho adotou-se uma abordagem epistemológica de pesquisa, inspirada no uso que Jean Piaget fez do método histórico que, segundo ele, consiste em determinar como procedeu à invenção de um conceito ou teoria, reconhecendo as ideias que a tornaram possível. O método utiliza-se de um sistema dedutivo do que foi levado a imaginar a criação da ideia de organismo em Rogers. Foram utilizados como fontes de pesquisa os textos escritos de Rogers e de suas influências. A seleção destes seguiu o critério de conter aspectos relativos à concepção organísmica de Rogers. Como resultado, ficou evidente que Rogers foi um pensador ligado às questões de sua época. Ele assimilou e elaborou, com suporte em sua experiência com essas influências, uma concepção organísmica que integrou as dimensões da personalidade (eu), sociedade (inter-elações) e natureza (cosmos). Em cada fase do seu pensamento, Rogers indicou as seguintes influências para essa concepção: (1) no aconselhamento não-diretivo o funcionalismo-pragmatismo dos Estados Unidos e a psicanálise neofreudidana de Rank, Horney e Sullivan; (2) na terapia centrada no cliente repetem-se as influências anteriores acrescidas do cientificismo estadunidense e sua Psicologia aplicada, a Psicologia da Gestalt, Kurt Lewin, a filosofia educacional, social e política estadunidense e os teóricos da personalidade; (3) na transição entre terapia centrada no cliente e abordagem centrada na pessoa - o impacto do conceito de experienciação de Gendlin, as experiências com grupos, a atuação no campo da educação, as reflexões de perspectivas alternativas às ciências do comportamento e os estudos sobre organismo e auto-realização de Goldstein, Maslow, Angyal e alusões a Whyte; (4) na abordagem centrada na pessoa – se acresce aos estudos de organismo e auto-realização, as pesquisas de Szent-Gyoergy, e a emergência do paradigma sistêmico e holístico de Capra, Prigogine e Maruyama. Considera-se que é possível traçar uma nova inelegibilidade de Rogers com base em noção de organismo. Por esta é possível pensar no avanço de uma abordagem cosmológica da pessoa que não se restringe somente à personalidade. Percebe-se que Rogers deu pistas de como desenvolver um solo científico para a abordagem centrada na pessoa, com arrisco paradigma emergente de ciência contemporânea.
Accepted: 2012-04-17T11:12:37Z Publisher: http://www.teses.ufc.br

O método histórico-crítico e a pesquisa epistemológica em psicologia: uma perspectiva de Jean Piaget - Castelo Branco, Paulo Coelho; Barrocas, Ricardo Lincoln Laranjeira (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2012)
Jean Piaget foi um pesquisador que contribuiu para o desenvolvimento da ciência psicológica. Este artigo propõe a análise de uma contribuição deste pensador para o desenvolvimento metodológico na pesquisa epistemológica em Psicologia, através do método histórico-crítico. Este se circunscreve em uma discussão que centra atenção nos elementos que constituem a referência objetiva de um conhecimento científico para compreender e retraçar sua evolução em um caráter interno, ao interior da própria ciência em questão, e externo, que vincula a ciência enfocada a um contexto sócio-histórico. Descreve o método em suas: condições de uso, gênese e lógica de aplicação. Apresenta um exemplo e, finalmente, aponta as possibilidades e limites do método histórico-crítico.
Keywords: epistemologia; métodos de pesquisa-psicologia; teoria piagetiana

Produção de artigos em Psicodrama no Brasil: revisão sistemática (1996 2014) - Castelo Branco, Paulo Coelho; Farias, Heitor Blesa; Carpes, Cândida de Oliveira; Leite, Laryssa Soares (Revista Brasileira de Psicodrama, 2015)
Objetiva-se analisar as produções de Psicodrama em periódicos brasileiros. O método utilizado foi a revisão sistemática de literatura sobre 98 artigos, publicados em 1996-2014, organizados nas seguintes categorias: ano, tipo de produção, área de discussão, periódico e filiação institucional. Os resultados demonstram: intensificação de produções em 2011-2014, predominância de artigos teóricos, hegemonia de discussões clínicas, concentração de publicações em um periódico e ampla difusão de filiações nacionais e estrangeiras relacionadas aos autores que produziram artigos sobre o Psicodrama. Conclui-se que o Psicodrama tem circulado em meios de divulgação acadêmica no Brasil, ampliando a herança de Jacob Moreno concernente à interface entre conhecimento prático e conhecimento científico.
Publisher: FEDERAÇÃO BRASILEIRA DE PSICODRAMA

Funcionalismo e pragmatismo na teoria De Carl Rogers: apontamentos históricos - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista da Abordagem Gestáltica, 2016)
É possível identificar, na teoria de Carl Rogers, diversas influências que merecem ser revisitadas. É sabido que ele foi um pensador atento ao contexto de ideias que afetaram a cultura acadêmica estadunidense. Tal atenção dialoga com a complexidade de diversas influências sobre sua obra. Este artigo objetiva analisar algumas ideias psicológicas e filosóficas que influenciaram Rogers. Entende-se que exerceram influências diretas no pensamento rogeriano: o Funcionalismo de John Dewey, Leta Hollingworth e Kurt Goldstein; e o Pragmatismo de John Dewey e William Kilpatrick. Segundo uma perspectiva metodológica histórica-crítica, elucida-se como cada perspectiva de influência se desenvolveu nos EUA, nas universidades de Chicago e de Columbia. Em seguida, identificam-se os aportes contatados e elaborados por Rogers de cada expoente mencionado. Constata-se que essas apropriações, embora pontuais, foram importantes para a circulação de Rogers no contexto acadêmico estadunidense. Contudo, incorre equívoco afigurar Rogers, exclusivamente, como um psicólogo funcionalista ou pragmatista, dado que ele não deu continuidade a essas perspectivas. O estudo, finalmente, destaca a necessidade de aprofundar investigações sobre outras bases históricas de influência na teoria rogeriana.
Publisher: Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt-terapia de Goiânia

História da Psicologia em Contexto: teoria, conceitos e implicações metodológicas - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista Sul-Americana de Psicologia, 2017)
Este artigo propõe apresentar, didaticamente, a História da Psicologia em Contexto como uma linha de pensamento que contribui para o desenvolvimento metodológico de pesquisas historiográficas. Essa perspectiva histórica circunscreve uma discussão que centra atenção nos elementos que constituem um conhecimento psicológico e possibilitam suas extensões e apropriações em outros contextos, enaltecendo suas localidades e especificidades em relação a sua matriz. Descrevemos a História da Psicologia em Contexto em relação: às fundações teóricas que definem a sua linha de pesquisa; aos conceitos que adornam os estudos de um conhecimento psicológico, a saber, geografia intelectual central e periférica, recepção e indigenização; às suas implicações metodológicas. Por fim, consideramos as potencialidades da História da Psicologia em Contexto.
Number: 2

Recepção e Circulação da Psicologia Humanista de Carl Rogers no Brasil - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista de psicología (Santiago), 2017)
Segundo uma perspectiva historiográfica, objetivamos (re)organizar, revisitar e refletir a recepção e circulação da psicologia humanista de Carl Rogers no Brasil. Inicialmente, apresentamos os conceitos de recepção e circulação e suas implicações para uma história da psicologia em contexto. Posteriormente, revisamos quatro momentos históricos de recepção e circulação de ideias rogerianas no Brasil, a saber, pré-história (1945-1976), fertilização (1977-1986), declínio (1987-1989) e ascensão / renascimento (1990 em diante). Em seguida, analisamos as traduções das obras de Rogers para o português brasileiro, especificando como elas contribuíram para essa recepção e circulação, nas décadas de 1970-2010. Refletimos que, atualmente, no Brasil, há poucos livros de Rogers em edição e existem algumas obras metodológicas, autobiográficas e clínicas que não foram traduzidas. Decorrem disso uma dificuldade no acesso total dos planos de pesquisa e de fundamentação teórica, clínica e educacional de Rogers, além do conhecimento parcial da vida e da obra desse autor, conforme as suas narrativas. Argumentamos, finalmente, que esses aspectos contribuíram para o desenvolvimento de uma abordagem centrada na pessoa com especificidades locais, sobretudo, fenomenológico-existenciais.
Publisher: Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología

Circulação de artigos brasileiros sobre Carl Rogers: ascensão, renascimento ou declínio? - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista Subjetividades, 2017)
Objetiva-se analisar as produções sobre a abordagem centrada na pessoa (ACP) segundo a sua circulação em periódicos brasileiros, nos anos de 2002 até 2014. Foi realizado uma revisão sistemática nas bases de dados eletrônicas do SciELO e do PePSIC, utilizando diversos descritores referentes a abordagem. Foram encontrados 58 artigos. Os resultados apontam para: constância de produções em 2005-2014; concentração de publicações em dois periódicos de orientação humanista; predominância de autores e universidades cearenses; produções desenvolvidas principalmente na região Nordeste; hegemonia de produções teóricas em sobreposição aos estudos empíricos; destaque dado para discussões clínicas e históricas; apropriação da Fenomenologia filosófica e empírica para desenvolver a ACP. A continuidade do movimento de ascensão/renascimento da ACP no Brasil é questionada. Em conclusão, este estudo oferece uma compreensão de certos aspectos ACP brasileira e aponta outras possibilidades de pesquisa sobre a sua circulação.
Number: 2
Keywords: terapia centrada no cliente.

Fenomenologia nas obras de Carl Rogers: apontamentos para o cenário brasileiro - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Revista de Psicologia, 2017)
Analisamos a relação de Carl Rogers com a Fenomenologia segundo uma perspectiva historiográfica que examina a ocorrência de citações e referências que ele fez a filósofos de orientação fenomenológica. As obras de Rogers foram organizadas em ordem cronológica de publicação e lidas conforme as técnicas de leitura seletiva e interpretativa. Rogers mencionou cinco filósofos de orientação fenomenológica: José Ortega y Gasset, Paul Tillich, Simone de Beauvoir, Maurice Merleau-Ponty e Martin Heidegger. Destes, somente Heidegger é efetivamente trabalhado em um texto sobre o ensino e os demais filósofos procedem de indicações e citações de outros autores. Nos livros em que Rogers referencia esses filósofos não há nenhuma discussão sobre a Fenomenologia; porém, há textos em que Rogers disserta sobre a Fenomenologia sem citar fenomenólogos. A Fenomenologia que Rogers menciona não é a filosófica, a qual ele teve ressalvas, mas é um paradigma estadunidense de ciência empírica e estudos da personalidade. A despeito disso, desenvolve-se no Brasil um movimento pós-rogeriano de orientação filosófica fenomenológica. Ponderamos, finalmente, algumas observações sobre o que distingue o movimento brasileiro daquele paradigma contatado por Rogers nos EUA.
Keywords: Carl Rogers; fenomenologia; história da psicologia; pesquisa bibliográfica; terapia centrada no cliente.

Influências humanistas na produção de conhecimento psicológico da Pontifícia Universidade Católica - Campinas - Castelo Branco, Paulo Coelho; Farias, Heitor Blesa; Leite, Laryssa Soares (Revista do NUFEN, 2017)
Objetivamos analisar a produção científica relacionada às Psicologias Humanista, Fenomenológica e Existencial na Pontifícia Universidade Católica - Campinas. Argumenta-se que essa instituição tem uma tradição histórica no desenvolvimento dessas perspectivas no Brasil. Por isso, definiu-se o Banco de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação dessa Universidade e o seu periódico, Revista Estudos de Psicologia (Campinas), como objetos de revisão sistemática. Foram categorizados e analisados 38 produções de Mestrado e Doutorado e 40 artigos, no período de 1997-2016. Os resultados sugerem que essas bases de dados são representativas ao estudo do perfil das produções naquela Universidade. As duas bases, por um lado, evidenciam uma tendência para enfoques em discussões clínicas; por outro, distinguem-se entre a predominância de produções empíricas, nas dissertações e teses, e produções teóricas, nos artigos. Considera-se, finalmente, a possibilidade realizar outras pesquisas que investiguem as diferentes manifestações institucionais acadêmicas da Psicologia Humanista, Fenomenológica e Existencial no Brasil.
Publisher: Universidade Federal do Pará. Núcleo de Pesquisas Fenomenológicas

Notas sobre a visita de Carl Rogers ao Brasil: uma revolução silenciosa - Feitosa, Ellen Araújo Lima; Castelo Branco, Paulo Coelho; Vieira, Emanuel Meireles (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2017)
Neste artigo, objetivamos analisar a vinda de Carl Rogers ao Brasil com base em três momentos: antes, durante e depois de sua primeira visita, em 1977. Inicialmente, identificamos a ideia rogeriana de política como central ao seu pensamento. Depois, analisamos: as correspondências que antecederam e organizaram tal vinda; a proposta de intervenção psicológica-ideológica que Rogers expressou em uma entrevista à Revista Veja; os efeitos dessa visita, segundo os relatos de Rogers publicados, posteriormente, em suas obras. As ideias democráticas de Rogers serviram de justificativa para a sua vinda em plena Ditadura Militar. Contudo, elas foram assimiladas com ressalvas por alguns psicólogos brasileiros, conforme aportes críticos norteados, sobretudo, pelos ideais marxistas e freirianos. Desse movimento, emergiram outras perspectivas de ACP e algumas influências no desenvolvimento da Psicologia Comunitária. Concluímos que Rogers inspirou diversas Psicologias locais imersas em uma série de conjeturas críticas sobre o lugar de ideias políticas, passiveis de serem cooptadas e reconfiguradas, acriticamente, a partir de uma ótica capitalista voltada para a redemocratização do Brasil.
Publisher: Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Psicologia humanista de Abraham Maslow: recepção e circulação no Brasil - Castelo Branco, Paulo Coelho; Silva, Luísa Xavier de Brito (Revista da Abordagem Gestáltica, 2017)
Esta pesquisa objetiva refletir aspectos relacionados à biografia de Abraham Maslow, seu projeto de Psicologia Humanista e o estado corrente de suas ideias no Brasil. Introduzimos, inicialmente, um esboço biográfico de Maslow. Depois, situamos a participação dele no desenvolvimento da Psicologia Humanista nos EUA. Posteriormente, apresentamos três investigações bibliográficas que analisam a recepção e a circulação das ideias de Maslow no Brasil: a primeira faz uma revisão narrativa em duas bases de dados; a segunda examina os livros de e sobre Maslow publicados no Brasil; a terceira minuta as ideias de Maslow em livros gerais de Psicologia e Administração. Evidenciamos que a vida e a obra de Maslow possibilitam uma articulação com a Psicologia Humanista, para a qual ele tinha propósitos definidos antes, durante e depois de sua ascensão. A Psicologia de Maslow é recebida parcialmente no Brasil e a circulação de suas ideias ocorre, hegemonicamente, em textos relacionados aos campos da Administração e da Psicologia Organizacional. Finalmente, apontamos outras possibilidades de pesquisas para desenvolver o legado de Maslow no cenário brasileiro.
Publisher: terapia de Goiânia

Considerações sobre a formação do psicólogo no brasil: revisão sistemática - PratesI, Bianca Veiga; FeitosaI, Ellen Araújo Lima; MonteiroI, Paulo Souza; Castelo Branco, Paulo Coelho (Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 2019)
Objetivamos analisar o estado corrente de produções sobre a formação do psicólogo nas bases SciELO e PePSIC, segundo uma revisão sistemática de 118 artigos, categorizados conforme ano, periódico, autoria, filiação, região, tipo de pesquisa, método e tema. Os resultados demonstram: aumento de produções nesta década; concentração de publicações na revista Psicologia: Ciência e Profissão; ampla variedade de autores e filiações, com proeminência de produções no sudeste; preponderância de metodologias empíricas que usam análise documental; prevalência de temáticas relacionadas à formação acadêmico-científica. Indicamos que existe uma dispersão sobre o que seria formação do psicólogo. Há muitos estudiosos que fazem incursões pontuais sobre o tema. Necessita-se de mais discussões sobre a formação nos interiores brasileiros, que atualmente concentram a maioria de alunos matriculados. Concluímos com um questionamento sobre as diferenças formativas de um psicólogo graduado na capital daquele educado em uma instituição interiorizada.
Publisher: Universidade Estadual de Londrina

Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Piccoli, L. F.; Gomes, William Barbosa; Gauer, Gustavo (Dicionário histórico de instituições de psicologia no Brasil, 2011)
Keywords: Brazil; Dictionaries; Psychology

Centro de orientação e seleção psicotécnica (COESP) - 1970-1988 - Piccoli, L. F.; Gomes, William Barbosa; Gauer, Gustavo (Dicionário histórico de instituições de psicologia no Brasil, 2011)
Keywords: Brazil; Dictionaries; Psychology

Brazil - Gomes, William Barbosa; Hutz, Claudio; Gauer, Gustavo (The Oxford Handbook of the History of Psychology: Global Perspectives, 2012)
The science and practice of psychology has evolved around the world on different trajectories and timelines, yet with a convergence on the recognition of the need for a human science that can confront the challenges facing the world today. Few would argue that the standard narrative of the history of psychology has emphasized European and American traditions over others, but in today's global culture, there is a greater need in psychology for international understanding. This volume describes the historical development of psychology in countries throughout the world. Contributors provide narratives that examine the political and socioeconomic forces that have shaped their nations' psychologies. Each unique story adds another element to our understanding of the history of psychology. The chapters in this volume remind us that there are unique contexts and circumstances that influence the ways in which the science and practice of psychology are assimilated into our daily lives. Making these contexts and circumstances explicit through historical research and writing provides some promise of greater international insight, as well as a better understanding of the human condition.

Influências fenomenológicas na psicologia experimental - Gomes, William Barbosa; DeCastro, Thiago Gomes (História da Psicologia Fenomenológica, 2019)

Psychology in Brazil - Koller, Silvia Helena (Springer International Publishing, 2019)

Editorial to 30th anniversary: historical links between the Psicologia: Reflexão e Crítica and the postgraduate psychology program at Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brazil) - Féres-Carneiro, Terezinha; Gomes, William Barbosa; Hutz, Claudio S.; Remor, Eduardo (Psicologia: Reflexão e Crítica, 2018)

Os saberes psicológicos na Escola Normal De Ouro Preto: 1890 a 1930 - Turci, Deolinda Armani (Universidade Federal de Minas Gerais, 2014)

Os ideais e interesses das crianças mineiras de 1929 a 2009: os 80 anos da trajetória de uma pesquisa proposta por Helena Antipoff - Lourenço, Érika (Educação de Crianças e Jovens na Contemporaneidade: pesquisa sobre sintomas na escola e subjetividade, 2011)

Educação inclusiva - Lourenço, Érika (Por uma cultura dos direitos humanos na escola: princípios, meios e fins, 2012)
Keywords: Black people; Brazil; Discrimination in education; Education; Educational equalization; Law and legislation; Right to education

Psicologia e educação inclusiva no Brasil na perspectiva do periódico Psicologia: Ciência e Profissão - Lourenço, Érika; Miranda, Ciléia Saori Hamada de; Póvoa, Jordana Mendes (Psicologia: Ciência e Profissão, 2012)
A presente pesquisa tem como objetivo investigar as relações entre a Psicologia e a educação inclusiva no Brasil a partir do periódico Psicologia: Ciência e Profissão. Desde sua criação, em 1979, esse periódico foi apresentado como uma publicação científica e profissional que visava a representar o pensamento nacional em Psicologia. Com isso, pode-se considerar que também expressa de maneira representativa as concepções teóricas e as práticas dos profissionais da área ao longo do tempo. Para a seleção dos artigos referentes à área de interesse da pesquisa, foram considerados título, resumo e palavras-chave dos artigos publicados em todos os números do periódico. Os artigos selecionados foram analisados segundo as seguintes categorias: autoria, tipo de artigo, referencial adotado e tendências temáticas. Os resultados revelaram que os artigos se dividem quase igualmente entre teóricos e práticos, que seus autores são em maioria afiliados a instituições públicas e que a Psicologia social é o principal referencial adotado. Concluise que, embora seja pequeno, o número de artigos sobre as relações entre Psicologia e educação inclusiva ao longo da história do periódico, esse número vem se tornando mais expressivo nos últimos anos, e que, para uma visão mais realista do tema, é necessário recorrer a fontes complementares.
Publisher: Conselho Federal de Psicologia
Keywords: Educação inclusiva; História da Psicologia-Brasil; Periódicos científicos; Psicologia

Entrevista com Regina Helena de Freitas Campos - Lourenço, Érika (Psicologia Escolar e Educacional, 2013)
Publisher: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)

Helena Antipoff: uma biografia intelectual - Turci, Deolinda Armani; Rodrigues, Larissa Assunção; Lourenço, Érika (Psicologia Escolar e Educacional, 2014)
Publisher: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)

O atendimento à criança excepcional no instituto Pestalozzi de Minas Gerais (1940-1949) - Lourenço, Erika; Turci, Deolinda Armani; Miranda, Ciléia Saori Hamada de; Martins, Carolline de Souza (Revista Psicologia e Saúde, 2017)
O Instituto Pestalozzi foi fundado em Belo Horizonte, MG, em 1935, como uma escola para crianças com deficiência intelectual. Esta pesquisa teve como objetivo investigar como era realizado o atendimento à criança excepcional nessa instituição durante a década de 1940. Utilizando como referencial a historiografia da psicologia, foram analisados 33 prontuários de crianças atendidas no Instituto no período em questão. Esses documentos revelaram que as crianças passavam por uma avaliação médica, psicológica e educacional. A avaliação psicológica incluía a aplicação de testes de inteligência e, geralmente, identificava um QI abaixo da média. Os prontuários indicam também as recomendações de tratamento que eram feitas aos pacientes, bem como sua evolução escolar. Observa-se que o Instituto Pestalozzi exerceu importante papel na educação da criança excepcional em um período histórico em que era comum seu alijamento do sistema público de ensino.
Keywords: Instituto Pestalozzi; criança excepcional; deficiência intelectual; historiografia da Psicologia.

Psicologia da Educação em instituições salesianas: a circulação de um projeto de psicologia para a educação da juventude entre Turim e São João del-Rei (1938-1959) - Batista, Rodolfo Luiz Leite (Universidade Federal de Minas Gerais, 2017)

Apropriações no Brasil dos estudos sobre deficiência: uma análise sobre o modelo social - Nepomuceno, Maristela Ferro (Universidade Federal de Minas Gerais, 2019)

Apropriações da obra de Lazurski e as contribuições de Helena Antipoff para o estudo da personalidade na psicologia e na educação - Bravo, Riviane Borghesi (Universidade Federal de Minas Gerais, 2019)

É possível uma educação para a paz? A psicologia nas discussões sobre uma pedagogia pacificadora entre 1927 e 1934 na Europa - Batista, Clarice Moukachar (Universidade Federal de Minas Gerais, 2015)

A ortopedia mental: contribuições de Helena Antipoff para a educação especial - Petersen, Laênia Martins (Universidade Federal de Minas Gerais, 2016)

Livros de Psicologia recomendados para a formação de professores na reforma educacional Francisco Campos- Mário asassanta (1927) - Lança, Luã Augusto da Silva (Universidade Federal de Minas Gerais, 2017)

A formação da inteligência e da moralidade: o conceito de atividade em compêndios do século XIX - Assis, Raquel Martins de (Educação de Crianças e Jovens na Contemporaneidade: pesquisa sobre sintomas na escola e subjetividade, 2011)

A divulgação da psicologia pela cultura escrita impressa e seus jogos de apropriação - Assis, Raquel Martins de (História da psicologia: tendências contemporâneas, 2016)
Keywords: Psicologia

A ortopedia mental no contexto da Reforma de Ensino em Minas Gerais - Petersen, Laênia Martins; Assis, Raquel Martins de (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Apropriações de Lazursky no Brasil: características da individualidade humana e a formação de personalidade - Bravo, Riviane; Assis, Raquel Martins de (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Educação para a paz e as "Instituições geradoras de conhecimento" ao final da Primeira Guerra Mundial na Europa - Loureiro, Clarice Moukachar Batista; Assis, Raquel Martins de (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Lazursky’s Natural Experimentation as a Method of Personality Investigation in Brazil - Riviane B. Bravo; Assis, Raquel Martins de (Journal of Psychology Research, 2017)
The study of personality has always been presented in Psychology as a way to understand the individual’s behavior and characteristics. Within such context, several theorists deepened their studies and used techniques to reveal the psychical world structure. By attempting to know the individual in their characterological profile, the psychologist and educator Helena Antipoff decided to revive her experience in the former Soviet Union by means of the observation models developed by the psychologist and psychiatrist Lazursky. When Antipoff arrived in Brazil in 1929, invited by the government to assist in the development of the educational reform in the period called New School, she started to spread Lazursky’s work in the state of Minas Gerais. Antipoff used Lazursky’s Natural Experimentation rather than intelligence tests in psychological evaluations as a method aimed at the characterization of personality through observations of the behaviors and routine under natural conditions. She researched about individuals by using systematized and standardized observations and experiments, whose results were analyzed methodologically in figure and tables, which helped her study the personality of both the students and teachers. The purpose of this paper is to show, based on primary source documents from Antipoff’s publications between 1930’s and 1950’s, the study of the personality through the Natural Experimentation method as the main model for the beginning of her educational work in Brazil. The use of the method contributed to the new educational structure, once it consisted of investigating and evaluating the student according to his profile, that is, his personality.

Exercitar as Funções Psíquicas: Ortopedia Mental como Método de Ensino das Classes Especiais (1930) - Petersen, Laênia Martins; Assis, Raquel Martins (Revista Brasileira de Educação Especial, 2017)
A pesquisa apresentada investigou o método de Ortopedia Mental elaborado pela educadora Helena Antipoff, enfocando seus fundamentos teóricos. Utilizamos como fontes os textos da educadora escritos na década de 1930 e compilados em dois volumes da Coletânea das obras escritas de Helena Antipoff: Psicologia Experimental e Educação do excepcional. Helena Antipoff dirigiu o Laboratório de Psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte, instituição de formação de professores e técnicos em Educação. Processos de homogeneização de classes faziam parte da reforma proposta a partir de 1927. Durante a implantação das classes homogêneas, entre 1930 e 1935, a psicóloga russa fez uma crítica à limitação dessa ação isolada e concluiu que apenas a homogeneização não traria resultados suficientes para a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Antipoff empenhou-se em propor programas que pudessem oferecer à criança um ensino que respeitasse suas particularidades, ao mesmo tempo que treinasse professores para sua execução. Um desses programas era a Ortopedia Mental, técnica utilizada por Binet, e para a qual a educadora adaptou princípios educacionais e procedimentos de vários autores. Na aplicação da Ortopedia Mental, Helena Antipoff valorizava o empenho, a criatividade e o envolvimento que o professor deveria ter com sua classe na elaboração de atividades capazes de despertar o interesse das crianças e desenvolver, ao mesmo tempo, suas faculdades mentais.
Publisher: Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
Keywords: Educação Especial; Estimulação Cognitiva; Helena Antipoff

A paz pela escola e as contribuições da Psicologia para os ideais da pedagogia pacificadora - Loureiro, Clarice Moukachar Batista; Assis, Raquel Martins de (Revista Educação em Questão, 2017)
O artigo apresenta um conjunto de discussões sobre as relações entre educação para a paz e psicologia elaboradas, ao final da década de 1920, por pesquisadores ligados ao Instituto Jean-Jacques Rousseau/Suíça. A partir do método descritivo-analítico, destacamos as teorias e técnicas levantadas ao longo da conferência A paz pela escola realizada em 1927 pelo Bureau Internacional de Educação, órgão ligado ao Instituto. Demonstramos como os conferencistas desse encontro conceberam a Psicologia como uma ciência central nas propostas de pedagogia pacificadora. Destacamos as concepções de Pierre Bovet sobre os instintos combativos e sociais, teoria psicológica que pretendia orientar o trabalho dos educadores que visavam a um ideal pacifista. Concebemos esse movimento como um projeto civilizatório, fundamentado, sobretudo, no conhecimento científico do ser humano. Para Pierre Bovet, a educação moral, social e religiosa deveria ser os três pilares da pedagogia pacificadora, contrapondo-se a outros cientistas da época, como Jean Piaget.
Number: 44
Keywords: Educação para a paz. Pierre Bovet. Psicologia.

Jean Piaget e a educação internacional: práticas pedagógicas de construção de um método de compreensão e reciprocidade nas crianças - Loureiro, Clarice Moukachar Batista; Assis, Raquel Martins (Educação Unisinos, 2018)
Esse artigo apresenta a proposta de educação internacional elaborada por Jean Piaget em meados de 1930. Para isso, analisamos publicações do autor visando identificar sua concepção de espírito de cooperação internacional e a maneira de desenvolvê-lo nas escolas. Identificamos como o contexto sócio-histórico, marcado pela guerra e pelos nacionalismos, influenciou a construção de conhecimentos sobre educação e sobre psicologia. Por ter assumido a direção de importantes instituições internacionais de educação preocupadas com a promoção da paz pelas escolas, o autor aborda a problemática da educação de forma objetiva e científica. A educação internacional teria como objetivo principal propiciar a emergência da compreensão e da posição de reciprocidade diante dos pares e dos estrangeiros. O método a ser empregado, nas escolas, deveria aproveitar-se das tendências à solidariedade interna e à prática das regras de cooperação e dos métodos do self-government.
Number: 4

Liberdade e Expressão Artística nos Projetos Educacionais de Helena Antipoff e Augusto Rodrigues (1940-1960) - Almeida, Marilene Oliveira; Assis, Raquel Martins de (Revista Portuguesa de Educação Artística, 2018)
Este artigo versa sobre o ensino de arte na Fazenda do Rosário, em Ibirité, Minas Gerais, Brasil, entre 1940 e 1960, desenvolvido por meio de ações decorrentes da rede de colaboração estabelecida entre o artista e educador pernambucano Augusto Rodrigues e a psicóloga e educadora russa, Helena Antipoff. Consideraram-se as perspectivas da historiografia sobre a sociabilidade e o contexto dos envolvidos para análise das variadas fontes originais consultadas. Os resultados demonstraram que o movimento de integração entre a arte e a educação articulado por Rodrigues e Antipoff deu-se por meio de uma rede de intelectuais, educadores e artistas envolvidos no movimento modernista de educar pela arte, em que se conjugavam conhecimentos na interface da psicologia, da livre expressão, da valorização da cultura popular e da formação integral dos educandos.
Number: 1
Keywords: Augusto Rodrigues; Education through Art; Educação pela Arte; Escola Nova; Helena Antipoff; Network of Intellectuals; New School; Rede de Colaboradores

Psicologia Humanista de Carl Rogers: recepção e circulação no Brasil - Castelo Branco, Paulo Coelho (Universidade Federal de Minas Gerais, 2015)
Tese dividida em quatro estudos, cujo eixo central é o entendimento de que toda Psicologia é local e expressa em seu respectivo contexto de desenvolvimento uma hibridização que depende dos seus processos históricos de recepção e circulação. Aplicou-se esse entendimento ao argumento de que a Psicologia Humanista de Carl Rogers, em seu desenvolvimento nos EUA e no Brasil, foi sensível a esses processos, havendo especificidades que os distinguem em cada localidade. A perspectiva que se escolheu para investigar tal argumento ocorreu mediante as relações da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) com a Fenomenologia. Ressalta-se que todos os estudos são independentes, entretanto cada qual versa historicamente essa perspectiva ao seu modo. O primeiro estudo tem um cunho teórico sobre a noção de recepção e circulação e suas implicações para pesquisas históricas em Psicologia. O segundo estudo se inspira na abordagem historiográfica de Josef Broek para analisar as diversas relações que Rogers estabeleceu com a Fenomenologia. Para isso, o estudo 2 se divide em duas análises: a primeira levanta o número de filósofos citados e referenciados por Rogers ao longo de suas obras; a segunda examina sete momentos relacionais de Rogers com o movimento de recepção da Fenomenologia pela Psicologia estadunidense, nas décadas de 1940- 1960. Rogers, efetivamente, somente citou e referenciou 1 fenomenólogo, Martin Heidegger. A Fenomenologia que Rogers menciona não é a filosófica, que ele viu com ressalvas, mas é um paradigma estadunidense de ciência empírica e de estudos da personalidade. O terceiro estudo, novamente inspirado pela historiografia de Broek, divide os momentos de recepção da Psicologia Humanista de Rogers no Brasil, de 1945 a 1990, analisa as obras rogerianas traduzidas para o português brasileiro, nos anos de 1970-2000, e realiza um levantamento bibliográfico para entender o tipo de ACP que circula em periódicos brasileiros, de 2002 até 2014. Os resultados do estudo 3 apontam que: a ACP de orientação fenomenológica se estabeleceu em um período de crise, no final da década de 1980; atualmente, há uma escassez de produção de artigos sobre Rogers; existe uma hegemonia de produções teóricas e clínicas; a ACP brasileira se distingue da ACP de Roger por concretizar uma relação com a filosofia fenomenológica europeia em suas discussões teóricas. O quarto estudo reflete, a recepção e circulação da noção rogeriana de consciência na ACP brasileira de linhagem fenomenológica. Aponta-se para o cenário brasileiro, onde existe uma tensão epistemológica em aproximar da Psicologia Humanista de Rogers a Fenomenologia, pois a ideia rogeriana de consciência procede de uma base pragmatista-funcionalista que difere do esteio fenomenológico; entretanto, historicamente, é possível entender essa relação em termos de um desenvolvimento local. No transcurso dos estudos, concluiu-se que há uma série de potencialidades teórico-conceituais na aproximação da ACP com a Fenomenologia. A atitude historiográfica sobre essa relação possui, em seu cerne, um aspecto compreensivo as dimensões locais que afetam historicamente a Psicologia Humanista de Rogers e a ACP brasileira.

Circulação da Instrução Programada no Brasil (1960-1980) - Júnior, Eustáquio José de Souza (Universidade Federal de Minas Gerais, 2015)

Recepção e circulação de testes de inteligência na Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte (1929-1946) - Júnior, César Rota (Universidade Federal de Minas Gerais, 2016)

A identidade do licenciado em Psicologia: uma análise das regulamentações brasileiras entre 1962 e 2008 - Lemos, Letícia Siqueira; Cirino, Sergio Dias (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Psychology and Education in Brazil: the experimental psychology laboratory at the Belo Horizonte Teachers College - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (The global educational space and academic migrants - the legacy of Russian psychologist Helena Antipoff (19892-1974) in education and human rights, 2014)

Recepção/circulação dos testes de inteligência no Brasil: um recorte histórico (1920-1930) - Júnior, César Rota; Cirino, Sérgio Dias; Gutierrez, Laurent (Revista de Psicología, 2018)
A educação escolar se estabeleceu como uma importante porta de entrada da psicologia científica no Brasil. Marcada pelo intuito de atribuir caráter científico ao processo ensino-aprendizagem, os testes de inteligência ocuparam um lugar central neste processo. Nosso objetivo foi analisar o processo de recepção/circulação dos testes de inteligência no Brasil, a partir da experiência da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais. Desta forma, analisamos as alterações/adaptações a que foram submetidos os testes estrangeiros quando do início de sua utilização nas escolas mineiras, tomando como referência dois testes: o Teste de Dearborn e o Teste de Vocabulário e Inteligência do Dr. Simon. Produzidos, respectivamente, nos Estados Unidos e na França, foram adaptados às necessidades locais de utilização dos instrumentos. Buscamos mostrar como o contexto político-social local influenciou nas alterações de formato e modos de aplicação dos testes. Pudemos concluir que não se tratou, portanto, de um processo de mera tradução e adaptação às crianças da cidade e do estado. Foi possível demonstrar que o trabalho de apropriação dos dois testes analisados influenciou a elaboração de novos instrumentos que atendessem as necessidades locais.
Number: 1
Keywords: educação escolar

Desvelando Controvérsias - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira (Universidade Católica Dom Bosco, 2017)

Memórias da Psicologia em Campo Grande: uma história do curso de graduação em Psicologia da FUCMT (1980-1993) - Cara, Bianca dos Santos (Universidade Católica Dom Bosco, 2017)

Por uma história institucional da Análise do Comportamento no Brasil: estudos sociobibliométricos (1976-1986) - Torres, Jaqueline Andrade (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

História de práticas de saúde no Sanatório São Julião (1941-1986) - Wider, Kely Cristina Garcia Vilena (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Memória e História dos Primeiros Anos do Curso de Graduação em Psicologia FADAFI/FUCMT (1974-1980) - Delmondes, Graciela Ferreira da Silva (Universidade Católica Dom Bosco, 2018)

Documentação para a história da Psicologia do Trânsito no Brasil: formação do Arquivo Reinier Rozestraten - Bueno, Marluce Bruno da Silva (Universidade Católica Dom Bosco, 2019)

Explorando práticas e conhecimentos psicológicos nos Arquivos de Neuro-Psiquiatria (1943-1962) - Xavier, Marciana Vieira de Souza (Universidade Católica Dom Bosco, 2019)

A caixa de Skinner no Brasil: configurando um laboratório didático de análise do comportamento - Gonçalves, A. L.; Miranda, J. J.; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (História da Psicologia e Contexto Sociocultural: pesquisas contemporâneas, novas abordagens, 2012)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Notas sobre Produções Científica Analítico-Comportamentais Brasileiras na Década de 1980 - Miranda, Rodrigo Lopes; Varella, André Augusto Borges; Souza, C. M. C.; Cardoso, L. I. (Diálogos em Análise do Comportamento, 2016)
Keywords: Análise; Psicologia comportamental; behaviorismo; comportamento

Atravessamentos ético-políticos na História da Psicologia: reflexões sobre a prática científica - Costa, M. L.; Miranda, Rodrigo Lopes (Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais, 2016)

"Problemas de Ajustamento" e "Saúde Mental": controvérsias em torno de um objeto psicológico - Mota, A. M. G. F.; Castro, E. A.; Miranda, Rodrigo Lopes (Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais, 2016)

Recepção e circulação de objetos psicológicos: implicações para pesquisas em História da Psicologia - Castelo Branco, Paulo Coelho; Rota Junior, C.; Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (História da psicologia: tendências contemporâneas, 2016)
Keywords: Psicologia

Difusão das neurociências no Brasil: Miguel Rolando Covian - Miranda, Rodrigo Lopes; Hoffmann, A.; Massimi, Marina (Clio-Psyché - discursos e práticas na história da psicologia, 2017)
Keywords: Psicologia

Notas sobre Henri Piéron (1881-1964) e sua biologia do comportamento - Miranda, Rodrigo Lopes; Melo, C. S. Bandeira de; Rota Junior, C.; Gutierrez, Laurent (Behaviorismos: Reflexões Históricas e Conceituais, 2017)

Behaviorismos: Reflexões Históricas e Conceituais - Carrara, Kester; Zílio, Diego (Centro Paradigma de Ciências do Comportamento, 2017)
O segundo volume de "Behaviorismos" estende novamente aos leitores um convite para redescobrir os caminhos trilhados por autores que, fundamentados por diferentes tradições filosóficas e científicas, buscaram produzir conhecimento sobre esse complexo objeto [o comportamento]. O livro cumpre várias funções - mas uma das principais, me parece, é a de "desromantizar" o trabalho científico. As histórias aqui contadas descrevem não apenas avanços e conquistas relevantes, mas também erros, incertezas, discordâncias. Os behavioristas que esta obra apresenta não revelam a descoberta do comportamento, mas as tentativas de construí-lo. A dificuldade da tarefa valoriza e dignifica o trabalho de todos os que estiveram e estão nela envolvidos. [...] Corre por estas páginas material fértil para construir e desconstruir versões contemporâneas do comportamento. Ademais, podemos estar certos de que as tentativas de compreensão do comportamento que empreendemos hoje serão um dia material historiográfico; os behaviorismos do futuro também aprenderão com nossos avanços, erros e discordâncias, construindo e desconstruindo a partir disso duas próprias versões de comportamento.

Desvelando estilos de pensamento: "Diagnósticos" nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968) - Miranda, Rodrigo Lopes; Mota, A. M. G. F. (Psicologia, educação e o debate ambiental: questões históricas e contemporâneas, 2017)
Keywords: Educação

Organização de um Acervo Documental: Reinier Johannes Antonious Rozestraten - Rohden, Roberta Francielli de Siqueira; Franca, J. S.; Marcelo, A. C.; Soares Junior, Renan da Cunha; Freire, Heloísa Bruna Grubits; Miranda, Rodrigo Lopes (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

Universidade e Psicologia no Diário da Serra: alguns apontamentos para uma história da Psicologia em Campo Grande - Cara, B. S.; Delmondes, Graciela Ferreira S.; Batista, Rodolfo Luís Leite; Miranda, Rodrigo Lopes (Clio-Psyché - Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias, 2018)

Clio-Psyché: Saberes Psi: novos sujeitos, outras histórias - Jacó-Vilela, Ana Maria; Degani-Carneiro, Filipe; Araújo, João Henrique Queiroz De (Juruá Editora, 2018)

Quem controla o meu dedão? Notas para uma história sobre o comportamento humano não-consciente - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes; Fenner, M. C. (Experimentos clássicos em análise do comportamento, 2019)
Keywords: Psicologia

Experimentos clássicos em análise do comportamento - Soares, Paulo Guerra; Almeida, João Henrique de; Cançado, Carlos Renato Xavier (Instituto Walden4, 2019)
Keywords: Psicologia

Experimentos clássicos em análise do comportamento - Soares, Paulo Guerra; Almeida, João Henrique de; Cançado, Carlos Renato Xavier (Instituto Walden4, 2016)
Keywords: Psicologia

Os laboratórios de Análise do Comportamento na Universidade Federal de Minas Gerais - Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (Psicologia da Educação, 2010)
Este texto objetiva construir uma narrativa histórica sobre os laboratórios de Análise do Comportamento da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na década de 1970. A caixa de Skinner foi o principal objeto estudado, por sua centralidade para os referidos laboratórios. A década de 1970 foi escolhida, uma vez que os laboratórios de Análise do Comportamento foram instalados na UFMG, nessa época. A Historiografia foi o método de trabalho, especificamente o campo da História da Psicologia. As fontes utilizadas foram documentos escritos e orais. O principal resultado foi que o laboratório de Análise do Comportamento, a partir de seu uso didático, funcionou como um centralizador de agentes em prol de uma psicologia científica no recém-criado curso de Psicologia da UFMG.

Os primeiros anos dos laboratórios de Análise do Comportamento no Brasil - Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (Psychologia Latina, 2010)

The Laboratory of experimental psychology: establishing a psychological community at a Brazilian university - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes; Júnior, Eustáquio José de Souza (Revista Interamericana de Psicología, 2012)
This paper aims to introduce the laboratory of experimental psychology as a truth-spot, as well as to investigate the social networks formed at the laboratory, in the initial implementation of the psychology degree at the Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). We interviewed five professors from UFMG in consideration of two principles: a) that a laboratory is a generator of facts/truths and b) that a laboratory is a support structure for the formation of academic communities. These interviews revealed the social supports provided by the laboratory for the psychology degree at UFMG. We interpreted the interviews by means of historical information from the national context at the time, relating both to the establishment of the psychology degree and to discussions on higher education. We found that the laboratory of experimental psychology played an important role in the formation of the university’s psychology department, in the establishment of a degree in that discipline, and in raising the status of psychology as a profession.
Place: Brazil Publisher: Interamerican Society of Psychology
Keywords: Communities; Educational Programs; Experimental Laboratories; Experimental Psychology; Social Networks; Truth

The beginnings of behavior analysis laboratories in Brazil: a pedagogical view - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes; Cruz, Robson Nascimento da (History of Psychology, 2012)
We introduce the history of behavior analysis in Brazil at the beginning of the 1960s. The behavior analysis laboratory was selected as the focus of this investigation. The time frame of our historical account begins with the visit of Fred Keller to Brazil as a visiting professor at the Universidade de São Paulo. During this period, the first behavior analysis laboratory in Brazil was created, and the first Brazilians were trained in the behavior analysis perspective. We will talk about (a) the zeitgeist of Brazilian higher education, in general, and of psychology, in particular, at the beginning of the 1960s; (b) the background of Keller's arrival in 1961; (c) the reception of the behavior analysis laboratory as a pedagogical tool; and (d) the first steps in the spread of behavior analysis throughout Brazil by means of the work of the didactic behavior analysis laboratory. Our account highlights certain aspects of the beginnings of behavior analysis as a field of scientific study in Brazil. Furthermore, we can observe the importance of the behavior analysis laboratory and its instruments in helping promote this field in Brazil. We especially note that the laboratory was a pedagogical tool in the Brazilian movement to improve Brazil's research community.
Place: US Publisher: Educational Publishing Foundation
Keywords: Behavior Analysis; History; Psychology

Relatos de experiência em história da psicologia: conexões Brasil e Estados Unidos da América - Miranda, Rodrigo Lopes; Antipoff, Cecília Andrade; Barros, Delba Teixeira Rodrigues (Revista do NUFEN, 2013)
Este trabalho é o relato da experiência de três pesquisadores brasileiros em história da psicologia, numa viagem ao Center for the History of Psychology da University of Akron, nos Estados Unidos da América. Os relatos descrevem: (a) em que consiste o Center e o que ocorre nele, (b) o contexto de cada uma das viagens, (c) as percepções dos pesquisadores, (d) algumas aprendizagens, em termos de pesquisa, com arquivos em história da psicologia e (e) curiosidades. Estima-se que o trabalho convide o leitor a uma visita ao Center for the History of Psychology, seja ela virtual ou, preferencialmente, presencial. Além disso, acredita-se que este texto apresente a história da psicologia como área promissora e fascinante na psicologia brasileira.

Recepción del conductismo en Argentina y Brasil: un estudio comparativo (1960-1970) - Polanco, Fernando Andrés; Miranda, Rodrigo Lopes (Universitas Psychologica, 2014)
Describimos y analizamos la recepción del conductismo en Argentina y Brasil, a través de dos ejemplos: la Universidad Nacional de San Luis y la Universidade Federal de Minas Gerais. En Argentina, desde 1960 el conductismo fue ampliamente criticado. Excepcionalmente en San Luis en la década de 1970 hubo un grupo de estudiantes y psicólogos jóvenes que fue receptivo a este modelo por razones ideológicas, profesionales y científica. En Brasil, durante esas décadas, la creación de carreras de grado de psicología comenzó a extenderse. El conductismo circuló a través del laboratorio didáctico del análisis del comportamiento. La recepción del conductismo en estos países nos ayuda a entender la circulación del conocimiento psicológico en diferentes lugares. También nos muestra cómo cada uno de estos sitios ha incorporado el conductismo en su propio contexto.
Accepted: 2016-08-12T17:12:19Z Publisher: Pontificia Universidad Javeriana

The role of a laboratory of experimental psychology in the Brazilian education renewal of the 1930s - Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (History of Psychology, 2015)
In this article, we present the Laboratory of Experimental Psychology at the Belo Horizonte Teachers College (Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte) during its early years (1929-1932). The Laboratory is examined in the context of the prevailing public discourse on primary education and its renewal in Brazil. To achieve our goal, we describe the Belo Horizonte Teachers College and its Laboratory's director, tools, and functions. In presenting these aspects, we highlight the Laboratory of Experimental Psychology as an important place that promoted contact with psychological instruments, techniques, and theories. It contributed to the training of teachers and produced psychological knowledge for elementary education in Brazil.
Keywords: Brazil; History; 20th Century; Humans; Laboratories; Psychology; Educational; Psychology; Experimental

The Belo Horizonte Teacher's College laboratory: Circulating Psychology in Brazil - Miranda, Rodrigo Lopes; Júnior, César Rota; Baker, David B.; Cirino, Sergio Dias (Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 2016)
La difusión y adopción regional de objetos psicológicos ha sido un tema de interés en la historia de la psicología. Uno de los elementos discutidos ha sido el laboratorio de psicología y su influencia en el moldeamiento de la psicología en el mundo. En esta dirección, nuestro trabajo apunta a describir el laboratorio de psicología expe- rimental del Colegio de Profesores de Belo Horizonte y analizar su rol en la historia de la psicología en Brasil. Particularmente, se describe su instalación a finales de la década de 1920, sus aparatos y el uso que se les daba para la evaluación mental en este contexto. Nuestros resultados resaltan dos aspectos de este laboratorio: (1) fue un lugar para la enseñanza de psicología científica a futuros profesores de edu- cación básica, así como (2) fue origen de diferentes estudios sobre antropometría y aspectos mentales de la niñez, en el contexto urbano y de cambio industrial de Brasil durante las primeras décadas del siglo 20. Como era previsto, el laboratorio fue un agente de cambio social que promovió la modernización en la educación y sociedad brasileña. El laboratorio también contribuyó a la circulación del conocimiento psicológico en Brasil y, al mismo tiempo, fue un importante capítulo en la historia local y una parte de la historia global de la psicología.

Explorando Conhecimentos e Práticas Psicológicas nos Arquivos de Neuro-Psiquiatria (1943-1949) - Xavier, Marciana Vieira de Souza; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista Sul-Americana de Psicologia, 2018)
Estudos sobre a história da profissão e da formação do psicólogo sugerem embates entre médicos e aqueles que praticavam psicologia, quando da regulamentação da profissão, no Brasil. Um dos embates estava relacionado à atuação do psicólogo como profissional independente, na área clínica, já que os médicos entendiam que esse campo de atuação pertencia à medicina. Neste cenário, este artigo objetiva descrever e analisar conhecimentos e práticas psicológicas produzidas pela comunidade médica, em período anterior às primeiras discussões sistemáticas sobre a regulamentação da psicologia. Assim, analisaram-se artigos publicados nos Arquivos de Neuro-Psiquiatria, de 1943 a 1949. Os resultados sugerem que, na circulação de práticas e conhecimentos psicológicos, na comunidade médica, houve prevalência de discursos e métodos psicanalíticos. Isto pode indicar que os embates em torno da profissionalização da psicologia ocorreram entre médicos psicanalistas e aqueles que produziam outras intervenções clinicas, em Psicologia.
Number: 2

Enseñanza de análisis de la conducta con recursos limitados en Brasil: una historia con palomas, cartón y creatividad - Alves, Roberta Garcia; Torres, Jaqueline de Andrade; Cirino, Sergio Dias; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista de psicología, 2019)
Publisher: Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología

O Sanatório São Julião na mídia impressa campo-grandense (1941-1970): um estudo historiográfico - Vilena, Kely Cristina Garcia; Miranda, Rodrigo Lopes (Multitemas, 2019)
O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir a forma como o Sanatório São Julião circulou na mídia impressa campo-grandense, entre 1941 e 1970. Estima-se analisar, por meio do discurso midiático, práticas de assistência ao Sanatório e aos seus internos, por parte da sociedade. As fontes primárias utilizadas foram notícias publicadas em jornais, disponíveis no Arquivo Municipal de Campo Grande (ARCA), a saber: Correio do Estado, O Matogrossense e o Jornal do Comércio. As análises do material sugerem que a sociedade campo-grandense, movida por certa visão social da lepra, manifestada pela mídia impressa, “amparou” os internados no Sanatório São Julião com doações de diversos gêneros, desde alimentos a expressivos valores, efetuados por “generosos” campo-grandenses. Assim, as imagens evocadas pelo discurso midiático, referentes ao Sanatório São Julião, concebem a ideia de um cuidado em saúde ligado a práticas assistencialistas.
Keywords: História da Saúde; Lepra; Políticas Públicas; Políticas de Saúde

Modelos de saúde mental e doença mental: Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968) - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira; Veras, André; Varella, André; Miranda, Rodrigo Lopes (Arquivos Brasileiros de Psicologia, 2019)
Este artigo objetivou descrever e analisar conhecimentos e práticas que influenciavam o modelo de compreensão de saúde mental e de doença mental, no período de 1949-1968, com a finalidade de esclarecer a definição da expressão "problemas de ajustamento", como foco da atividade do psicólogo, no Brasil. Para tanto, utilizando-se a história quantitativa e a história digital, foram analisados artigos publicados, no referido período, nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica. Os resultados sugerem controvérsias sobre os modelos de compreensão de saúde mental e doença mental. Foram identificados embates entre dois modelos psiquiátricos: a "nova psiquiatria", que estaria em construção, e uma "psiquiatria tradicional". Tais modelos de compreensão produziam diferentes práticas terapêuticas. Finalmente, "problemas de ajustamento" poderiam ter relação com as práticas terapêuticas, como a reabilitação, uma vez que remeteriam a uma visão de mundo em que indivíduo e coletividade seriam inseparáveis.
Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro

O Laboratório de Psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte: diálogos entre Psicologia e Educação (1929-1946) - Miranda, Rodrigo Lopes (Universidade Federal de Minas Gerais, 2014)
O objetivo deste trabalho é descrever e analisar o laboratório de psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte. A temporalidade estudada coincide com seu funcionamento - 1929 a 1946 e nossas fontes foram textuais e iconográficas. Nolaboratório, circularam diferentes sujeitos, tais como políticos mineiros, especialistas europeus e estudantes-professoras da Escola de Aperfeiçoamento. O laboratório estava equipado com cerca de 60 instrumentos diferentes, dentre aparatos de bronze e vidro, bem como, de testes psicológicos. Os resultados indicam que o laboratório foi uma ferramenta importante no ensino e na pesquisa em psicologia, permitindo a realização de estudos psicológicos que contribuíram para a formação prática das estudantes-professoras. Essa formação prática possibilitou a aprendizagem de conhecimentos psicológicos sobre a escola, a infância brasileira e a professora primária. Concluímos que o laboratório de psicologia da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte contribuiu para a organização e a circulação da psicologia, nas primeiras décadas do século XX, no Brasil.
Accepted: 2019-08-13T18:49:55Z Publisher: Universidade Federal de Minas Gerais

Laboratórios de análise do comportamento no Brasil: percursos na UFMG na década de 1970 - Miranda, Rodrigo Lopes (Universidade Federal de Minas Gerais, 2010)
Este trabalho apresenta uma narrativa histórica sobre os laboratórios de Análise do Comportamento no Brasil, mais precisamente, os da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Em decorrência dos impactos da Análise do Comportamento na UFMG durante a década de 1970, o período investigado situa-se entre 1969 e 1981. A caixa decondicionamento operante foi o principal objeto analisado. A caixa, como instrumento científico, permitiu a elaboração de discursos sobre os laboratórios e sobre aqueles que o utilizaram. Como aporte para a análise dos percursos da UFMG, utilizou-se de parte da história do behaviorismo na Universidade de São Paulo (USP) entre 1961 e 1965. Isso se deveu às influências da USP na UFMG no tocante à Análise do Comportamento. Foram referenciais teóricos, trabalhos da História da Psicologia e dos Estudos Sociais da Ciência. Foram utilizadas técnicas de História Oral, Iconografia e Análise Documental para o levantamento e análise dos dados. Dentre os documentos analisados, encontram-se:fotografias; cronogramas, ementas e planos de ensino de disciplinas; cartas; relatórios de atividades; relatórios de compra de equipamentos; periódicos; e anais de eventos. Além disso, foram analisadas entrevistas realizadas com professores que atuaram nos laboratórios de Análise do Comportamento durante o período estudado. Os resultados indicaram que a caixa de condicionamento operante e, consequentemente, os laboratórios de Análise do Comportamento, foram apropriados como elementos de ensino e pesquisa no período.Especificamente na UFMG, eles foram utilizados primordialmente como recursos de ensino. Dessa maneira, o laboratório didático de Análise do Comportamento ficou em evidência. Pode-se interpretar que isso ocorreu por quatro motivos principais: (a) os professores envolvidos no desenvolvimento inicial da Análise do Comportamento acreditavam em uma Psicologia científica; (b) esses sujeitos comungavam da crença da importância do laboratório para uma Psicologia científica; (c) o acentuado interesse desses docentes na criação de condições de ensino de uma Psicologia científica experimentalista; e (d) a necessidade de formação específica para atuar nos laboratórios de pesquisa experimental em Análise do Comportamento. Observou-se, ademais, a caixa de condicionamento operante acentuando aimportância do laboratório de Psicologia Experimental no imaginário de uma Psicologia científica no Brasil. Dessa forma, o laboratório didático de Análise do Comportamento foi mais um dos elementos intimamente relacionados à formalização dos primeiros currículos de Psicologia no Brasil, justificados em bases científico-experimentais e à institucionalização da Psicologia como ciência e profissão.

O Instituto Estadual de Educação do Pará: IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1970) - Lobato, Vivian da Silva (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010)

Educação, saberes psicológicos e morte voluntária: fundamentos para a compreensão da morte de si no Brasil Colonial - Netto, Nilson Berenchtein (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012)

Relações entre educação e saúde: formação continuada para o enfrentamento da situação de morte por profissionais de enfremagem - Gianini, Marcelo Márcio de Siqueira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012)

Compensação e cegueira: um estudo historiográfico - Leal, Daniela (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013)

O sentido de formação em Edith Stein: fundamento teórico para uma educação integral - Rocha, Magna Celi Mendes da (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014)

"Da criança que não aprende" a "Toda criança é capaz de aprender": lições históricas de Pereira, Itard, Séguin e Montessori - Rosa, Kaciana Nascimento da Silveira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017)