As pesquisas clínicas coordenadas por Carl Rogers: apontamentos metodológicos e repercussões - Castelo Branco, Paulo Coelho (Revista Psicologia em Pesquisa, 2022)
Este artigo analisa os programas universitários de pesquisas em intervenções clínicas voltadas à mudança da personalidade, desenvolvidos por Rogers. No Brasil, esse legado científico é pouco difundido pela falta de tradução de suas obras metodológicas. Apresenta como ele estruturou o programa em Chicago e, depois, avaliou sua terapia com pessoas esquizofrênicas em Wisconsin. Reflete as repercussões disso na carreira e no pensamento de Rogers. Aponta que esse legado é desenvolvido fora do Brasil e inspirou algumas correntes comportamentais e cognitivistas. Porém, nacionalmente, predomina outro legado experiencial-relacional, que restringe a herança científica de Rogers. Considera alguns caminhos para ampliar pesquisas rogerianas.
Number: 2
Keywords: Terapia centrada no cliente

"Os nossos passos vêm de longe": a contribuição de 4 autoras negras para psicologia brasileira antirracista - Navasconi, Paulo Vitor Palma (Universidade Estadual de Maringá, 2022)

Limitações e inconsistências das definições sintéticas para psicologia - Gomes, William Barbosa (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2022)
O objetivo deste memorandum é a proposição de uma definição conceitual para a psicologia capaz de integrar desdobramentos de objetos, diferenças entre métodos, e variedades de aplicações. O argumento baseia-se no fato óbvio de que existe apenas um psiquismo, mesmo que se reconheça diferentes modos de descrevê-lo, estudá-lo, preveni-lo e tratá-lo. Desde modo, a psicologia pode ser definida como um vasto campo de manifestações impressivas e expressivas as quais podem ser sintetizadas em articulações de suas propriedades afetivas, cognitivas e conativas, podendo tais manifestações serem observáveis (perspectiva de terceira pessoa) ou não (perspectiva de primeira pessoa). Os termos do enunciado serão definidos e discutidos após análise lógica e histórica de definições apresentadas por filósofos e psicólogos, do final do século XIX ao início do século XXI. A proposição assenta-se na esclarecedora diferenciação entre pluralidade de objetos (hierarquia ontológica ou desdobramentos de objetos) e pluralismo de concepções (diversidade epistemológica).
Keywords: campo da psicologia; definição de psicologia; unidade da psicologia

Historicizando a trajetória de um pioneiro: Reinier Johannes Antonius Rozestraten (1924-2008) - Júnior, Renan da Cunha Soares; Marcelo, Ana Camila; França, Jéssica de Sousa; Pereira, Laís Finotto; Rohden, Roberta Francielli de Siqueira; Freire, Heloísa Bruna Grubits; Miranda, Rodrigo Lopes (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2022)
As biografias têm ganhado espaço na História das Ciências, no geral e, em específico, na História da Psicologia. Elas têm permitido compreender a atuação de personagens relevantes na história da Psicologia, em diversos locais e, entre eles, no Brasil. Este artigo se constitui como uma biografia de Reinier Johannes Antonius Rozestraten (1924-2008). A partir de fontes textuais (e.g., memoriais, relatórios, etc.) e orais (entrevista com ex-colegas e ex-alunos), apresentamos cidades pelas quais o biografado passou e parte de suas atividades vinculadas ao campo científico-profissional da Psicologia. As fontes foram analisadas a partir de seu conteúdo. Vemos um ator interessado em uma Psicologia científica, capaz de se envolver em questões aplicadas, do que a de uma personagem vinculada a uma teoria, em especial. Ademais, observamos uma atuação que concorreu à criação e desenvolvimento de Sociedades científico-profissionais. Assim, sua trajetória nos permite compreender os caminhos da Psicologia, no geral, e da Psicologia do Trânsito, em específico, no Brasil.
Keywords: História da Psicologia; Psicologia do Trânsito; Psicólogos - Biografia

A visão diurna de Fechner e o monismo modal de Spinoza: Problematizações para o pensamento contemporâneo - Ferreira, Arthur Arruda Leal (Para além da psicofísica: Fechner e as visões diurna e noturna, 2022)

Heranças fechnerianas entre mundos, especialidades e saberes - Ferreira, Arthur Arruda Leal (Para além da psicofísica: Fechner e as visões diurna e noturna, 2022)

Reconectando discursos e prática científicas: as medidas psicofísicas como provas ontológicas - Ferreira, Arthur Arruda Leal (Para além da psicofísica: Fechner e as visões diurna e noturna, 2022)

Apresentação - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Ribeiro, André Elias Morelli; Rosa, Hugo Leonardo Rocha Silva da; Santos, M. V. A. G. (Para além da psicofísica: Fechner e as visões diurna e noturna, 2022)

Para além da psicofísica: Fechner e as visões diurna e noturna - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Ribeiro, André Elias Morelli; Rosa, Hugo Leonardo Rocha Silva da; Santos, Marcus Vinicius do Amaral Gama (Nau Editora, 2022)
Gustav Fechner (1801-1887) é um pensador que desempenha um papel singular nas narrativas em história da psicologia: em um número grande de trabalhos ele é descrito como uma espécie de gênio científico que teria aberto as portas para a matematização dos fenômenos psicológicos, mas tendo produzido também um grande conjunto de textos satíricos, metafísicos e religiosos. Nessas narrativas históricas, esses textos muitas vezes são apresentados como curiosidades metafísicas. Neste livro apresentamos pela primeira vez em língua portuguesa um desses textos, "O Pequeno Livro da Vida Após a Morte" – escrito por Fechner na década de 1830 e aqui acompanhado da introdução escrita por William James para a edição em inglês (1904) –, além de um conjunto de artigos de diversos pesquisadores estrangeiros, que se reúnem aos pesquisadores brasileiros para dar uma dimensão única à vida e à obra desse singular pensador alemão. Num mesmo gesto recusamos a operação de fragmentação feita pelos historiadores da psicologia e propomos uma retomada das principais questões de Fechner, buscando um formato do texto acadêmico que não exclua o estético e o poético. Tomamos Fechner como autoria a ser reconstruída pela voz de seus textos, de seus comentadores mundo afora e nas expressões do trabalho artístico, permitindo uma perspectiva muito além daquela esboçada pelos manuais de história da psicologia. Na escolha dos textos aqui presentes, na interlocução com os comentadores e com os trabalhos de poesia literária e visual que compõem esta edição, acreditamos nos afastar daquilo que o autor chamou de "visão noturna", incluindo aí todas as perspectivas reducionistas e mecanicistas no tocante ao entendimento da nossa existência no cosmos.

Carl Rogers e a Recepção da Fenomenologia na Psicologia Estadunidense - Castelo Branco, Paulo Coelho; Cirino, Sergio Dias (Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2022)
Objetivou-se revisitar a relação de Rogers com o movimento de recepção da Fenomenologia na Psicologia estadunidense, empregando a noção historiográfica de recepção para investigar o que foi contatado por ele, em seus aspectos históricos internalistas e externalistas. Baseados nas menções de Rogers à Fenomenologia, identificaram-se sete momentos característicos de tal relação, entre 1940-1970. Como resultado, foi constatado que a Fenomenologia que Rogers menciona não é a oriunda da Filosofia europeia, mas advém de um paradigma de ciência alternativo ao positivismo hegemônico no behaviorismo. No contexto clínico, Rogers percebeu implicações desse movimento para o desenvolvimento de pesquisas e intervenções sobre o self. No campo filosófico, ele esboçou uma teoria do conhecimento baseada na experiência tácita e pré-conceitual. Na pesquisa, ele foi simpático ao desenvolvimento de investigações fenomenológicas empíricas, mas não chegou a desenvolver uma. Conclui-se que a Filosofia fenomenológica não influenciou diretamente Rogers, mas o movimento fenomenológico na Psicologia estadunidense sim.
Publisher: Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília
Keywords: Carl Rogers; fenomenologia; história da psicologia; terapia centrada no cliente

Dicionário de avaliação psicológica - Borsa, Juliane Callegaro (Vetor Editora, 2022)
Este é o primeiro Dicionário de Avaliação Psicológica publicado no Brasil, e foi desenvolvido para oferecer aos estudantes e profissionais da psicologia uma abordagem científica e atualizada dos mais importantes conceitos técnicos e teóricos, assim como de pesquisadores importantes para o desenvolvimento da área. O Dicionário é composto de 167 verbetes, escritos por 95 mestres e doutores em Psicologia e áreas afins, de diferentes regiões e das mais diversas instituições públicas e privadas de ensino e pesquisa do Brasil. Os verbetes são distribuídos em três partes: A Parte I é constituída por diversos termos técnicos importantes para o entendimento da área e para a condução de processos avaliativos de qualidade. A Parte II apresenta definições atualizadas sobre os construtos psicológicos mais comumente investigados nos processos de avaliação psicológica. Por fim, a Parte III é composta de um conjunto de verbetes biográficos de profissionais que contribuíram para a história da avaliação psicológica, seja no Brasil ou no mundo.
Keywords: Avaliação; Psicologia; dicionario; psicológica

Manoel José do Bomfim - Campos, Regina Helena de Freitas (Dicionário de avaliação psicológica, 2022)
Keywords: Avaliação; Psicologia; dicionario; psicológica

Sujetos y subjetividades: aproximaciones empíricas en tiempos actuales - Bernasconi, Oriana; Fardella, Carla; Navarro, Sebastián Rojas (Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2022)
Durante su transcurso, las ciencias sociales se han visto cautivadas, una y otra vez, por la pregunta acerca del sujeto y la subjetividad. Ya sea que esta fascinación fuera motivada por un afán de comprensión, de diferenciación, de liberación o de intervención, diversas autoras y autores se han detenido en la pregunta por el sujeto y los efectos que sus diversas composiciones provocan en la vida social. De variados movimientos intelectuales y sociales hemos aprendido que el ser humano no es neutral. Creerlo neutral y universal es, de hecho, lo que ha limitado su problematización. Los mundos tecnocientíficos pero también vergonzosamente desiguales y distópicos que vivimos, nos demandan terminar con ese inmovilismo disfrazado de neutralidad.

Antropozoogénesis en las ciudades de Chile o Lo que puede un perro o La Domesticación Cosmopolita - Ferreira, Arthur Arruda Leal (Sujetos y subjetividades: aproximaciones empíricas en tiempos actuales, 2022)

As concepções psicossociais na obra de Celso Pereira de Sá - Alves, Roberta Garcia (Universidade Católica Dom Bosco, 2022)

Francisco Franco da Rocha - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Julio Afrânio Peixoto - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Manoel José do Bomfim - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Maria Fernanda Seixas Farinha Beirão - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Da morte voluntária ao suicídio: construção social e histórica de um conceito - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Carvalho, B. P.; Berenchtein Netto, N. ((Re)pensando o suicídio: subjetividades, interseccionalidade e saberes pluriepistêmicos, 2022)

Tarefas urgentes, emergentes e necessárias para a educação brasileira: desconstruir, reconstruir e construir - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Santos, Ruzia Chaouchar dos; Magalhães, Luciana de Oliveira Rocha (Psicologia da Educação, 2022)
Number: 55
Keywords: PUC-SP; Psicologia da Educação

Wilhelm Maximilian Wundt - Araújo, Saulo de Freitas (Dicionário de Avaliação Psicológica, 2022)

Returning to the sources: an interview with Saulo de Freitas Araujo about the book series Clássicos da Psicologia (Classics of Psychology) - Araújo, Saulo de Freitas; Fierro, Catriel (Journal of the History of the Behavioral Sciences, 2022)
In this interview with historian of psychology Saulo de Freitas Araujo, we discuss the aims, challenges, and functions of a new book series in which classic psychological works are translated into Portuguese. The interview highlights the importance of the accessibility of primary source documents to psychology education.

Cronologia - Araújo, Saulo de Freitas; Marcellos, Cíntia Fernandes (Edward B. Titchener - Psicologia, Ciência e Tecnologia, 2022)

Introdução - Araújo, Saulo de Freitas; Marcellos, Cíntia Fernandes (Edward B. Titchener - Psicologia, Ciência e Tecnologia, 2022)

Darwin, Charles - Araújo, Saulo de Freitas; Simanke, Richard Theisen (The Encyclopedia of Cross-Cultural Psychology, 2022)

Le normal et le pathologique: des catégories périmées? - Arminjon, Mathieu; Cherici, Céline; Méthot, Pierre-Olivier (Éditions Matériologiques, 2022)

A educação da vontade e a escolha do ideal: contribuições do humanismo de Leonel Franca - Assis, Raquel Martins de (Educação nos contextos familiar, escolar e religioso, 2022)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Reflexiones éticas sobre la elección de tema, metodología y presentación de resultados de la investigación en historia de la psicología - Béria, Josiane Sueli; Polanco, Fernando Andrés; Miranda, Rodrigo Lopes; Cotrin, Jane Domingues (Revista de Psicología, 2022)
El presente trabajo consiste en una revisión bibliográfica narrativa, que recopila documentos y códigos de ética, bien como, orientaciones del núcleo-ético compuesto por expertos en investigación en Historia de la Psicología-. Para, por un lado, retomar lo ya vivido al nivel del êthos, que hace referencia a lo habitual o hábito de esta comunidad científica, es decir, las prácticas comunes realizadas en las investigaciones de la Historia- y, por otro lado, sobre lo encontrado a este nivel del êthos fomentar la emergencia del pensar meditativo y metódico, científico, desde la ética filosófica. En tal sentido, busca promover reflexiones sobre consideraciones éticas implícitas y explicitas que orientan las prácticas investigativas en Historia de la Psicología.
Number: 2
Keywords: Historia; Psicología; ética

Desnaturalizar a psicologia é preciso - Boarini, Maria Lucia (Physis: Revista de Saúde Coletiva, 2022)
É expressiva a literatura sobre a história da psicologia, em geral, circunscrita ao seu caráter técnico e científico. Neste ensaio, temos como objetivo sair dos limites da história da psicologia para situar o lugar da psicologia na história. Ao sair destes limites, constatamos que, há séculos, conteúdos psicológicos foram objeto de reflexões que marcaram época, sem o caráter de profissionalismo. Isto quer dizer que a psicologia não é uma profissão por natureza, mas se fez profissão e ciência na sociabilidade burguesa. Como profissão, a psicologia busca a certeza, a precisão orientada pelos padrões da sociedade que a constituiu. Assim, o profissional psicólogo insiste no tecnicismo, no corretivo, orientado por sua concepção de homem e de sociedade que não leva em conta a complexidade da trama de relações sociais que envolvem o indivíduo e marca indelevelmente sua singularidade. Enquanto profissão, a psicologia é apenas uma parte do lugar que ocupa no transcorrer da história. Lembramos que “os segredos da alma” nem sempre se revelam pela precisão do saber científico, pelo profissionalismo, como atesta o saber psicológico de filósofos, escritores, poetas de distantes ou mesmo de épocas próximas.
Publisher: PHYSIS - Revista de Saúde Coletiva
Keywords: Ciência; História da psicologia; Profissão

Do ventre feminino a aurora da nação perfeita: a mulher contemplada no ideário da eugenia - Boarini, Maria Lucia; Souza, Simone Carlos de (Trabalho & Educação, 2022)
O objeto dessa exposição é o papel social das mulheres propagado pelo ideário da eugenia no Brasil. Concentramos nossa análise no período de intensa publicação e propagação sobre eugenia, a década de 1920. Nosso objetivo é aflorar discussão sobre como, por meio da história à luz do materialismo histórico, as ideias não se distanciam da realidade concreta em que são produzidas. No caminho percorrido, destacamos nuances que indicam um ideário em prol da resolução de problemáticas no contexto histórico e social do qual é parte, sem deixar de ser um recurso ideológico de reprodução social do capital. Concluímos que o papel das mulheres defendido pela eugenia foi, simplificadamente, um traço geral da sociedade de classes. Presente em nossos dias atuais nas ideias reacionárias, mulheres como pilares da família e salvaguardas do futuro nacional, são tragédias reproduzidas no percurso histórico
Number: 3
Keywords: Eugenia; Mulher; Papel Social

História da história da psicologia - Brock, Adrian (Boletim do Portal História da Psicologia, 2022)

Célio Garcia - Campos, Regina Helena de Freitas (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Sílvia Tatiana Maurer Lane - Campos, Regina Helena de Freitas (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

André Rey - Campos, Regina Helena de Freitas; Lourenço, Érika (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Helena Wladimirna Antipoff - Campos, Regina Helena de Freitas; Lourenço, Érika (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Paulo Reglus Neves Freire - Campos, Regina Helena de Freitas; Lourenço, Érika (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

O museu da criança sob a perspectiva infantil: um estudo sobre o conceito de interesse pela escuta de crianças da região de Ibirité, Minas Gerais - Canete, Lílian Sipoli Carneiro (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Representações sociais e narrativa de mulheres campesinas sobre educação - Carmo, Nayara (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Théodore Simon - Cirino, Sergio Dias; Rota Junior, C. (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Ellen White e a Psicologia nos Jornais Health Refform e Good Health - Damasceno, Hugo de Nilson (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

Notas para uma Institucionalização Científico-profissional da Psicologia no Brasil - Degani-Carneiro, Filipe; Miranda, Rodrigo Lopes; Batista, Rodolfo Luís Leite; Allucham, M.; Torres, J. A.; Saraiva, F. T. (Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira: o FENPB e suas histórias, 2022)

Recusando o momento cartesiano: como equipar-se em psicologia e educação? - Dias, Rosimeri de Oliveira; Rodrigues, Heliana de Barros Conde (Educação e Filosofia, 2022)
O artigo parte do problema apontado por Michel Foucault na primeira aula do curso A Hermenêutica do sujeito, datada de 6/01/1982, a saber: o que se passa com o ser do sujeito em sua relação com a verdade? Para desenvolver tal indagação, o filósofo analisa, entre outros aspectos, saberes e práticas característicos da espiritualidade no período de ouro do cuidado de si (séculos I e II). Além de acompanhá-lo em parte desse percurso, pretendemos, com nosso texto, pôr em cena as inflexões que ele implica tanto para o campo da psicologia como para o da formação de professores. Em ambos, é comum que emerjam polêmicas quanto às teorias a adotar como base para uma intervenção mais eficaz ou, preferencialmente, mais crítica. A diferenciação clássica entre ciências naturais e ciências humanas jamais se ausenta desse debate. O presente artigo adota caminho distinto, pois buscamos um modo de arrancar de nossas entranhas o momento cartesiano, arriscando-nos a adotar posturas antipsicologistas e eventualmente antiepistemológicas. Melhor dizendo, indagamos: como, na psicologia e na educação, a constituição de si por si mesmo pode se transformar em uma ética metodológica (ou metodologia ética) de trabalho?
Number: 78
Keywords: Educação

Reduções jesuíticas nos territórios guaranis: uma viagem através dos vestígios da história - Fernandes, Márcio Luiz; Assis, Raquel Martins de; Massimi, Marina (Horizontes de Alteridade: sociedade, familia e subjetividade, 2022)
OCLC: 43986378

Apresentação - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Pedro, Rosa Maria Leite Ribeiro (Boletim CTS em foco, 2022)

A importância das narrativas descoloniais: o caso da psicologia do trabalho no Rio de Janeiro - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Santos, Marcos Vinícius do Amaral Gama (Revista de Psicología (UNLP), 2022)

Travessias adolescentes: escrita e fracasso em pauta - Ferreira, Maria Raquel Dias Sales (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Horizontes de alteridade: sociedade, família e subjetividade - Ferriz, José Luis Sepúlveda; Carrera, Gilca; Bastos, Ana Cecília de Sousa; Rabinovich, Elaine (Editora da Universidade Federal da Bahia, 2022)
A coletânea nasce a partir da experiência acadêmica de professores(as) da pós-graduação em Família e Sociedade Contemporânea da Universidade Católica do Salvador (UCSal). A proposta dos(as) autores(as) é pensar o ser humano enquanto ser de relação a partir de suas múltiplas subjetividades. Diferentes concepções de alteridade sintetizam experiências acadêmicas e/ou existenciais, vivências construídas no interior das diversas realidades socioculturais, em especial as relacionadas à família. Nos horizontes de alteridade, vislumbramos diferentes rostos e sujeitos, diferentes reconhecimentos que se entrelaçam de variadas formas, como veremos ao longo dos capítulos que compõem este livro.

Psychoanalysizing science itself: Psychoanalysis, philosophy of science and scientific research in the institutionalization of Argentinian psychology (1962–1983) - Fierro, Catriel; Araújo, Saulo de Freitas (Journal of the History of the Behavioral Sciences, 2022)
To clarify the historical origins of theoretical and methodological problems faced by Argentinian psychology today, this article describes the philosophical and epistemological ideas held by psychoanalytically oriented professors and transmitted to undergraduate students during the institutionalization and professionalization of psychology at Argentinian universities between 1962 and 1983. Drawing from primary sources such as official publications and undergraduate syllabi, we analyze the systematic and normative perspective of those psychoanalysts on issues such as the nature of science, the scientific method, and the legitimate ways to do research. We argue that the philosophical approach they defended within psychology programs was markedly relativistic, solipsistic, and often recursive, leading them to conceive of psychoanalysis both as a meta‐theory and a self‐sufficient science. The fact that this “theory‐laden” philosophy of science was gradually adopted by psychology graduates (or undergraduates) throughout their education could thus help explain several epistemological beliefs currently held by a majority of Argentinian psychologists.

Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira: o FENPB e suas histórias - Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (Conselho Federal de Psicologia, 2022)

Mapeando Celso Pereira de Sá: itinerários de sua atividade intelectual (1970-1990) - Garcia Alves, Roberta; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, 2022)
Esta proposta se caracteriza como uma pesquisa histórico-conceitual que objetivou identificar as produções de Celso Pereira de Sá vinculadas à Análise do Comportamento e interpretar as redes conceituais e filosóficas contidas nestes trabalhos, relacionando-as com elementos historiográficos de sua atividade intelectual entre 1970 a 1990. O percurso metodológico foi organizado em duas dimensões; uma historiográfica a qual se utilizou da análise documental e outra conceitual a qual se utilizou do software Iramuteq e de apropriações de estratégias do Procedimento de Interpretação Contextual de Texto (PICT). Encontramos um autor refletindo sobre o papel do intelectual e da produção de conhecimento científico para a resolução de problemas sociais eminentemente brasileiros. Sá investiu na educação política popular no qual a população teria ela própria condições de produzir conhecimento sobre sua realidade e nela intervir. Seu conceito de comportamento baseia-se no entendimento de que o sujeito é necessariamente um ser histórico, social e verbal. Além disso, o conceito de contracontrole social indica uma transformação na sociedade, salientando o papel do comportamento verbal como veículo potencializador na mobilização para a transformação social.
Publisher: Sociedad Interamericana de Psicología Section: Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology

O Mal Dito: o discurso de oposição à Resolução 01/99 do Conselho Federal de Psicologia e sua história - Groba, Leandro Santos (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

Caminhos do cuidado: processos de subjetividade e práticas terapêuticas em terreiros de candomblé - Guilhon, Flávio (Universidade Federal Fluminense, 2022)

Cinque secIndipetae e conoscenze psicologiche oli di Litterae indipetae Il desiderio delle missioni nella Compagnia di Gesù - Imbruglia, G.; Mongini, G.; Fabre, P. A. (Bibliotheca Instituti Historici Societatis Iesu 82, 2022)

De la clinique à la méthode: le normal et le pathologique chez Jean Piaget (1920-1927) - J. Ratcliff, Marc; Ribeiro, André Elias Morelli (Le normal et le pathologique: des catégories périmées?, 2022)

Comemorar uma Revista, Resgatar uma História: 20 Anos de Estudos e Pesquisas em Psicologia - Jacó-Vilela, Ana Maria; Degani-Carneiro, Filipe; Santos, Laura Araújo Delarue dos; Cardoso, Pedro Henrique Leal; Jacó-Vilela, Ana Maria; Degani-Carneiro, Filipe; Santos, Laura Araújo Delarue dos; Cardoso, Pedro Henrique Leal (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2022)
O presente artigo consiste em uma reflexão de natureza historiográfica sobre o percurso da Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia, do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IP-UERJ), por ocasião do 20º aniversário (2001-2021) do periódico. Por meio de análise documental das edições regulares (excetuando os dossiês temáticos) e de entrevistas com três ex-editoras-chefe, são analisados, em especial: o contexto de criação do periódico, no início dos anos 2000; as transformações no processo editorial, decorrentes tanto das injunções das políticas científicas de avaliação de periódicos pela CAPES, quanto da maciça migração das publicações científicas para o meio eletrônico; os impactos da crise sistêmica de financiamento da universidade pública (notadamente, as especificidades do contexto uerjiano) na segunda metade da década de 2010. Deste modo, reflete-se tanto sobre as especificidades da trajetória da Estudos e Pesquisas em Psicologia, quanto sobre os sentidos e desafios envolvidos no fazer editorial no cenário contemporâneo.
Publisher: Universidade do Estado do Rio de Janeiro

The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America - Jacó-Vilela, Ana Maria; Klappenbach, Hugo; Ardila, Rubén (Palgrave MacMillan, 2022)
This biographical encyclopedia will provide the first comprehensive reference work on leading scholars and professionals who have contributed to the development and institutionalization of psychology in Latin America. The figures biographed will include scholars who have made a significant theoretical contribution to the discipline, as well as, practitioners and those who have contributed to the institutionalization of psychology, through their work in scientific organisations, professional bodies and publications. All persons included are recognized authorities and either natives of, or long-term residents in the region. It will offer an invaluable reference point, in particular for scholars of the history of psychology, Latin American studies, the history of science, and global psychology; as well as for historians, psychologists and social scientists seeking international perspectives on the development of the discipline.

Medeiros e Albuquerque, José Joaquim de Campos da Costa - Jacó-Vilela, Ana Maria; Machado, José Felipe Vitor (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Klineberg, Otto - Jacó Vilela, Ana Maria; Martins, Hildeberto Vieira (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Schneider, Eliezer - Jacó-Vilela, Ana Maria; Vasconcellos, Maira Allucham Goulart Naves Trevisan (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

(Re)pensando o suicídio: subjetividades, interseccionalidade e saberes pluriepistêmicos - Lima, Luana; Navasconi, Paulo Vitor Palma (EDUFBA, 2022)

Alkmim, Hélio Durães de - Lourenço, Érika (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Antipoff, Daniel Iretzky - Lourenço, Érika (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Antipoff, Ottília Braga - Lourenço, Érika; Turci, Deolinda Armani (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Teixeira, Anísio Spinola - Lourenço, Érika; Turci, Deolinda Armani (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Section Brazil - Lourenço, Érika; Turci, Deolinda Armani; Castro, A. C. (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

A trajetória de Celso Pereira de Sá na teoria das representações sociais - Machado, José Felipe Vitor (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

O investimento institucional católica na criação dos cursos de Psicologia - Machado, José Felipe Vitor (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

O trabalho dos agentes comunitários de saúde no campo da saúde mental - Martins, Bruna Flôres (Universidade Estadual de Maringá, 2022)

Escuta sem fronteiras: desafios na construção de um aconselhamento psicológico humanista on-line para migrantes - Martins, Bruno Henrique Silva (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Atenção psiquiátrica à mulheres nas décadas de 1920 a 1940 no Rio de Janeiro - Mascarenhas, Wilma Fernandes (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2022)

Indipetae e conoscenze psicologiche - Massimi, Marina (Cinque secIndipetae e conoscenze psicologiche oli di Litterae indipetae Il desiderio delle missioni nella Compagnia di Gesù, 2022)

Evasão escolar: o que os adolescentes nos ensinam - Matiassi, Andréa Chicri Torga (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Pedagogia antipoffiana: vestígios documentais da trajetória pessoal, profissional e acadêmica da educadora Helena Antipoff (1892-1974) expressos em seus manuscritos - Meira, Camila Jardim de (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Maria Amália Matos - Miranda, Rodrigo Lopes; Cirino, Sergio Dias (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Pereira, Maria Solange Felix - Miranda, Rodrigo Lopes; Soares Junior, Renan da Cunha (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Rozestraten, Reinier Johannes Antonius - Miranda, Rodrigo Lopes; Soares Junior, Renan da Cunha; Freire, H. B. G. (The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America, 2022)

Educação nos contextos familiar, escolar e religioso - Moreira, Lúcia Vaz de Campos; Menegal, Jardelino (Editora Dialética, 2022)
Keywords: Brazil; Congresses; Educational psychology; History; Psychoanalysis and culture; Psychology

Psicologia Clínica no Brasil: uma biografia de Elso Arruda (1945-1985) - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira (Universidade Católica Dom Bosco, 2022)

Adoecimento Mental, Antipsiquiatria e Antidiagnóstico: notas a partir de Elso Arruda - Mota, Ana Maria Del Grossi Ferreira; Miranda, Rodrigo Lopes (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2022)
A conformação da Psicologia Clínica ocorreu por meio de tensionamentos produzidos por diferentes profissionais, envolvidos nas práxis da clínica psi, no país. Parte desses embates ressaltam a utilização de métodos e técnicas psicológicas, para solução de problemas de ajustamento, no campo Psi - Psiquiatria, Psicologia e Psicanálise. Esta pesquisa objetiva identificar e caracterizar tensionamentos no campo psi referentes à Psicologia Clínica a partir de publicações de um de seus personagens, Elso Arruda. Metodologicamente, essa é uma investigação sociobibliométrica, que se insere na interseção entre a História Social da Psicologia, a História da Psiquiatria e a História da Psicanálise. Para a análise do conteúdo das fontes primárias utilizamos o software Iramuteq. Os resultados sugerem que circularam, entre os saberes psi, discursos pró-reforma psiquiátrica, na década de 1960. As fontes indicam ainda uma mudança da noção de diagnóstico na clínica psi, norteada por uma proposta antipsiquiátrica e antidiagnóstica, bem como o uso da psicologia, da psicanálise e da fenomenologia existencial para compreender o indivíduo.
Keywords: História da psiquiatria; história da psicanálise; história da psicologia; saúde mental

A escrita acadêmica nas vivências escolares: potencialidades e dificuldades - Nery, Jaqueline Lima da Silva (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2022)

O impacto da pandemia nas aulas de Educação Física Escolar em escola bilíngue para alunos surdos no contexto da Covid-19 - Oliveira, Sandra Santos (Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2022)
O objetivo deste trabalho é apresentar as condições do processo ensino-aprendizagem para educandos surdos durante a pandemia de Covid 19 numa escola bilíngue para surdos. Para tanto, escolheu-se como objeto de pesquisa a experiência pessoal da autora como docente, em que se analisam os prós e os contras durante as aulas de Educação Física, além de se discutir a educação inclusiva, bem como trazer um histórico do componente curricular citado como ferramenta de ensino. São abordados os textos de lei, no que tange ao conceito de inclusão, bem como o atendimento especializado à educação bilíngue para surdos a partir das normativas municipais para a educação inclusiva. Constataram-se as dificuldades de acesso às aulas por falta ou precariedade de equipamentos e o não domínio de LIBRAS pelas famílias, o que dificultou o processo de ensino-aprendizagem. Mas também se constatou que as atividades planejadas permitiram a participação ativa dos educandos que puderam acompanhar as tarefas propostas.

?Que cor tem esse prontuário?: A articulação de raça, racismo e branquitude frente aos acolhimentos institucionais de crianças e adolescentes - Paula, Leonardo Régis de (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

"Mentiras sinceras me interessam": potências do falso em História Oral - Rodrigues, Heliana de Barros Conde (Entrevistas imprevistas: surpresa e criatividade em história oral, 2022)

Saúde tem gênero? O que dizem as políticas nacionais de saúde voltadas a mulheres, homens e LGBTS? - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Broilo, Rodrigo (Discurso e Gênero: estudos de linguagem em perspectiva interdisciplinar, 2022)

Para perturbar a governamentalidade ético-epistêmica: perquisa-intolerância, anarqueologia e parresia em Michel Foucault - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Dias, Rosimeri de Oliveira (Governamentalidade e práticas psicológicas: a gestão pela liberdade, 2022)

Alfredo Veiga-Neto e o apreço às palavras - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Passetti, Edson (Alfredo Veiga Neto: modos de ser e pensar junto com Michel Foucault, 2022)

El análisis institucional y la profesionalización del psicólogo - Rodrigues, Heliana de Barros Conde; Souza, V. L. B. (Análisis Institucional: diálogos entre Francia y Brasil, 2022)

Evasão e retrono durante o cumprimento da medida de semiliberdade: um estudo pedagógico a partir das metodologias do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Psicanálise e Educação - Rotondo, Glauce Laino (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Casa do índio: uma história das práticas e saberes sobre a loucura indígena no período da ditadura empresarial militar - Sant'Anna, André Luís de Oliveira de (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2022)

A dimensão ético-moral da produção de queixas escolares, segundo crianças - Santos, Ruzia Chaouchar dos (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2022)

A constituição do pensamento crítico em tempos de informação e desinformação - Silva, Jessica Suellen Palmeira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2022)

Intersetorialidade e políticas sociais no contexto brasileiro: desafios para a proteção integral infantojuvenil - Silva, Lorena Maria da; Boarini, Maria Lucia (Psicología, Conocimiento y Sociedad, 2022)
O artigo em questão tem como objetivo discutir sobre como tem se efetivado a intersetorialidade no atendimento à crianças e adolescentes em situação de violência intrafamiliar no Brasil, tendo como recorte um município na região noroeste do Paraná. Por meio de uma pesquisa de caráter documental, analisamos as atas das reuniões da rede de serviços públicos do município em pauta ocorridas entre os anos de 2013 a 2017. As atas revelaram que apesar da roupagem intersetorial, as ações na rede se dão de modo fragmentado por meio da divisão de tarefas ou competências, responsabilizando ainda, alguns serviços específicos pelo êxito ou não dos encaminhamentos previamente dados nas reuniões. Por ora, vemos que as práticas intersetoriais tem se efetivado, via políticas sociais, distantes daquilo que é proposto e que apesar das contradições estruturais da lógica dos direitos sociais, o desenvolvimento de um trabalho que cumpra o previsto pelas diretrizes, princípios e objetivos dessas políticas deve ser o foco do Estado.
Publisher: Facultad de Psicología. Universidad de la República

Trajetória das pesquisadoras na Psicologia: mulheres cientistas perdidas no labirinto de cristal? - Souza, Juliana Ribeiro Diniz (Universidade Federal de Minas Gerais, 2022)

Uma história de práticas de cuidado no Sanatório São Julião (1941-1986): entre a saúde e o assistencialismo - Vilena, Kely Cristina; Miranda, Rodrigo Lopes; Bernardes, Anita (Saúde e Sociedade, 2022)
Este artigo descreve e analisa relações entre assistência, cuidado em saúde e benemerência aos doentes internados com lepra no Sanatório São Julião, entre os anos de 1941 e 1986. Este é um estudo historiográfico que analisou fontes primárias textuais e orais a partir de aportes da Análise Documental e da História Oral. Os resultados indicam, de maneira geral, que dois cenários se destacaram, por um lado, pelo cuidado com a população sadia, mantendo aquelas pessoas internadas na ausência de tratamento, por outro, no controle dos corpos dos internos que aparecia ora como prática de cuidado em saúde do corpo, por vezes pela produção de práticas assistencialistas. Assim, nota-se que a articulação daquelas práticas pode ser compreendida como estratégias de esquadrinhamento da população sadia e não sadia, de modo a marcar os lugares em que se circula e quem pode circular, portanto, não propriamente como curativas de enfermidade, em si mesmas.
Accepted: 2022-08-25T20:34:28Z Publisher: Saúde e Sociedade

A revista Annaes de Enfermagem e a profissionalização da enfermagem no Brasil: explorando interfaces com os saberes Psi - Wider, Kely Cristina Garcia Vilena (Universidade Católica Dom Bosco, 2022)

Ação-ação: 'metodologia de projetos' no fazer de professores de Física - Zanolla, J. J.; Assis, Raquel Martins de; Pereira-Diniz, J. E. (Revista Estreia Diálogos, 2022)

Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: conhecimentos e práticas dos professores da educação básica do município de Belo Horizonte - Turci, Deolinda Armani; Lourenço, Érika; Souza, Giovana M. (Educação em Foco, 2021)
O objetivo do trabalho foi investigar o conhecimento que os professores da educação básica do município de Belo Horizonte têm acerca da educação especial na perspectiva da educação inclusiva e as práticas derivadas desse conhecimento. Os dados foram coletados em 2019, a partir de um questionário encaminhado para os professores de 44 escolas da rede pública municipal e estadual, sendo devolvidos e analisados 109 questionários. Os resultados apontam avanços consideráveis, contudo ainda existem dificuldades na compreensão do que seja educação inclusiva; que a formação inicial e continuada de professores ainda é deficitária; que em muitas escolas faltam estrutura física adequada; que há escassez de recursos e profissionais especializados para subsidiar as práticas escolares, dentre outros. Concluímos que ainda temos inúmeros desafios, necessitando maior investimento do poder público nas escolas e a manutenção da luta pela oferta e permanência de uma educação de qualidade para todos no ensino regular de ensino.

The production of subjectivities in a division of applied psychology: an assemblage of circulation processes - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Santos, Marcus Vinícius Amaral Gama; Doria, Laura Petrenko; Lima, Rafael de Souza (International Review of Theoretical Psychologies, 2021)
This paper aims at discussing the different ways in which subjectivities are produced by psychological practices, with a focus on clinical practice. This research is conceptually based on Isabelle Stengers’ and Vinciane Despret’s Political Epistemology and Bruno Latour’s and John Law’s Actor-Network Theory. For these authors, scientific knowledge is produced not as a representation of reality through well-formed sentences, but as modes of articulation between researchers and investigated entities. To investigate these modes of articulation produced by clinical practices, we observed the modes of articulation present in specific psychological techniques with regard to their users, especially in a therapeutic environment. These techniques follow a wide range of therapeutic approaches (psychoanalysis, cognitive behavioral therapy, Gestalt therapy and institutional analysis) are currently being observed at the DPA (Division of Applied Psychology) at UFRJ (Federal University from Rio de Janeiro) through interviews and an ethnographic approach. Furthermore, we will discuss processes related to interns and patients. With regard to the interns, we observed a very complex and almost impossible mode of negotiation with respect to the practices, concepts and duration of therapy among the therapy groups at DPA. Their education in these different therapeutic approaches can be likened to a process of purification: beyond the discussion of some basic concepts, much of the interns’ education consists in the constant criticism of other approaches. It is also very rare to observe students who practice more than one approach: beyond the pragmatic problem in articulating very different practices, there is a constant process of critique between both groups to which the intern belongs. With regard to patients it was possible to perceive two response patterns: 1) Canonical answers about what therapy is and what its goals are, demonstrating docility regarding the psychologist’s authority. 2) Answers with a more inquisitive position about psychology, with an underlying understanding that it is a way of seeing the world, a philosophy of life, thus presenting a more recalcitrant position. In this case patients link therapy to very diverse practices, and they do so in a very active way, in a process that resembles what Foucault calls the techniques of the self (a group of practices and exercises used actively by someone aiming to transform themselves into an ethical being). We can find such techniques among patients in various practices, e.g. writing in diaries, the singular appropriations of the discourse of the therapists, and even exercises of self-questioning and problematization of the instances of collective life, such as prejudice, stereotypes and subliminal messages. Thus, we can define patients in various ways, but not as passive and patient creatures.
Number: 2
Keywords: Actor Network Theory; Clinical Psychology; Plurality; Production of subjectivity; Recalcitrance

Vinte anos de Memorandum: memória e história em psicologia - Assis, Raquel Martins de; Leite, Roberta Vasconcelos; Batista, Rodolfo Luís Leite; Silva, Renato Batista da; Lourenço, Érika (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Keywords: -

Trajetórias da psicologia no Brasil: conciliações e resistências - Jacó-Vilela, Ana Maria (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
O texto procura traçar, em linhas gerais, os caminhos percorridos pela Psicologia no Brasil do século XIX ao XXI, articulando esses percursos com as condições concretas, econômicas, culturais, políticas, que o país vivia nos diferentes momentos. Procura-se apontar as mudanças no interior da disciplina em termos de perspectivas teóricas e na prática psicológica, salientando o processo de autonomização (de sua anterior inserção principalmente nos campos da Medicina e da Educação) e a regulamentação da profissão, bem como as mudanças no final do século XX e no começo do século XXI. Utiliza-se para isso de diferentes pesquisas e trabalhos já publicados pela autora.
Keywords: História da Psicologia; contexto; prática psicológica

A memória dos anos 80 no Brasil: infância e nostalgia no Facebook - Nascimento, Adriano Roberto Afonso do; Mikael-Silva, Thiago; Ribeiro, Pablo Ferreira Bastos; Chamon, Andréa Regina Marques; Boggione, Elisangela Gonzaga (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Partindo de uma perspectiva que procura integrar, em suas contribuições para uma Psicologia Social da Memória, aportes teóricos relativos à Memória Social e à Nostalgia, a pesquisa aqui relatada, de caráter exploratório, procurou identificar quais elementos relativos a um ator social específico (criança) estão em circulação online quando nos referimos à Nostalgia dos Anos 80. Com esse objetivo, submetemos à Análise de Conteúdo 694 imagens nas quais havia uma criança provenientes de 05 perfis do Facebook que se propõem a veicular informações relativas aos Anos 80. Principais categorias: Mídia (38%), Vende-se (38%), Jogos e Brincadeiras (13%) e Outros tempos (10%). Entendemos que essa identificação, bem como a proposição de análise que considere a dinâmica de interação desses elementos na nossa sociedade, apresentada no texto, pôde fornecer informações relevantes sobre a própria forma de organização da memória social na nossa sociedade.
Keywords: infância; memória social; psicologia social

Significados e experiências de vida na velhice de centenários - Rabinovich, Elaine Pedreira; Dias, Cristina Maria de Souza Brito; Brito, Eliana Sales; Ferreira, Marilaine Matos de Menezes (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Pessoas estão chegando aos cem anos desfrutando de saúde física e mental. Esta pesquisa, a partir de uma abordagem qualitativa, buscou compreender os significados dados à velhice avançada por centenários. Participaram do estudo 12 idosos (as), viúvos (as), com idade entre 96 e 104 anos (oito mulheres e quatro homens). Os dados foram coletados por meio de um questionário biosociodemográfico e um roteiro de entrevistas, que continha três perguntas disparadoras: A que atribui ter vivido tanto? Como descreve os vários momentos de sua vida? O que guarda de mais significativo em sua vida? As entrevistas foram analisadas utilizando a Análise de conteúdo descrita por Minayo. Da análise temática das narrativas destacaram-se as categorias: longevidade, experiências de vida e memórias significativas. Concluiu que, ao lado da diminuição das capacidades sensoriais e motoras, há uma continuidade do sentimento de si que, conjuntamente com a espiritualidade/religiosidade dos entrevistados, aponta para a presença de gerotranscendência como um processo de enfrentamento das contingências associadas à velhice tardia.
Keywords: centenários; experiências; memórias

A atenção segundo Paul Ricœur - Veríssimo, Danilo Saretta (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Examinamos a concepção de atenção em Paul Ricœur com base em seu artigo A atenção e no primeiro tomo da Filosofia da vontade. Centramo-nos na elucidação da relação da atenção com a perceptibilidade à luz do preceito fenomenológico da intencionalidade, e no nexo entre atividade e passividade. Abordamos, a partir disso, o vínculo temático interno da atenção com a preocupação do filósofo em relação ao tempo e à duração, além de expor as vicissitudes da percepção atenta entre a antecipação e o espanto, entre o inédito e o instituído. Uma das principais conclusões aventadas por Ricœur acerca da atenção consiste em afirmar que sua essência residiria na busca pela ingenuidade dos sentidos.
Keywords: Atenção; Ação; Fenomenologia; Paul Ricœur; Percepção

Henri Piéron, Roberto Mange e a história da psicotécnica no Brasil: representações em disputa - Dadico, Luciana; Siqueira, Rogério Monteiro de (História da Educação, 2021)
Resumo Este artigo discute a gênese da psicotécnica nas décadas de 1920 a 1940, analisando, de forma comparada, três cursos de psicotécnica ministrados em São Paulo: por Roberto Mange, no Liceu de Artes e Ofícios, em 1926, e na Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo, em 1934; e por Henri Piéron, na Escola Normal de São Paulo, em 1926. A análise aqui envidada questiona a associação causal entre psicotécnica e taylorismo, que coloca o nome de Mange ao mesmo tempo como precursor e impulsionador das ideias de Taylor no Brasil. Além disso, ela mostra que, embora estes cursos respondam a projetos locais voltados à indústria e educação, eles expressam também a materialização de um projeto global, construído sobre ferramentas estatísticas, equipamentos padronizados e circulação internacional de textos e intelectuais, com implicações para a historiografia da psicologia no período.
Publisher: Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação
Keywords: Henri Piéron; Roberto Mange; historiografia; psicotécnica

Currículos em redes, composições temáticas e movimentos de resistência com os cotidianos das escolas públicas - Ferraço, Carlos Eduardo; Piontkovsky, Danielle; Gomes, Maria Regina Lopes (CRV, 2021)
Vivemos um período da história que tem se caracterizado por muitas mudanças no mundo em favor de movimentos ultraconservadores e retrógrados. Tempos sombrios também marcados por uma pandemia que, a cada dia, tem matado mais e mais pessoas, além de colocar nós, educadores, em uma situação vulnerável, não só fisicamente, mas também uma vulnerabilidade que nos inquieta, nos aprisiona e apequena nossas almas, nossos afetos, nossas alegrias e nossos ideais. Na educação, a lógica obscurantista dos tempos atuais se faz ver através de programas que defendem princípios antidemocráticos, privatistas, mercadológicos, individualistas, competitivos, meritocráticos, excludentes e autoritários. Incentivam-se os discursos de perseguição, desqualificação, violência e ódio contra educadores e estudantes que, de modo heroico, continuam resistindo re-existindo, fazendo da escola pública um espaço-tempo de luta e alteridade. Como pesquisadores e pesquisadoras da Educação, uma das maneiras que temos encontrado para fortalecer os movimentos e as lutas dos praticantes das escolas públicas é pela afirmação de sua dimensão democrática e, ao mesmo tempo, por nos opormos ao estado de degradação do humano, às tentativas de anulação da diferença e ao extermínio dos diferentes que temos vivido. Assumimos, com Espinosa, a ideia de que o conhecimento é o mais potente dos afetos e, assim, potencializar escritos que apostem na força dos corpos coletivos dos cotidianos das escolas como possíveis de criação de uma vida bonita, como defende Foucault. Assim, os capítulos deste livro afirmam possibilidades de se produzir um conhecimento ético, estético e político com e para as escolas públicas e seus praticantes, isto é, um conhecimento assumido como forma de luta e de afirmação da escola pública.

Gregorio Franklin Baremblitt, o guerreiro do devir...: cuidado, insurgências inventivas, utopias libertárias - Amorim, Margarete Aparecida; Bichuetti, Jorge; Hur, Domenico Uhng; Kazi, Gregorio Esteban; Oliveira, Maria de Fátima (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Keywords: Análise institucional; Clínica-política; Esquizoanálise; Esquizodrama; Saúde mental

Entre dois mundos: a Peregrinação do manuscrito - Massimi, Marina (Apologia das letras humanas: a educação retórico-poética em dois colégios jesuíticos da Bahia, 2021)
Keywords: Educação; da; história; jesuítica; manuscritos; raros

Apologia das letras humanas: a educação retórico-poética em dois colégios jesuíticos da Bahia - Massimi, Marina; Pécora, Alcir (Edusp, 2021)
Este livro nasceu a partir do encontro inesperado de um manuscrito setecentista na Biblioteca de uma pequena cidade histórica do centro da Itália, Urbania (antiga Castel Durante), ocorrido há alguns anos. Tratava-se de uma fonte manuscrita elaborada no Brasil, no Seminário de Cachoeira de Belém e no Colégio de Salvador, que trazia uma coletânea de exercícios escolares realizados por docentes e alunos dessas instituições. O manuscrito, em perfeito estado de conservação, atraiu a nossa curiosidade de pesquisadores: queríamos entender o seu conteúdo e também desvendar o percurso histórico que o levou à Itália.Além de uma transcrição do manuscrito, realizada por Felipe de Medeiros Guarnieri, e da tradução de algumas partes dele, realizada por Brunno V. G. Vieira, o livro contém um conjunto de ensaios a respeito do mesmo.
Keywords: Educação; da; história; jesuítica; manuscritos; raros

“Pausa para existir”: as ocupações dos secundaristas e a provocação sobre as ideias de poder, fluxo e tempo - Costa, Lilian Michelli Giovanelli da; Rodrigues, Heliana de Barros Conde (RevistAleph, 2021)
Entre os anos de 2015 e 2016, os estudantes secundaristas realizaram um dos movimentos políticos mais insurgentes dos últimos tempos no Brasil: as ocupações das escolas públicas. Motivadas por diversas razões, elas foram marcadas principalmente pelo ineditismo da autogestão dos alunos e pelo desafio imposto às autoridades públicas. Como reverberação, a experiência dos estudantes também provocou o debate sobre a relação com o poder, o fluxo e o tempo. Este artigo analisa o movimento em diálogo com essas três categorias utilizando como suporte o registro das ocupações no audiovisual e no teatro. O movimento sinalizou para essa juventude a possibilidade de outras práticas com o mundo e indicou que ações semelhantes podem estar apenas à espera de um momento oportuno para acontecer de novo.
Number: 36
Keywords: Experiência

Problemas escolares, medicalização e singularidades de adolescentes: contribuições da pesquisa/intervenção de orientação psicanalítica - Fonseca, Luciana Renata Moreira; Assis, Raquel Martins de; Santiago, Ana Lydia Bezerra (ETD - Educação Temática Digital, 2021)
O presente artigo descreve os resultados de uma pesquisa/intervenção de orientação psicanalítica por meio do relato de um estudo de caso de uma aluna do Ensino Fundamental de uma escola pública da rede estadual de ensino da cidade de Itabira-MG. A estudante apresentava várias dificuldades de aprendizagem e impasses na esfera escolar, enfrentados por meio do processo de medicalização. Contrapondo-se à medicalização, o caso visa demonstrar a contribuição de um dos procedimentos adotados nessa pesquisa: o Diagnóstico Clínico-Pedagógico (DCP), cuja intervenção realiza a leitura daquilo que a criança ensina ao educador sobre sua singularidade e sobre as particularidades que se repercutem na sua relação com o saber e com os laços sociais engendrados na escola. Os resultados obtidos por meio do DCP permitiram perceber o impacto do fenômeno da adolescência nas relações com o saber escolar e a possibilidade de utilizar abordagens teóricas e práticas que permitam aos sujeitos agir sobre os seus problemas.
Number: 4
Keywords: Adolescência; Dificuldades de aprendizagem; Educação; Medicalização; Psicanálise

Educação inclusiva e prática educacional do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma revisão sistemática de pesquisas de 2009 a 2020 - Pereira, Dayane Correia (Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2021)
O presente trabalho tem como objetivo identificar como se configuram as pesquisas sobre Educação Inclusiva, em dissertações e teses, que têm a referida expressão no título e como sujeito o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, produzidas entre 2009 e 2020 no Brasil. O estudo justifica-se pelo fato de que no campo educacional, a quantidade de publicações que contêm no título a expressão “Educação Inclusiva” triplicou em relação à década anterior. Na intenção de acompanhar esse crescimento, optou-se pela revisão sistemática, em busca de oferecer um panorama do que se tem produzido sobre Educação Inclusiva no Brasil. Para tanto, adotou-se como critério de inclusão: a) dissertações e teses, teóricas ou empíricas, que tenham a expressão “Educação Inclusiva” no título; b) produzidas no Brasil; c) no período de 2009 a 2020. A busca resultou em 260 pesquisas. Desse conjunto, 11 trabalhos referiam-se exclusivamente ao professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, formando o corpus desta pesquisa, em consonância com os critérios de inclusão e exclusão adotados. Para discussão, as pesquisas foram agrupadas e sintetizadas em duas categorias. Constatou-se que na prática as instituições de ensino pouco avançaram rumo à Educação Inclusiva; os desafios permanecem; não há apoio e suporte eficaz do Estado; a resistência à inclusão ainda acontece socialmente na forma de discriminação, preconceito e estereótipo em relação à aprendizagem e ao desenvolvimento do estudante com deficiência, além do despreparo das instituições e professores para incluírem essas crianças com deficiência. Espera-se que a presente pesquisa por meio dos dados e sínteses produzidas auxilie outros pesquisadores a seguirem contribuindo teoricamente e praticamente para a efetivação de práticas inclusivas mais eficazes.
Accepted: 2022-02-22T15:42:02Z Publisher: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Relatos de pesquisa em Psicologia da Educação - Bock, Ana Mercês Bahia; Gomes, Luciana Szymanski Ribeiro (Pontes, 2021)
Keywords: Educação

Do dualismo ao corpo concreto: contribuições do materialismo histórico-dialético para a educação física - Fátima, Cintia Regina de; Antunes, M. A. M. (Relatos de pesquisa em Psicologia da Educação, 2021)
Keywords: Educação

Das tarefas pungentes para a Psicologia da Educação frente à tragédia humanitária atual - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Santos, Ruzia Chaouchar (Psicologia da Educação, 2021)
Number: 52
Keywords: PUC-SP; Psicologia da Educação

Encontros e ruídos entre a psicanálise freudiana e a antropologia de Franz Boas: da Clark University a Totem e Tabu - Domiciano, João Felipe Guimarães de Macedo Sales; Dunker, Christian Ingo Lenz (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
O presente artigo visa analisar criticamente ecos do encontro de Sigmund Freud com o antropólogo alemão Franz Boas na Clark University em 1909, cujos termos presentes em suas conferências são de relevância para o esclarecimento de trocas epistêmicas e metodológicas da psicanálise com as teorias sociais, em especial, a antropologia social. Busca-se demonstrar como o projeto de Totem e Tabu ressoa à convocatória de Boas realizada na conferência Problemas psicológicos na antropologia. Mas a desconsideração freudiana às críticas ao evolucionismo feitas pelo antropólogo, por sua vez, produziu importantes ruídos ao diálogo entre as disciplinas. Explicitamos como a obra de Boas, em sua leitura específica do totemismo e da noção de inconsciente, precursora da linguística estrutural, foi um elo essencial para a aproximação dos saberes psicanalíticos e antropológicos no escopo do plano lógico de formalização resgatado na interlocução entre Lévi-Strauss e Lacan a partir da década de 1950.
Keywords: Antropologia; Franz Boas; Psicanálise; Totem e Tabu; totemismo

Da vida marinha ao sentimento oceânico: Alister Hardy e o estudo da experiência religiosa - Freitas, Marta Helena de; Schmidt, Bettina (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Um reconhecido biólogo britânico, premiadíssimo por suas contribuições no estudo da vida marinha, imediatamente após se aposentar na Universidade de Oxford, no Reino Unido, aos 73 anos, passa a se dedicar integralmente ao estudo da vitalidade do fenômeno religioso, fundando uma Unidade de Pesquisa em Experiência Religiosa (RERU). Trata-se de Alister Hardy (1896-1985), cujas história, principais obras e concepções, influências recebidas e contribuições decorrentes para a Psicologia da Religião são focos deste artigo, de cunho teórico e historiográfico, escrito por ocasião dos 50 anos de fundação da referida unidade. Atualmente, situada em Lampeter, País de Gales, acolhida pela University of Wales Trinity University, desde 2000, recebe o nome de Alister Hardy Religious Experience Research Centre (RERC).
Keywords: Alister Hardy; Psicologia da Religião; espiritualidade; experiência religiosa; religião

Polícia Científica e Psicologia Aplicada: a singular seção de hipnose da criminalística de Curitiba - Silva, Guilherme Bertassoni da; Holanda, Adriano Furtado; Vargas, Raíssa Miranda da Cunha; Paludo, Júlia Kulcheski (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
A Seção de Hipnose Forense do Instituto de Criminalística teve como fundador o perito criminal Rui Fernando Cruz Sampaio. Oficializada em 1998, contribuiu para a solução de mais de 800 casos. A hipnose é uma técnica utilizada por profissionais da saúde, na qual o sujeito é induzido a um estado de alteração de consciência; está regulamentada por meio de resoluções de diferentes conselhos profissionais. A aplicação é comum no campo de saúde, mas há também derivações na esfera criminal. A hipnose forense foi utilizada como recurso auxiliar em fase de inquirição pré-processual. Buscamos, mediante análise documental junto à instituição, o resultado do trabalho realizado pela Seção de Hipnose, apresentando alguns casos, o fluxo contido nos pedidos de aplicação da técnica e a estruturação do trabalho técnico final.
Keywords: hipnose; investigação criminal; psicologia forense

Philosophy as Experimentation, Dissidence and Heterogeneity - Justo, José Miranda; Sousa, Elisabete M. de; Silva, Fernando M. F. (Cambridge Scholars Publishing, 2021)

Estudos "escolológicos": a pesquisa na formação de professores no contexto da circulação da Escola Nova no Brasil dos anos de 1930 - Campos, Regina Helena de Freitas; Cruz, R. S. (Escola e desenvolvimento Humano: contribuições da Psicologia da Educação, 2021)
Keywords: Desenvolvimento; Educação; Escola; humano

Escola e desenvolvimento Humano: contribuições da Psicologia da Educação - Marafon, Giovanna; Tortella, Jussara Cristina Barboza; Rocha, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da (Pedro & João Editores, 2021)
Keywords: Desenvolvimento; Educação; Escola; humano

Percurso jurídico no processo histórico (1930-1970) - Santos, Lourdes Rosalvo da Silva dos (Universidade Católica Dom Bosco, 2021)

Cooperação internacional e a psicologia na educação: a história de um projeto de cooperação em psicologia do ensino - Sawaya, Sandra Maria (Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2021)
O presente estudo busca contribuir com a história recente da presença da psicologia na educação e mais especificamente no ensino da leitura e da escrita através da história, da memória e da escrita de um grupo de consultores internacionais da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra. Desde os anos 90 esse grupo tem assessorado à formulação de propostas de ensino da escrita dos Parâmetros Curriculares Nacionais e dos Guias Curriculares de língua Portuguesa. A colaboração culminou com as formulações de proposições didáticas e metodológicas do ensino e da aprendizagem da escrita na escola básica em São Paulo. A pesquisa analisou alguns dos principais documentos e artigos dos autores genebrinos divulgados no Brasil e de pesquisadores brasileiros, cujos trabalhos se apoiaram nos modelos teóricos e didáticos desse grupo. A investigação se inspirou nas contribuições de uma metodologia histórica e se debruçou sobre a compreensão das ideias, conceptualizações e proposições da psicologia na sua interface com a educação, tomando como dado empírico, a análise dessa colaboração a partir do exame dessa construção conceitual e prática das contribuições da psicologia ao ensino. A tese em discussão é a de que se trata de uma nova fase da história da psicologia na educação, a da construção de uma psicologia do ensino cujos modos de conceitualização, de produção de saberes e de suas apropriações, precisam ser resgatados pela reconstituição histórica da interface entre psicologia e educação e suas questões atuais. O estudo procurou cartografar essa rede de colaboração, mediante o conhecimento do modo com que ela se operacionalizou, os saberes produzidos, as maneiras com que foram sistematizados, difundidos e transformados, na perspectiva dos assessores e suas apropriações por alguns autores brasileiros. Os resultados mostram não apenas a perpetuidade e grande influência da psicologia genebrina nos discursos pedagógicos, mas também suas apropriações, transformações e reorientações a partir de demandas político-pedagógicas de ensinar o professor a ensinar na escola básica, mediante a oferta de modelos e sequencias didáticas que definiram o texto como a unidade básica de ensino da escrita.

Las explicaciones en Psicología: Un abordaje de sus enfoques plurales - Talak, Ana Maria (Prometeo, 2021)

Polifonias do coração - Hoffmann, Anette; Oliveira, Leda menescal de; Massimi, Marina (Funpec Editora, 2021)

O coração e seus cuidados: interações entre medicina da alma e medicina do corpo na história dos saberes - Massimi, Marina (Polifonias do coração, 2021)

Para a psicologia de classe: contribuições da psicologia histórico-cultural - Lewin, Mateus Landoski (Universidade Federal do Paraná, 2021)

Prefácio à dissidência: um debate em torno das noções de guerra civil, transgressão e dissidência a partir de Michel Foucault - Bayer, Mateus Thomaz (Mnemosine, 2021)
Este artigo tem como objetivo explorar os efeitos da autocrítica realizada por Michel Foucault frente à noção de transgressão em seu curso A Sociedade Punitiva (1972-1973) e seu deslocamento analítico e estratégico para a noção de dissidência. Nota-se que esta passagem se articula à emergência de uma concepção particular da “guerra civil” como campo de inteligibilidade das lutas em torno do poder. Realizada no ano seguinte, em O Poder Psiquiátrico (1973-1974), sua leitura política do “fenômeno histérico” do século XIX enquanto luta antipsiquiátrica servirá de exemplo privilegiado no sentido de adensar a dimensão conceitual que pode ser extraída da utilização contextualizada do termo “dissidência”. Entende-se que o esforço, próprio ao presente trabalho, para se pensar um conceito de dissidência a partir de Foucault pode estabelecer algumas pistas importantes para a reflexão sobre a singularidade teórica e política da genealogia foucaultiana.

Anuviar, elidir, silenciar? Notas históricas, críticas e epistemológicas sobre a permanência de um mal-estar no campo psicanalítico em torno da obra e do nome de Wilhelm Reich - Carvalho, Alexandre Magno Teixeira de (Mnemosine, 2021)
Trabalho parcial de conclusão de Estágio de Pós-doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Teoria Psicanalítica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob a supervisão do Professor Joel Birman. Linha de pesquisa: Fundamentos históricos e teóricos da Psicanálise.

O tempo e a tempestade: ensaio sobre a guerrilha vital - Costa, Marcio José de Araujo (Mnemosine, 2021)
Partindo de uma intuição da vida como multiplicidade de forças imanentes, traça-se uma leitura literal do Tempo e da História como produção do intempestivo, a novidade, que emerge contemporaneamente como guerrilha dos modos de vida minoritários. Cartografam-se algumas linhas psicossociais desse pensamento emergente, chamado super-humano, concebido a partir do pensamento filosófico e indígena.

Recapitulação do curso - Deleuze, Gilles (Mnemosine, 2021)
Tradução de DELEUZE, G. Recapitulación del curso. 3 de junio de 1986. Em: La subjetivación. Curso sobre Foucault, tomo III, 2ª edición. Buenos Aires: Cactus, 2020. Tradutores: Gabriel Lacerda de Resende e Danichi Hausen Mizoguchi.

Foucault, Gilda e a Biopolítica: a eternidade de um conceito efêmero - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Santos, Marcus Vinícius Amaral Gama (Mnemosine, 2021)
Este artigo tem como objetivo chamar a atenção para a efemeridade do conceito de “Biopolítica” nos escritos de Foucault. Valendo-nos do procedimento detetivesco da historiadora Mary Henle, investigamos a emergência, a ascensão, as transformações, o declínio e o desaparecimento deste conceito, principalmente nos cursos Em Defesa da Sociedade (1975-76), Segurança, Território, População (1977-78) e Nascimento da Biopolítica (1978-79). Constatamos que, apesar de sua grande repercussão atual, tal conceito tem vida curta, tendo sua primeira aparição em 1974, sua primeira formulação mais elaborada em 1976 e seu desaparecimento parcial a partir de 1978 e quase total a partir de 1979. Entretanto, longe de desprezar tal conceito por sua curta duração cronológica, o comparamos com o personagem brasileiro Heleno de Freitas - apelidado Gilda - que deixou uma marca intensa na história, apesar de sua breve vida. A partir dessa comparação, concluímos tecendo considerações acerca do estatuto dos conceitos foucaultianos, atentando, principalmente, para seu caráter trágico, estratégico e bélico.

Processos de aprendizagem das atividades de educação em saúde no cotidiano de trabalho dos Agentes Comunitários de Saúde - Lopes, Marcia Cavalcanti Raposo; Morel, Cristina Maria Toledo Massadar (Mnemosine, 2021)
Este artigo analisa como os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) desenvolvem suas atividades educativas e quais experiências estimulam processos de questionamento e aprimoramento destas atividades. Promove-se uma discussão sobre onde eles buscam referências para realizarem estas atividades; em que medida os serviços de saúde favorecem este processo e como aprendem, apreendem e aprimoram seu trabalho. Estas reflexões tomaram por base a análise de entrevistas dialogadas realizadas com nove ACS atuantes no estado do Rio de Janeiro há mais de dois anos. Observou-se como estes trabalhadores, mesmo sem as condições adequadas de trabalho, produzem sentidos para os eventos de seu dia a dia, se reinventando. Entretanto, identificou-se a importância de um espaço de formação para eles. Tal espaço pode ser enriquecedor e promover a construção de práticas educativas potentes para a transformação, não de hábitos, mas de sujeitos - trabalhadores e usuários - na luta por condições de saúde e vida melhores.

Arte, invenção, saúde e... bum! - Passetti, Edson; Lucchesi, Flávia (Mnemosine, 2021)
Vinte anos após a chamada lei antimanicomial, torna-se importante revolver as proveniências da luta antipsiquiatria e a situação atual do controle da loucura como doença mental redimensionada em saúde para se perguntar sobre os efeitos da reforma.

Dos crimes-sem-razão às razões do eugenismo: racismo de Estado e psiquiatria na origem do conceito de biopolítica em Michel Foucault - Pegden, Raphael Thomas Ferreira Mendes; Ferreira, Arthur Arruda Leal (Mnemosine, 2021)
No presente artigo pretendemos apresentar as críticas de Michel Foucault aos modos de articulação entre psiquiatria e poder a partir das análises que se estendem do período de 1973 até 1976, incluindo, principalmente, a obra História da sexualidade: a vontade de saber (1976) e os cursos O poder psiquiátrico (1973-74), Os anormais (1974-75) e Em defesa da sociedade (1975-76). Pesquisando sobre o modo pelo qual a psiquiatria do século XIX e do início do século XX relacionou instinto e hereditariedade a partir da teoria da degenerescência, Foucault pôde conceber essa forma de saber como uma tecnologia biopolítica inserida nas relações de poder próprias do racismo de Estado.

A ordem do discurso psiquiátrico: saber, poder, verdade e produção de exclusão social - Pimentel, Ana Paula; Amarante, Paulo Duarte de Carvalho (Mnemosine, 2021)
O objetivo deste texto é apresentar uma sucinta reflexão sobre três acontecimentos identificados como formas históricas de exclusão da loucura (o desterro, o internamento e a objetivação da loucura como doença mental) em diálogo com as discussões apresentadas na aula inaugural proferida por Michel Foucault no Collège de France em 1970, convertida no livro A ordem do discurso ([1970] 2014). Nesse sentido, associaremos as formas históricas de exclusão aos sistemas externos de restrição do discurso elencados no livro-aula: a interdição, a oposição entre razão e loucura e a vontade de verdade. Examinaremos a maneira como estes sistemas criaram condições de possibilidade para as exclusões históricas e manutenção do sofrimento mental no lugar de objeto do discurso psiquiátrico.

Modos de vida da população em situação de rua: a produção acadêmica no Espírito Santo - Pinheiro, Diego Arthur Lime; Heckert, Ana Lúcia Coelho; Silva, Lucas Xavier; Lopes, Lucas de Souza (Mnemosine, 2021)
Este artigo se propõe a estudar como os modos de vida da população em situação de rua têm sido abordados no âmbito das produções acadêmicas. Neste trabalho, focalizamos o mapeamento da produção de dissertações e teses defendidas no Brasil no período de 2010 a 2016, destacando a produção acadêmica realizada no Estado do Espírito Santo. A metodologia utilizada para produzir os dados foi o Estado do Conhecimento, usando como procedimento a pesquisa bibliográfica. A partir do material levantado, efetuamos uma análise do modo como a população de rua configura campos problemáticos nessas produções. O resultado apontou a reduzida produção de conhecimento acadêmico acerca dos modos de vida deste grupo populacional, o que tem interferido negativamente na elaboração de políticas públicas e na formação de profissionais que atuam com este segmento populacional. Espera-se fornecer subsídios para ampliação da produção de conhecimentos e das redes de garantia de direitos no Espírito Santo.

A construção identitária da psicologia no Brasil: retratos da ditadura civil-militar brasileira - Rocha, Renan Vieira de Santana (Mnemosine, 2021)
O nascimento e o desenvolvimento da Psicologia Brasileira estão diretamente correlacionados com a época da Ditadura Civil-Militar Brasileira. Nesse sentido, este artigo, estruturado sob o formato de um ensaio teórico-crítico, objetiva analisar como os elementos próprios da Ditadura Civil-Militar Brasileira refletiram e influenciaram na construção da Psicologia, de suas instituições representativas e de suas práticas profissionais e políticas na realidade do Brasil, partindo de uma breve retomada histórica dos componentes que propiciaram a instauração do regime e das diferentes formas como o poder foi exercido pelas Forças Armadas e pelas elites econômicas da época, ressaltando também as características confluentes de todos os campos de análise apresentados. Para tanto, o texto se estrutura em três eixos centrais: (1) Histórico da Ditadura Civil-Militar Brasileira e alguns de seus Reflexos na Construção da Psicologia no Brasil; (2) Influências da Estrutura Ditatorial no Modus Operandi da Psicologia Brasileira; e (3) Arremates: Libertar as Práticas para Libertar os Sujeitos.

Política e totalitarismo na obra de Hannah Arendt: elementos de uma biopolítica - Silva, Ricardo George de Araújo (Mnemosine, 2021)
Ao tratar da biopolítica em Hannah Arendt tem-se por objetivo demonstrar que a autora, mesmo sem ter usado o sintagma em questão, o mobilizou em suas considerações teóricas, sobretudo no que concerne a uma administração da vida ou, dito de outra maneira, na perspectiva de uma forma de governo que determinava quem podia viver e quem deveria morrer. Em nosso entendimento, isso foi flagrantemente observável no totalitarismo, sobretudo nos campos de concentração. Desse modo, mostraremos que a noção de política em Arendt visa a liberdade. Esta noção se encontra em oposição à vida reduzida a mera administração. Elegemos como metodologia a exegese textual já consagrada nos estudos em filosofia.

Editorial - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Santos, Marcus Vinícius Amaral Gama; Bayer, Mateus Thomaz; Pegden, Raphael Thomas; Rodrigues, Heliana de Barros Conde (Mnemosine, 2021)

Educação psicológica da primeira infância: John B. Watson e a puericultura no Brasil entre 1910 e 1960 - Paixão, Aline Aparecida (Universidade Federal do Paraná, 2021)

O “boletim da clínica psiquiátrica da FMUSP”, 1962-1971: publicação esquecida, retrato de uma época - Alarcão, Gustavo Gil; Mota, André (História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 2021)
O artigo retrata a história inédita do Boletim da Clínica Psiquiátrica da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo , publicado entre 1962 e 1971. Trata-se da primeira publicação científica da Clínica Psiquiátrica, substituída pela Revista de Psiquiatria Clínica , existente até os dias de hoje. O Boletim é uma valiosa fonte de pesquisa histórica, que retrata uma década da psiquiatria brasileira. Seu conteúdo é composto por trabalhos variados: testes de medicação, discussões teóricas, notícias da época e questões institucionais da formação da psiquiatria e de áreas correlatas como a psicologia e a psicanálise. A chegada das medicações, a busca pela padronização dos diagnósticos e textos ensaísticos são parte desse conteúdo.
Publisher: Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz
Keywords: Antônio Carlos Pacheco e Silva (1898-1988); Instituto de Psiquiatria/FMUSP; história da psicoterapia; história da psiquiatria; psiquiatria em São Paulo

Psicologia pedagógica e desenvolvimento das funções psicológicas complexas: uma proposta entre tradição e renovação educacional - Assis, Raquel Martins de (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Esse artigo analisa a proposta de psicologia articulada à educação da obra Psychologie Pédagogique. L’enfant. L’adolescent. Le jeune homme (1916/1938a), à luz de um Aviso publicado na Revista do Ensino, em 1930, que indicava esse livro como leitura para professores no contexto de reforma educacional em Minas Gerais. O artigo investiga essas duas fontes, utilizando como referencial a definição de campo cultural da ciência de Feldhay, o conceito de acomodação proposto por Massimi e elaborações de Chartier sobre táticas de leitores, práticas de leitura e escolhas editoriais. O texto é organizado em três tópicos: recomendação de leituras para formação de professores; o valor e o limite do método científico na educação; psicologia pedagógica e funcionamento das funções superiores complexas. A pesquisa evidencia que a leitura de Psychologie Pédagogique foi recomendada por realizar uma acomodação entre a doutrina católica e os saberes pedagógicos modernos, bem como por apresentar uma Psicologia científica capaz de considerar a dimensão espiritual e sobrenatural do ser humano.
Keywords: educação; história da psicologia; jesuítas

Temas em ciências cognitivas & representação mental - Lopes, Ederaldo José (Sinopsys, 2021)

Violências na escola: gestão de riscos e produção de saúde - Almeida, Ueberson Ribeiro (Mnemosine, 2021)
Este estudo analisa as lutas que os professores de uma escola pública têm colocado em curso no trabalho para o enfrentamento das formas de violência. A pesquisa foi realizada com duas professoras e um professor de Educação Física, com os trabalhadores do corpo técnico-administrativo, pedagógico e com o vigilante da escola. O estudo teve duração de 16 meses de intenso trabalho de campo. Produziu dados por meio de conversas informais, registros de reuniões pedagógicas, momentos de planejamento, observação de aulas de EF, entrevistas e registros no diário de campo. Opera com o conceito de atividade de Schwartz (2004), o qual a concebe como esfera das microgestões inteligentes da situação, dimensão das astúcias e da produção de “histórias” que imprimem suas marcas no trabalho. O estudo torna evidente que as “violências na escola” também podem ser produzidas “na” própria escola, sendo os docentes convocados a gerir os riscos produzidos.
Number: 1
Keywords: atividade; escola; saúde; violências

Experienciações de uma psicóloga em uma escola de educação profissional e tecnológica - Altoé, Alini; Bonaldi, Cristiana Mara (Mnemosine, 2021)
Apresenta conversas e experienciações de uma psicóloga do Instituto Federal do Espírito Santo, Campus São Mateus. Expõe os modos de trabalho da profissional de psicologia que emergem nessa escola. Traz pistas de como fortalecer os processos formativos que valorizem as problematizações e superem os modos hegemônicos de ser psicólogo(a), em prol de outros modos de pensar, criar, sentir, agir e viver. Discute a formação como processualidade, ou seja, as experienciações podem produzir no(a) profissional de psicologia uma abertura à sua própria transformação. Desse modo, abrem possibilidades para problematizações, desnaturalizações e produção de outros modos de trabalho do(a) psicólogo(a) na escola.
Number: 1
Keywords: educação; experienciação; psicologia

Constelações benjaminianas: um pensamento-intervenção na pesquisa em Psicologia - Brito, Janaina Madeira; Freitas, Maria Carolina de Andrade; Chambela, Suzana Maria Gotardo (Mnemosine, 2021)
Este artigo apresenta, de modo singular, o entrecruzamento de pesquisas que partilharam um campo comum no município de Serra/ES. As pesquisadoras trabalham a noção de intervenção em duas direções: o movimento de implementação de comissões de saúde no trabalho da educação básica e a política de narratividade oriunda desta experiência. Uma pesquisa-narrativa afirma-se nas ferramentas do pensamento-escrita e dos conceitos-arma, exercício de transmissão dessas pesquisas enquanto experiência de narração apontando para a Erfahrung benjaminiana. As noções de história aberta, do pensamento como mônada, da imagem dialética e do tempo de ruptura no contemporâneo forjam a política de escrita deste artigo. Localizar a memória de lutas menores e dos vencidos da história dão o tom analítico para a prática da escrita como processo de pesquisa-intervenção. Esta é a constelação que problematiza a dimensão da subjetivação que atravessa políticas de produção de conhecimento da psicologia em sua interface com a educação.

Crise no cotidiano: o cuidado nos Caps - Castro, Karla Maria Duarte; Louzada, Ana Paula Figueiredo (Mnemosine, 2021)
A Reforma Psiquiátrica brasileira e o movimento da Luta Antimanicomial são importantes ao processo de (re)invenção do lugar social da loucura, na produção de políticas locais e intersetoriais e na criação de redes em serviços substitutivos territoriais, em superação ao modelo asilar. Pensar como os CAPS em Vitória-ES que cuidam das pessoas em sofrimento psíquico grave têm acolhido o processo da crise quando esta acontece no cotidiano foi o norteador desta pesquisa. Ao participar de diversos espaços de cuidado nos equipamentos pode-se acompanhar como a atenção à crise se desenrola no cotidiano dos serviços, como os afetos são mobilizados para produzir um cuidado que não fragmenta a vida. Testemunhou-se que questões cotidianas quando são discutidas em assembleias produzem além de efeitos terapêuticos, um exercício democrático, torna-se lugar de pactuações que reverbera na vida dos usuários ampliando sua autonomia.

Resistência coletiva à investida neoliberal em uma escola de assentamento do MST - Cuevas, Marcia Roxana Cruces; Ribeiro, Maria de Fátima Miguel (Mnemosine, 2021)
O neoliberalismo tem acelerado a mercantilização da educação e das políticas públicas conquistadas pela população brasileira desde o fim da ditadura militar. No estado do Espírito Santo este processo foi ampliado desde a segunda gestão do governo de Hartung, mediante o fechamento de escolas do/no campo. O objetivo deste artigo é analisar as práticas de resistência de educadores e educandos da EEEF “Paulo Damião Tristão Purinha”, do assentamento Sezínio Fernandes de Jesus, no município de Linhares, no estado do ES, para dar visibilidade ao processo de afirmação da vida dos trabalhadores em suas atividades de resistência e nos princípios filosóficos, pedagógicos e políticos que afirmam no plano de estudos, na auto-organização, na agroecologia e mística como práticas formativas que se dão desde o chão da escola.

A cidade quando terra: a feira livre orgânica no asfalto em diálogo com os saberes originários - Detoni, Camila Lenhaus; César, Janaína Mariano (Mnemosine, 2021)
Esse estudo busca problematizar modos hegemônicos de vida dos povos da cidade em sua relação com a terra e com o consumo. Para isso, lança um olhar para a feira livre orgânica como maneira de transitar entre modos de vida que fissuram as formas economicistas de nos relacionarmos com o universo ao redor, em diálogo com as cosmovisões dos povos originários. Às brechas liberadas no fazer feira chamaremos antídotos. Entende-se que os feirantes, pequenos agricultores, ofertam saberes que podem contribuir para a construção de outros mundos que não se orientam pela lógica de consumo monocultural. Esse texto caminha, pois, na direção de uma aposta ética no posicionamento inventivo pela criação de vínculos e de mundos.

Isto não é um índio: pistas éticas para decolonializar uma pesquisa - Eduardo, Gustavo Alves; Yonezawa, Fernando Hiromi (Mnemosine, 2021)
Neste ensaio, propomos tensionar o conceito da história e a questão sobre quem não é indígena, a partir de diversos autores, como Benjamin e Castro, para que daí pontilhemos pistas nubilosas de constituição de uma posição ética decolonial no ato de pesquisar. Investigar-se-á, nas teses sobre o conceito da história, as passagens que forçam o pensamento ao exercício crítico de vetorizar o lugar daqueles tidos como não-indígenas. É nos assombros do cotidiano contemporâneo que enxergamos as atualizações das práticas e discursos colonialistas, nas quais se sustenta uma esclerosada hegemonia, que resulta na perpetuação da relação unívoca com a história universal. Buscar-se-á compreender como nós não-indígenas podemos ocupar um lugar de implicação, através do agenciamento de um texto em linhas, cada uma guardando uma intensidade e experimentando reflexões que apontem para uma ética de implicação decolonial, sem que haja uma ordenação ou continuação das linhas umas em relação às outras.

Clínicas da violência: contribuições da psicanálise - Ferraz, Ana Clara Daher Carneiro; Silva, Beatriz Oliveira da; Bispo, Fábio Santos; Vargas, Jaqueline Ribeiro; Dutra, Júlia Ott; Dalfior, Natalia Soares (Mnemosine, 2021)
O artigo discute contribuições psicanalíticas para uma clínica da violência, a partir da experiência do projeto de extensão Supervisão clínico-institucional para a equipe do Serviço de Atenção às Pessoas em Situação de Violência de Vitória (SASVV). O projeto, orientado à luz da psicanálise, propõe três eixos de trabalho: político-institucional, teórico-crítico e prático-clínico. Descrevemos a metodologia utilizada, inspirada nas conversações psicanalíticas (MILLER, 2005) e em outras propostas de psicanálise em situações sociais críticas (BROIDE; BROIDE, 2016). Discorremos também acerca de contribuições psicanalíticas para tratar da complexidade envolvida nas situações de violência, como as noções de ancoragens (BROIDE; BROIDE, 2016) e alçamento (GUERRA; MOREIRA, 2020), para pensar estratégias clínicas de trabalho em rede e com os pacientes; e a noção de prática entre vários (DI CIACCIA, 2005), para lidar com a multiplicidade de saberes envolvidos na abordagem clínica da violência.
Number: 1
Keywords: Psicanálise. Clínica da violência. Supervisão clínico-institucional

‘Estados alterados da consciência’: contribuições da esquizoanálise e esquizodrama - Hur, Domenico Uhng (Mnemosine, 2021)
O objetivo desse artigo é discutir os ‘estados alterados da consciência’ como um dispositivo para a produção de processos de desterritorialização e singularização no campo da clínica esquizodramática. O método de trabalho parte de um estudo teórico sobre a consciência na esquizoanálise e no esquizodrama. Substituímos o termo estados alterados da consciência por modos conscienciais. Propomos um modelo de consciência enquanto máquina e agenciamento, dividido em cinco modos: I. dicotômico, II. plural, III. caósmico, IV. caótico e V. cronificado. O modo consciencial plural possui mais quatro subdivisões, ao ser articulado com os distintos diagramas de forças sociais. A partir dessa concepção teorizamos como se efetua a transição entre os modos conscienciais, em que, de uma posição consciencial cronificada, pode-se chegar a um modo consciencial plural ecosófico.
Number: 1
Keywords: Clínica.; Filosofia; Psicologia

Modos de participar: irreverências e interferências numa escola de educação profissional e tecnológica - Laurindo, Cynthia Krüger Quinino Marciano; Heckert, Ana Lucia Coelho (Mnemosine, 2021)
Este artigo compartilha os movimentos e alguns resultados de uma pesquisa de Mestrado que buscou acompanhar os modos de participar dos estudantes e suas interferências nos processos de formação e gestão no Ifes – Campus Serra/ES. Este percurso de pesquisa foi construído a partir dos referenciais da pesquisa-intervenção e aconteceu por meio da tessitura de conversas com participantes de movimentos sociais, estudantes e trabalhadores desta Escola. Neste artigo debatemos as formas de participação não institucionalizadas efetuadas por estudantes, partilhando as produções do jornal No Muro. Concluímos apontando que estes modos de participar interferem nos processos de formação e gestão do Ifes e colocam em análise práticas cotidianas, muitas vezes silenciadas no cotidiano da Escola.
Number: 1
Keywords: educação; participação estudantil; políticas públicas

Conhecimentos contra coloniais em territórios indígenas - Leal, Aida Brandão; César, Janaína Mariano; Silva, Fábio Hebert da (Mnemosine, 2021)
Esse artigo problematiza o trabalho de pesquisa com povos indígenas, apontando o exercício de modos de pesquisa ético-políticos numa visada contra colonizadora; fruto de interpelações quanto aos modos de produção de conhecimento e suas possíveis reproduções colonialistas neste gesto. A partir do território do estado do Espírito Santo onde encontram-se as etnias Guarani e Tupinikim, o trabalho teve como mote o propósito de realizar uma pesquisa atenta a outras bases de pensamentos e práticas. Os principais elementos contra colonizadores construídos foram: a problematização de bases epistemológicas colonialistas; a força da memória e seu cultivo; a relação de imanência com a terra; os conhecimentos orgânicos e a formação de um ethos transespecífico.
Number: 1
Keywords: contra colonização; epistemologia; povos indígenas

A criança agressiva para além do transtorno opositor desafiador (TOD) - Lucero, Ariana; Souza, Isabela Maciel Cerqueira de; Cittadino, Nathalia Sodré (Mnemosine, 2021)
O artigo visa a trazer algumas contribuições da psicanálise sobre a agressividade, considerando seu caráter constitutivo para a subjetividade. O diagnóstico de Transtorno Opositor Desafiador (TOD) tem feito com que algumas manifestações agressivas, essenciais para a organização subjetiva de uma criança, sejam vistas como comportamentos patológicos a serem eliminados através do tratamento terapêutico ou medicamentoso. Uma passagem por autores de diferentes orientações psicanalíticas, incluindo textos iniciais de Lacan, admite outras leituras da agressividade, da oposição e do desafio, que ampliam as possibilidades do fazer clínico e, por conseguinte, do universo simbólico em que uma criança pode circular e se situar. Considerar a agressividade enquanto constitutiva, multifacetada e contextual é dar voz ao que muitas vezes tentamos silenciar sem levantar questões.
Number: 1
Keywords: Psicanálise; Transtorno Opositor Desafiador; agressividade

Políticas públicas de juventude no Espírito Santo: experiências tecidas em um percurso profissional - Machado, Mônica Patrícia Gomes; Heckert, Ana Lúcia Coelho (Mnemosine, 2021)
Este artigo compartilha análises apresentadas em pesquisa de dissertação de mestrado que focalizou as políticas de juventude no estado do Espírito Santo. A dissertação objetivou contribuir no debate acerca dos processos de criminalização e silenciamento da juventude negra e pobre capixaba, moradora das periferias urbanas. As temáticas abordadas foram delimitadas a partir de análises acerca da vivência profissional da autora principal, atuando como psicóloga no âmbito de políticas voltadas à juventude. Delimitamos alguns eixos desta experiência profissional para debater o modo com as políticas governamentais são efetuadas, em boa parte dos casos sem uma escuta cuidadosa e analítica acerca das demandas deste segmento da população. Almejamos colocar em análise a chamada ‘onda jovem’ que significou o crescimento da população juvenil, o incremento à participação dos jovens na construção de políticas públicas para este segmento, assim como as ações que vêm fomentando de forma cada vez mais intensa o processo de criminalização da juventude pobre e negra.

Os restos do ofício de sapateiro nos becos de uma cidade na produção do comum - Machado, Thiago Pereira; Barros, Maria Elizabeth Barros de; Baptista, Luís Antônio do Santos; Rocon, Pablo Cardozo (Mnemosine, 2021)
Por meio do diálogo com autores que se situam no campo das discussões sobre trabalho, foi analisado o ofício de sapateiro e a cooperação como dimensão importante desse gênero profissional. A cooperação é um aspecto importante para o desenvolvimento do trabalho e para o estabelecimento de regras do ofício. Em intercessão com Walter Benjamin, a pesquisa foi realizada na cidade de Cachoeiro de Itapemirim, Estado do Espírito Santo, Brasil, por meio de narrativas com os sapateios sobre seu ofício e a sua relação com a cidade. Foi observado que os sapateiros, ao trabalharem, mobilizam a cooperação engendrando formas coletivas e inventivas de agir para realizarem suas atividades frente às demandas que se apresentam. A cooperação não foi tomada como aumento da força produtiva, mas como uma dimensão do trabalho que faz emergir uma força coletiva, uma nova força produtiva.

Brasil, esperança infinita - Mizoguchi, Danichi Hausen (Mnemosine, 2021)

Escrevivência: uma ferramenta metodológica de análise - Neves, Gabriela Silva; Heckert, Ana Lucia Coelho (Mnemosine, 2021)
Este artigo é um exercício de escrevivência com o objetivo de analisar as vivências de mulheres negras periféricas. Fizemos uso do paradigma interseccional como ferramenta metodológica de análise da produção das opressões de raça, gênero e classe, bem como as estratégias de enfrentamento. A pesquisa de campo foi feita a partir de rodas de conversas em três Centros de Referência de Assistência Social (CRAS) na capital do Espírito Santo, Vitória. Os CRAS estão localizados no Território do Bem, região periférica da cidade. Os resultados da pesquisa apontaram que as Imagens de Controle como uma ferramenta na produção de discursos violentos que naturalizam a violência contra as mulheres negras. Ressaltamos os exercícios de resistência que as mulheres negras periféricas efetuam e que são construídos a partir desse lugar que ocupa e fabrica estratégias de enfrentamento às diversas violências, criando fissuras nas máquinas produtoras de opressão.

Nietzsche como psicólogo e o problema da consciência - Oliveira, Yan Menezes; Silva, Fabio Hebert da (Mnemosine, 2021)
O artigo visa apresentar a proposta de psicologia de Nietzsche e sua relação com seu método crítico de análise genealógica. Para a elucidação desta psicologia, bem como exemplo de seu funcionamento, apresentou-se as interpretações genealógicas de Nietzsche sobre a formação histórica da concepção moderna da alma e da emergência do aparelho da consciência. Trabalhou-se a concepção da “grande psicologia” como ferramenta do método crítico genealógico que busca se distanciar dos preconceitos morais metafísicos, como “atomismo anímico”, centralidade do “eu” e do órgão da consciência no campo da existência humana, e o conceito de “livre-arbítrio”. Através da eleição do corpo e da “grande razão” como alicerces da existência, a psicologia nietzschiana poderia realizar análises genealógicas do órgão da consciência baseando-se na construção do humano a partir da formação de comunidades, da produção de comunicação entre seus pares, e da limitação desta comunicação por parte da malha gramatical que determinaria sua perspectiva.
Number: 1
Keywords: Consciência; Genealogia; Nietzsche; Psicologia

Dissidências de um curso: transicionando gêneros e currículos na formação em psicologia - Roseiro, Maria Carolina; Rodrigues, Alexsandro; Barros, Maria Elizabeth Barros de (Mnemosine, 2021)
Considerou-se, neste artigo, as normalizações das sexualidades e dos gêneros dissidentes, e os jogos de verdade que as acompanham, na constituição de discursos que legitimam a Psicologia como campo disciplinar alinhado aos discursos patologizantes das subjetividades. Ao questionar-se o privilégio desses discursos em relação à produção de conhecimento que emerge dos ativismos e vivências dissidentes, abordou-se, no campo dos currículos em Psicologia, os processos de subjetivação na produção desses saberes. Afirmou-se, contudo, a produção de discurso acadêmico como campo estratégico, no qual somos convocadas(os) a posicionamentos e implicações que se articulam a esses e outros ativismos e movimentos sociais. Na transversalidade desses percursos, e por análise de implicações, entre essas dissidências, acompanhou-se os deslocamentos do lugar de um não-homem, pela descolonização do sujeito epistêmico e de sua universalidade, transicionando-se dos binarismos de gênero ao coletivo das enunciações.
Number: 1
Keywords: agenciamentos coletivos de enunciação; currículos; gênero na educação; psicologia; saber e poder; sexualidade; subjetividade; transversalidade

Narrativas em meio à pandemia: tecendo resistências, pensando metodologias, renovando apostas - Siqueira, Luziane de Assis Ruela; Mateus, Luizane Guedes; Santos, Delani Ferreira dos; Santos, Karoline Mendes; Silva, Ketle; Francisco, Nayara Oliveira (Mnemosine, 2021)
O presente artigo busca compartilhar experiências inventivas nos caminhos metodológicos de pesquisa, a partir de narrativas. Tecendo percursos atravessados pela violência, pela cidade, pelo viver apesar da morte e pela pandemia, buscamos compor esta escrita com mulheres que se abriram ao encontro com outras mulheres – escrita, “escrevivências”, construção e destruição de lugares – mulheres, mães, pesquisadoras, narradoras. Diálogos, narrativas, cuidado; autoras e narradoras vivenciando o contexto de pandemia, isolamento e morte, apostamos nas narrativas como afirmação de pesquisas impregnadas de vida, tecidas na arte do encontro, da escuta e dos olhares sensíveis.
Number: 1
Keywords: escrevivências; metodologias; narrativas

A experiência do adoecimento neurológico não diagnosticado: um estudo exploratório - Suzuki, Fernanda Tomie Icassati; Lima, Mariolga Teldeschi; Vieira, Nadia Vitorino (Mnemosine, 2021)
Para uma pessoa acometida por sintomas que a levam a crer que esteja doente, conhecer o nome da doença que lhe causa sofrimento é algo de grande importância e que muda a maneira como ela se relaciona com seu adoecimento. Frente à escassez de estudos que abordem qualitativamente como a ausência de nomeação de uma doença pode influenciar a vivência de adoecimento próprio ou de um familiar, buscamos explorar essa questão. Utilizamos a metodologia da História Oral para construir entrevistas com pacientes e familiares de pacientes internados na enfermaria de Neurologia do Hospital São Paulo. Posteriormente, as entrevistas foram analisadas por meio da análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin. Foram obtidas categorias temáticas relacionadas às questões de causalidade, culpa, dificuldade de acesso a recursos, expectativas ambivalentes e sentimento de esperança ao chegar no hospital. Esses temas se mostraram de acordo com a experiência prática e com a literatura estudada.

Pergunta-resistência: a que veio o CRAS? - Viana, Paulo Armando Esteves Martins; Neves, Claudia Elizabeth Abbês Baeta (Mnemosine, 2021)
O artigo objetiva ‘tensionar’ o funcionamento da política de Assistência Social no contemporâneo, partindo de perguntas-resistência que problematizaram as táticas de gerência/governo dos corpos que habitam os ‘ditos’ territórios vulneráveis e de risco onde se inserem os equipamentos da Assistência Social. As análises foram tecidas articulando à produção histórico-política dos conceitos que embasam a atual Política Nacional de Assistência Social (2004) as interpelações advindas de perguntas-resistência, enunciadas por personagens surpreendentes e imprevisíveis, que colocaram em circulação problemas e questões importantes no funcionamento desta política no contemporâneo. A aposta político-metodológica afirmada possibilitou um exercício de escuta-experimentação como abertura aos movimentos da vida que se forjam em meio àquilo que a pretende naturalizada.
Number: 1
Keywords: Política de Assistência Social; biopolítica; vulnerabilidade social

Comissões de Saúde do Trabalhador da Educação em Serra-ES - Zahn, Jomar da Rocha Farias; Barros, Maria Elizabeth Barros de; Cruz, Cristiane Bremenkamp; Fonseca, Danuza de Oliveira (Mnemosine, 2021)
Este artigo traz discussões e fragmentos de uma trajetória de pesquisa-intervenção em Educação, utilizando o recurso de uma personagem, cujo nome é Celina, como dispositivo metodológico. Buscou-se acompanhar os processos em curso, relacionados à implementação da Comissão de Saúde do Trabalhador da Educação (Cosate) nas escolas públicas municipais na cidade de Serra, no Espírito Santo, de modo que ela funcione como um disparador de discussões em torno da forma como a educação se organiza e se atualiza. O estudo destaca a potência das redes para a contração de grupalidade no enfrentamento de políticas despotencializadoras dos coletivos de trabalho na educação. As Cosates, como espaços dialógicos de análise coletiva das práticas educacionais nas escolas, possibilitaram trocas e formação de redes afetivas de trabalho e saúde. O artigo apresenta, ao final, a potencialidade de coletivos de trabalho como modo de fazer frente à massificação e individualização que segmentariza e despotencializa no contemporâneo.

Editorial - Louzada, Ana Paula; Barros, Maria Elizabeth Barros de; Rodrigues, Heliana de Barros Conde (Mnemosine, 2021)

Liberdade e inidiferença: a "experiência modelo" jesuítica em cartas de jovens indipetentes espanhois dos séculos XVI e XVII - Massimi, Marina (Pesquisas em Psicologia: múltiplas abordagens, 2021)

Pesquisas em Psicologia: múltiplas abordagens - Romanelli, G.; Pasian, S.; Cunha, M. V. da (Vetor, 2021)

Para educar a juventude: institucionalização e circulação de um projeto de Psicologia da Educação entre institutos salesianos de Itália e Brasil (1938-1959) - Batista, Rodolfo Luis Leite (Universidade Federal de Minas Gerais, 2021)

O Protagonismo de Helena Antipoff no Movimento da Educação pela Arte no Brasil - Almeida, Marilene Oliveira; Campos, Regina Helena de Freitas (Revista VIS: Revista do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais, 2021)
Este artigo contextualiza a participação da psicóloga e educadora russo-brasileira Helena Antipoff no Movimento da Educação através da Arte no Brasil, que se configurou pela apropriação das ideias do inglês Herbert Read, influenciadas pelos princípios da Escola Nova e das vertentes artísticas modernistas que circularam internacionalmente desde fins do século XIX. Os resultados da análise de conteúdo em fontes primárias indicaram que a proposta de educação artística de Antipoff fundamentava-se na psicologia, no interesse dos alunos e na valorização do trabalho manual. Destaca-se o protagonismo de Antipoff em integrar a arte na educação com objetivo de conciliar o desenvolvimento psíquico, social e cultural dos alunos, com o apoio de uma rede de colaboradores, entre eles o artista Augusto Rodrigues, criador da Escolinha de Arte do Brasil (1948). Conclui-se que a concepção de Antipoff relaciona-se com a teoria histórico-cultural de Vigotski, que propunha ser tarefa básica da educação estética aproximar arte e vida.
Number: 1
Keywords: Augusto Rodrigues; Educação estética de Vigotski; Helena Antipoff; Jornal Arte & Educação; Movimento de Educação pela arte

A criação de Institutos Disciplinares: uma análise histórica - Fernandes, Douglas Alexandre; Boarini, Maria Lucia (Revista Polis e Psique, 2021)
Neste estudo objetivamos compreender as origens dos Institutos Disciplinares, estabelecimentos criados no início do período republicano, que atendiam adolescentes ditos “delinquentes”. Para isso, analisamos documentos históricos e as obras Classificação dos criminosos: introdução ao estudo do direito penal (1925) e Os menores delinquentes e o seu tratamento no Estado de São Paulo (1909), ambas de autoria de Candido Naziazeno Nogueira da Motta (1870-1942), jurista que apresentou o projeto de criação do primeiro Instituto Disciplinar do estado de São Paulo. Concluímos que a Escola Positiva de Direito Penal, exerceu grande influência na criação de Institutos Disciplinares no Brasil e que a predileção histórica do Estado brasileiro, em geral, pelo isolamento social ou aprisionamento como solução para o problema da delinquência juvenil demonstra que o ideário da higiene social ainda permanece na execução das políticas públicas voltadas aos jovens que atualmente denominamos em conflito com a lei.
Number: 2
Keywords: Delinquência juvenil; Escola Positiva de Direito Penal; Eugenia; Higiene mental; Institutos Disciplinares

Diversidade sexual, étnico-racial e de gênero: saberes plurais e resistências - Irineu, Bruna Andrade; Lopes, Moises Alessandro; Rocon, Pablo Cardozo; Silva, Marcos Aurélio da; Nascimento, Márcio Alessandro Neman do; Oliveira, Marco José Duarte de; Jesus, Danie Marcelo de; Jesus, Jaqueline Gomes de; Rodrigues, Gabriel de Oliveira; Passamani, Guilherme Rodrigues (Realize, 2021)
Keywords: Educação; diversidade; gênero; raça; sexualidade

Psicologia e Educação: sobre as raízes da Lei no. 13.935/2019 e os desafios para a psicologia escolar - Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; Santos, R. C. dos; Barbosa, Deborah Rosária (Por que a psicologia na educação? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização, 2021)

Estudos de gênero na psicologia (1980-2016): aproximações e distanciamentos - Curado, Jacy Correa; Jacó-Vilela, Ana Maria (Psicologia: Ciência e Profissão, 2021)
Este artigo apresenta a emergência e a história dos estudos de gênero na psicologia a partir da consideração sobre a relevância de usar a noção de” gênero” como categoria de análise histórica para pensar o campo disciplinar da psicologia. Isto nos possibilita compreender os efeitos teóricos, metodológicos e epistemológicos na produção de conhecimento. A partir de uma pesquisa bibliográfica realizada na base de dados SciELO, foram analisados 153 artigos de três periódicos da psicologia. Estes, com seus 402 autores(as) e 191 instituições, foram agrupados em 15 categorias temáticas. Uma análise quali-quantitaviva encontrou resultados que apontam para desigualdades de gênero na autoria dos artigos e uma presença marcante das universidades públicas entre as instituições que mais publicam na área. A psicologia, quando debate gênero, o faz por meio de discussões temáticas de campos de conhecimento tradicionais - como saúde, educação e trabalho, típicos da segunda onda do feminismo. As questões identitárias e sobre sexualidades se destacam em produções mais recentes. Da articulação entre gênero e psicologia com foco nas discussões teórico-epistemológicas, constatamos que, embora haja publicações que apontem críticas à psicologia questionando o uso descritivo de gênero, bem como à objetividade do conhecimento e à universalidade do sujeito, ainda se verificam dificuldades em sair do lugar androcêntrico, etnocêntrico e cisheteronormativo que caracteriza a produção psicológica. O estudo aponta a necessidade de maior sensibilização e ampliação de espaços de discussão entre gênero e psicologia para que se possa resistir às invisibilidades ainda tão persistentes nesse campo disciplinar de conhecimento.
Publisher: Conselho Federal de Psicologia
Keywords: Epistemologia; Gênero; Pesquisa em Base de Dados; Psicologia

Por que a psicologia na educação? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização - Facci, Marilda Gonçalves Dias; Anache, Alexandra Ayach; Caldas, Roseli Fernandes Lins (CRV, 2021)
Psicologia na educação? Por quê? Para quê? O objetivo desta coletânea é apresentar fundamentação teórico-prática sobre a atuação da psicologia em sua interação com a educação. Historicamente, psicologia e educação sempre estiveram próximas, considerando-se a realidade brasileira. Entretanto, por muito tempo a psicologia aliou-se à educação para buscar nos indivíduos as explicações para suas mazelas educacionais. Grandes avanços teóricos na área, a partir da década de 1980, possibilitaram um novo compromisso entre psicologia e educação, no sentido de buscar contribuições, em uma perspectiva crítica, para que uma educação de qualidade estivesse ao alcance de todas as pessoas – processo fundamental para a construção da subjetividade e da humanização. Somente pelo acesso ao conhecimento produzido historicamente pelos homens e mulheres, ao longo do tempo, é possível promover a emancipação humana. Uma grande vitória foi conquistada em 2019, quando foi promulgada a Lei 13.935, que dispõe da prestação de serviços de psicologia e serviço social nas redes públicas de educação. Assim, na tentativa de apontar algumas respostas à pergunta feita no título desta obra, nos propomos, por meio dos textos aqui compilados, a apresentar fundamentos teóricos que sustentem a relevância da atuação de psicólogas(os) na educação, bem como expor vários exemplos de práxis realizadas exitosamente pela psicologia nos processos de escolarização.

O conceito de formação nas propostas curriculares da psicologia brasileira de 1932 e 1962 - Lisboa, Danillo; Cardoso, Carmen Lúcia; Leite, Roberta Vasconcelos; Gaspar, Yuri Elias (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
O presente estudo objetiva compreender a ideia de formação que perpassa as primeiras propostas curriculares para o ensino da Psicologia no Brasil. Para o alcance deste objetivo foi utilizada abordagem descritiva e analítica da história da Psicologia científica, a partir do estudo de duas fontes principais, sendo elas o currículo de 1932 proposto por Waclaw Radecki e o currículo mínimo de 1962 reconhecido pelo Estado brasileiro, além de fontes complementares que versam sobre o tema. Foram identificadas duas categorias que circularam as proposições curriculares do ensino em Psicologia no Brasil, a saber: formação do psicólogo generalista e do especialista, sendo prevalente esta última. Concluímos que as propostas formativas que visaram alcançar o perfil do graduado em Psicologia no Brasil, sobretudo em sua gênese, revelam muito mais uma reação às questões político-sociais e culturais da época do que a construção de um sentido próprio para a formação do psicólogo brasileiro.
Keywords: Currículo Mínimo; Formação do Psicólogo; História da Psicologia

História das abordagens científicas, médicas e psicológicas sobre as transexualidades e suas aproximações críticas - Rodrigues, Liliana; Carneiro, Nuno Santos; Nogueira, Conceição (Saúde e Sociedade, 2021)
Neste artigo, apresenta-se um breve enquadramento histórico das abordagens científicas, médicas e psicológicas sobre as transexualidades, tecendo um conjunto de considerações sobre a forma como tal enquadramento foi fundacional da noção de patologia associada às pessoas trans e como tem sido responsável pela manutenção da patologização destes indivíduos no imaginário coletivo. Para atingir tal objetivo, é desenhado um mapa cronológico dos acontecimentos que têm vindo a marcar, ao longo da história, o estudo e a intervenção com as pessoas trans a partir do modelo biomédico, referenciando algumas das personalidades que, no contexto ocidental, tiveram responsabilidade nesta visão biomédica das pessoas trans. No final deste trabalho, apresenta-se a discussão em torno da (des)patologização das transexualidades a partir do surgimento do paradigma centrado nos direitos humanos das pessoas trans e em propostas de autodeterminação dos seus corpos e identidades.
Publisher: Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo. Associação Paulista de Saúde Pública.
Keywords: (Des)Patologização das Identidades Trans; Modelo Biomédico; Psicologia Crítica; Transexualidades

Uma história da Psicologia Aplicada ao Trabalho: os Arquivos Brasileiros de Psicotécnica - Gomes, Karla Lacerda; Miranda, Rodrigo Lopes (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Esta pesquisa objetivou descrever e analisar publicações veiculadas nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica, vinculadas à Psicologia Aplicada ao Trabalho, entre 1949 e 1968. Metodologicamente, é uma investigação em História Social da Psicologia que se apropria de estratégias de sociobibliometria e História Digital da Psicologia. Os resultados encontrados sugerem que a Psicologia esteve presente com estudos e intervenções à serviço das diretrizes desenvolvimentistas estabelecidas pelo Estado, e também contemplou o indivíduo e sua relação com o meio como eixo de estudos que repercutissem na vida do trabalhador, a partir da interação sujeito-trabalho. Assim, historicizar a Psicologia Aplicada ao Trabalho permitiu tatear contribuições de diferentes propostas teórico-metodológicas que viabilizaram novas perspectivas e repercutiram no desenvolvimento da própria Psicologia brasileira, em especial à voltada para o trabalho e as organizações, e que repercutiram na constituição da Psicologia enquanto profissão.
Keywords: História; Psicologia Aplicada; Psicologia Organizacional; trabalho

Análise histórico-conceitual da imagem corporal em fontes científicas de psicologia (1900-1935) - Nazareth, Ana Clara de Paula; Castro, Thiago Gomes de (Psicologia em Estudo, 2021)
As pesquisas em imagem corporal creditam ao neurologista Paul Schilder (1886-1940) a definição do termo em 1935. A análise da composição do conceito pode contribuir para o entendimento de sua disseminação em uma comunidade de linguagem. Através de uma análise conceitual em fontes primárias buscou-se identificar a circulação do conceito na literatura de psicologia no início do século XX. Foram revisados artigos publicados em periódicos científicos de Psicologia e livros de Psicologia entre 1900 e 1935. Foram acessadas fontes nos idiomas espanhol, francês, inglês e português. Apenas dois artigos apresentaram referência explícita ao termo imagem corporal, enquanto os outros artigos tangenciaram ideias relativas à imagem do corpo. Já os textos dos livros de psicologia não apresentaram referências explícitas ao conceito, mas descreveram teorias alinhadas às pesquisas em percepção corporal pela literatura de processos psicológicos básicos. A compreensão geral de imagem corporal herdada pela literatura em psicologia foi antecedida por definições associadas ao esquema corporal, como a percepção de movimento e a propriocepção.
Publisher: Universidade Estadual de Maringá
Keywords: Imagem corporal; análise conceitual; história da psicologia

O Nome e a Coisa: sobre as origens da psicologia como ciência - Araújo, Saulo de Freitas (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2021)
Entre psicólogos, filósofos e historiadores não há consenso sobre o início da psicologia como ciência. Muitas vezes, parece haver nesses debates uma confusão entre o nome "psicologia" e a coisa por ele designada. Neste caso, a questão central é saber se a existência da coisa depende ou não do nome. Nosso objetivo é mostrar a insuficiência do nome "psicologia" para designar a coisa. Mais especificamente, defendemos a existência da coisa muito antes do surgimento do nome. Inicialmente, analisamos as investigações sobre a psykhé na tradição grega. Em seguida, abordamos a constituição de uma ciência da alma entre a Idade Média Tardia e o início do período moderno. Acompanhamos também o surgimento do nome "psicologia" e as distintas coisas por ele nomeadas até o estabelecimento do projeto de uma ciência psicológica em Christian Wolff e suas consequências. Finalmente, discutimos as implicações de nossa investigação para o debate sobre as origens da psicologia como ciência.

Mapeando estudos em história da psicologia no Brasil: análise bibliométrica - Farias, Aline Fernandes; Souza, Guilherme Santos; Silva, Rhenato Vargas da Fonseca; Sales, Aline Cavalheiro; Castelo Branco, Paulo Coelho; Polanco, Fernando; Miranda, Rodrigo Lopes (Revista de Psicología, 2021)
A História da Psicologia é considerada um campo de pesquisas, discussões, ensino e formação profissional, que tem se propagado e circulado, no Brasil e em outros países, a partir de várias manifestações culturais acadêmicas. Este artigo descreve e analisa produções brasileiras em História da Psicologia, segundo uma análise bibliométrica de artigos publicados de 1996 a 2019. Obtivemos 112 textos em que os dados foram categorizados em três grandes grupos: perfil dos autores; características da produção; e aspectos dos estudos. Os resultados indicam preponderância de autor principal feminino e, independentemente do gênero, há prevalência de doutores como primeiro autor, com predominante filiação institucional do Sudeste. As produções versam, principalmente, sobre temas como Educação, História dos Saberes Psicológicos e Política. Por fim, os resultados sugerem um uso pouco uniforme do termo “história da psicologia”, que vem ligado tanto a trabalhos propriamente historiográficos quanto a estudos que fazem “históricos” ou “introdução/conceitualização” de temáticas, bem como a ocorrência de títulos, resumos e palavras-chave pouco precisos.
Number: 1

Espiritualidade/religiosidade e psiquiatria em Eugenio Borgna - Fernandes, Marcio Luiz; Massimi, Marina (REVER: Revista de Estudos da Religião, 2021)
O objetivo deste artigo será mostrar como o tema da espiritualidade/religiosidade é abordado pelo psiquiatra italiano Eugenio Borgna no horizonte da antropologia fenomenológica. Os conhecimentos filosóficos, teológicos e literários são recursos aos quais ele recorre para meditar sobre as questões de sentido que atravessam a experiência humana, como são aquelas da dimensão interior da dor, da fragilidade, das emoções e do respeito à dignidade da pessoa. As edições dos seus livros aparecem acompanhadas por dois índices, um de nomes e outro bibliográfico, com as referências. Utilizamos tais índices para nos orientar no reconhecimento das fontes que mais aproximam Borgna das questões últimas da existência. Em seguida identificamos quatro categorias com as quais foi possível revelar a compreensão da espiritualidade/religiosidade em Borgna, a saber: o sentido do humano, da transcendência, do sofrimento e da interioridade. Nota-se, por fim, que o acesso a esse tipo de produção fenomenológica, no âmbito da saúde, pode reforçar a consciência sobre a necessidade de preparar os profissionais para uma escuta mais atenta a respeito das exigências espirituais e da vontade de sentido dos pacientes.
Keywords: Espiritualidade/Religiosidade; Fenomenologia; Psquiatria fenomenológica; Saúde

Klaus Holzkamp (1927-1995) e a psicologia crítica alemã: introdução à proposta de uma ciência marxista do sujeito - Cruvinel, Lucas Matheus Pereira (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2021)

Pluralidade de objeto versus pluralismo de concepções em teorias psicológicas - Gomes, William Barbosa (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Unidade (pluralidade) versus desunidade (pluralismo) tem sido debate conceitual frequente em torno da existência de uma ou de várias psicologias. Na literatura, os debates se intensificaram com a série Psychology: A Study of a Science, editados por Sigmund Koch, entre 1959 e 1963. No final dos seis volumes publicados, Koch concluiu que a psicologia não é uma ciência coerente, e sim uma coleção de estudos, variando entre maior ou menor rigor científico. Desde então, o tema tem sido frequente nos poucos periódicos abertos à psicologia teórica, trazendo proposições de teorias unificadoras, defesa de unificação por áreas, ou alegações de que a grandeza da disciplina está na diversidade. O presente artigo argumenta que a premente necessidade não é de teorias que sugiram modos de unidade, mas de critérios que apontem para possibilidades de se mover com proveito entre teorias, atento às surpreendentes relações implícitas entre elas.

Teorias praxiológicas da percepção e a concentricidade entre espaço, corpo próprio e intersubjetividade - Verissimo, Danilo Saretta (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
Circunscrevemos e examinamos, neste trabalho de cunho teórico, linhas de estudo, redes conceituais e discussões em torno da percepção que se destaquem no âmbito do que denominamos de teorias praxiológicas da intencionalidade perceptiva. Orientamo-nos, em termos teórico-metodológicos, pela tradição fenomenológica. Partimos do pressuposto, presente nas abordagens fenomenológicas da percepção, da concentricidade entre a experiência perceptiva do espaço, do corpo próprio e de outrem. Combinados a estes três eixos concêntricos, elencamos, para a discussão, os problemas da atenção perceptual e da percepção amodal, do esquema e da imagem corporal, e da atenção conjunta e dos neurônios espelho. São reforçados, na análise, os vínculos entre percepção e ação, o que nos aproxima de uma concepção corpórea e situada da subjetividade.
Keywords: corpo; espaço; fenomenologia; intersubjetividade; percepção

The Educational Counselor as one of the inclusive action facilitators in the school - Souza-Silva, João Roberto de; Almeida, Laurinda Ramalho de; Antunes, Mitsuko Aparecida Makino (International Journal for Innovation Education and Research, 2021)
The Educational Counselor is one of the professionals in the school management team. His role is to be the relationship mediator in every situation in school (student-student, student-teachers, teachers-families, and school-families). This research aimed at discussing the Educational Counselor as one of the facilitating agents for the articulation of inclusive actions in a school environment through an interdisciplinary perspective. To achieve this target a qualitative study was chosen. Nine Educational Counselor have been interviewed, and the generated data were evaluated through content analysis. The results have shown that although the research participants have difficulty conceptualizing school inclusion, they understand the idea of school inclusion as necessary to develop the subjects’ potential. They also have shown that there is no effective inclusion of students with disabilities, and they have pointed out that, although the institution can offer the necessary resources for inclusive practice, and even continuing education, there is still a long way to go before school inclusion happens. Regarding health issues, the Educational Counselor’ statements have shown a belief in the importance of training in a school environment, but they often seem to forget that the school is a space for education and not for health. We have been taught that professionals who are willing to work with inclusion need continued training to improve their practices, which, despite being recent, are significant and produce paradigm shifts about what they have believed to be inclusive practice.
Number: 5
Keywords: Educational Counselor; Educational school psychology; Inclusive education

Diálogos em Análise do Comportamento - Kirchner, Luziane de Fátima; Souza, Pablo Cardoso de; Kanamota, Priscila Ferreira de Carvalho (Instituto Walden4, 2021)
Keywords: Análise; Psicologia comportamental; behaviorismo; comportamento

História do behaviorismo: o que sabemos até hoje? - Polanco, Fernando Andrés; Beria, Josiane Sueli; Miranda, Rodrigo Lopes (Diálogos em Análise do Comportamento, 2021)
Keywords: Análise; Psicologia comportamental; behaviorismo; comportamento

Gustav Gustavovich Shpet (1879-1937) e a psicologia étnica na Rússia - Ortega, Alina Kaledina (Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2021)
Situado no campo dos estudos sobre a influência e recepção, no Brasil e nos Estados Unidos da América, da psicologia produzida na Rússia, este trabalho teve como objetivo apresentar as principais ideias de Gustav Gustavovich Shpet (1879-1937) e refletir sobre o surgimento da Psicologia Étnica como abordagem significativa da psicologia produzida na Rússia, bem como acerca da ausência de sua continuidade. Buscou-se investigar: (a) quais produções intelectuais influenciaram Shpet quando o autor formulou sua proposta de construção da Psicologia Étnica; (b) como Shpet entendia o objetivo e o método da Psicologia Étnica e quais eram os conceitos principais desta área; e (c) se houve diálogo entre as teorias dos psicólogos russos posteriores a Shpet e a proposta formulada por ele. Para isso, tomando como referência os métodos de pesquisa utilizados em estudos de história da psicologia, realizou-se o seguinte procedimento: foram selecionadas obras que influenciaram a produção criativa de Shpet e elaborou-se um resumo destas obras, contendo seus principais conceitos e ideias. Em seguida, fez-se a tradução do russo para o português da obra Introdução à Psicologia Étnica, publicada em 1927 por Shpet, e, a partir dela, desenvolveu-se um resumo contendo os principais conceitos da Psicologia Étnica, seu objetivo e método de investigação. Por fim, foi efetuada uma revisão bibliográfica tanto a respeito das abordagens da Psicologia Soviética que sofreram influência da Psicologia Étnica e das abordagens da Psicologia Social brasileira que sofreram influência da Psicologia Soviética, quanto em relação aos estudos interculturais e sobre raça-etnia realizados inicialmente pela Psicologia Social brasileira. Seguindo essa metodologia, chegou-se a algumas descobertas: as ideias dos pensadores alemães Wilhelm Wundt, Moritz Lazarus e Heymann Steinthal e suas propostas para construir a Völkerpsychologie (Psicologia dos Povos) foram as principais influências intelectuais de Shpet; o objeto da Psicologia Étnica, para Shpet, é a coletividade como atitude psicológica coletiva em relação à cultura; a Psicologia Étnica é proposta como uma ciência descritiva, cujo método envolve a análise e interpretação de signos; as pesquisas interculturais e étnico-raciais foram interrompidas na Rússia por um longo período, devido a questões políticas, e, por isso, a psicologia da União Soviética não incorporou a Psicologia Étnica. Embora a concepção de Shpet não tenha tido continuação, os principais conceitos propostos pelo autor, como coletividade, tipo coletivo, interação e identificação dialogam com conceitos da Psicologia Social contemporânea, como estereótipo, interação social e identidade.

Comparação de narrativas sobre Canudos na perspectiva da história dos saberes psicológicos - Bollela, Gabriela Daud; Massimi, Marina (Memorandum: Memória e História em Psicologia, 2021)
O objetivo do artigo é comparar duas narrativas acerca de um evento histórico à luz da história dos saberes psicológicos: o movimento de Canudos liderado por Antônio Conselheiro. As narrativas comparadas são: a interpretação dada por Euclides da Cunha acerca das características psicológicas dos participantes desse movimento, em Os Sertões; e os relatos acerca das experiências subjetivas vivenciadas em narrativas orais de sobreviventes de Canudos, colhidas por Odorico Tavares. As duas fontes, produzidas em diferentes gêneros literários (literatura e memória oral) focam as vivências dos participantes de Canudos, divergindo na forma como foram colhidas: a primeira por um observador externo e escritor interprete da visão cultural da intelectualidade brasileira da época; a segunda, expressão narrativa dos atores do movimento entrevistados. Os lugares-comuns evidenciados em ambas as narrativas foram analisados à luz dos respectivos universos histórico-culturais. As divergências emergentes são relacionadas a teorias e saberes psicológicos inerentes a esses universos.
Keywords: Canudos; Euclides da Cunha; história dos saberes psicológicos; vivências da temporalidade

Clínica psi, modos de subjetivación y técnicas del yo: un posible campo de estudios etnográficos - Ferreira, Arthur Arruda Leal; Foureaux, Bruno; Pereira, N. B.; Ruthes, K. (Procesos de subjetivación: diez análisis de prácticas psicológicas iberoamericanas, 2021)

Procesos de subjetivación: diez análisis de prácticas psicológicas iberoamericanas - Narciandi, José Carlos Loredo; Ferreira, Arthur Arruda Leal; Bidart, Jorge Chávez (UNED, 2021)
Este libro reúne una decena de trabajos recientes sobre prácticas psicológicas, todos ellos con material empírico de carácter etnográfico o historiográfico. Están realizados por un total de veintiún autores y en ocho universidades distintas de Brasil, Chile, Colombia, España y Uruguay. Los precede un capítulo introductorio donde se problematizan las condiciones de posibilidad teóricas y metodológicas para investigar las prácticas psicológicas, entendiéndolas como tecnologías del yo, de acuerdo con el concepto acuñado por Michel Foucault referido a las técnicas de modificación de la subjetividad. Los trabajos abordan varios fenómenos de producción de subjetividad en ámbitos tan significativos como la Psicología clínica, la Psicología educativa, la política social, el psicoanálisis, la Psiquiatría, el tratamiento del autismo, el diseño urbano y lo que desde algunas perspectivas se considera que es un proceso de psicologización general de la sociedad, típico del mundo contemporáneo.

O conceito de representação e os primórdios da psicanálise: influências epistemológicas e desdobramentos teóricos - Andrade, Rafaella Nóbrega Esch de; Vorsatz, Ingrid; Petrone, Rafaela Antunes Fernandes (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

Wilhelm Wundt - Araújo, Saulo de Freitas (Psychology, 2021)
Wilhelm Maximilian Wundt (b. 1832―d. 1920) was a central figure in German culture between the second half of the 19th century and the first two decades of the 20th century. Coming from a medical and neurophysiological background with a PhD in medicine, Wundt shifted his interest toward psychological and philosophical questions, becoming full professor of philosophy: first, at the University of Zurich in 1874; then, at the University of Leipzig in 1875. In the early 21st century, he is known worldwide as one of the founders of scientific psychology. In Leipzig, he founded in 1879 the Psychological Laboratory, which later became the first psychological institute in the world. Moreover, he founded the first journal for experimental psychology, which he called Philosophische Studien (Philosophical Studies), later Psychologische Studien (Psychological Studies). In so doing, he created the first international training center for psychologists, attracting to Leipzig students from all over the world. Wundt had a significant impact upon the development of scientific psychology in many countries, not least in the United States, where his former students founded psychological laboratories inspired by the Leipzig model. Apart from his contributions to psychology, Wundt also developed a philosophical system that is crucial to understanding his psychological program and methodology, but which has not received due attention among psychologists. Wundt’s writings have been published in different, mostly enlarged editions throughout his career. The great majority of these volumes have not yet been translated into English, and the same holds true for much of the relevant research literature.

Tornando-se terapêutico: explorando como o hospício transformou objetos cotidianos - Bazar, Jennifer L. (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

O Instituto Disciplinar de São Paulo como estratégia de higiene social - Boarini, Maria Lucia; Fernandes, Douglas Alexandre (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

As diferentes configurações do círculo de Vigotski: um estudo sobre o Círculo de Kharkov - Bovo, Ana Carolina de Lima; Toassa, Gisele (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

The IAAP Centennial Book - Carpintero, Helio (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil

A peste e o livro - à guisa de prefácio - Castro, Alexandre de Carvalho (Clio-Psyché: história da Psicologia e suas críticas, 2021)
Keywords: Historiografia da psicologia; História da Psicologia na América Latina; História da Psicologia no Brasil; História do Brasil