Resultados | SireHP

Assis, R. M. de. (2016). Distribuir os impressos para multiplicar as ideias: divulgação do conceito de corpo social cristão na imprensa religiosa de Minas Gerais no século XIX. Em M. L. Fernandes (Org.), Espiritualidade, Saúde e Cultura - A Teologia nas Fronteiras (1^o ed, Vol. 1, p. 167–186). Juruá Editora.

Assis, R. M. de. (2016). A divulgação da psicologia pela cultura escrita impressa e seus jogos de apropriação. Em R. M. de Assis & S. P. Peres (Orgs.), História da psicologia: tendências contemporâneas (1^o ed, Vol. 1, p. 207–232). Artesã Editora.

Santiago, A. L. B., & Assis, R. M. de (Orgs.). (2016). Qué le pasa a esse niño? Sobre alumnos que no aprenden y la intervención del psicoanálisis en la escuela (1^o ed, Vol. 1). Grama Ediciones.

Assis, R. M., & Santiago, A. L. B. (2016). Inclusão escolar: uma proposta de pesquisa intervenção. Revista de Educação Pública, 25(58), 57–74. https://doi.org/10.29286/rep.v25i58.2472

O artigo apresenta os principais impasses para o trabalho de implementação dos projetos de inclusão escolar, levantados junto aos gestores da Educação Especial, visando proposição de pesquisa/intervenção em inclusão escolar. Utilizou-se a metodologia da Conversação de Orientação Psicanalítica, que evidenciou: frágil diálogo entre professores de Atendimento Educacional Especializado e professores da sala de aula regular; dificuldade dos educadores se apropriarem dos projetos de inclusão; difícil inclusão de crianças com suspeita de Transtorno Global do Desenvolvimento, deficiência intelectual e dificuldades severas de aprendizagem e necessidade de construção de saberes capazes de subsidiar a intervenção pedagógica.Palavras-chave: Inclusão Escolar. Conversação de Orientação Psicanalítica. Formação de Professores. Aplicação da Psicanálise à Educação.

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Júnior, C. R. (2016). Recepção e circulação de testes de inteligência na Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte (1929-1946) [Tese (Doutorado em Educação)]. Universidade Federal de Minas Gerais.

Cirino, S. D., Brescia, A. T., Cesar, L. C., & Mattos, M. C. (2016). Diretório de Periódicos UFMG (1^o ed, Vol. 1). Editora UFMG. https://www.ufmg.br/periodicos/wp-content/files/2015/08/Diretório-periódicos-UFMG-2.pdf

Ver em www.ufmg.br

Miranda, R. L., Varella, A. A. B., Souza, C. M. C., & Cardoso, L. I. (2016). Notas sobre Produções Científica Analítico-Comportamentais Brasileiras na Década de 1980. Em A. A. B. Varella (Org.), Diálogos em Análise do Comportamento (1^o ed, Vol. 1, p. 55–70). Editora UCDB.

Varella, A. A. B. (Org.). (2016). Diálogos em Análise do Comportamento (1^o ed, Vol. 1). Editora UCDB.

Costa, M. L., & Miranda, R. L. (2016). Atravessamentos ético-políticos na História da Psicologia: reflexões sobre a prática científica. Em L. P. de Almeida (Org.), Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais (1^o ed, Vol. 1, p. 134–151). Editora UCDB.

Mota, A. M. G. F., Castro, E. A., & Miranda, R. L. (2016). “Problemas de Ajustamento” e “Saúde Mental”: controvérsias em torno de um objeto psicológico. Em L. P. de Almeida (Org.), Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais (1^o ed, Vol. 1, p. 51–69). Editora UCDB.

Almeida, L. P. de (Org.). (2016). Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais (1^o ed, Vol. 1). Editora UCDB.

Castelo Branco, P. C., Rota Junior, C., Miranda, R. L., & Cirino, S. D. (2016). Recepção e circulação de objetos psicológicos: implicações para pesquisas em História da Psicologia. Em R. M. de Assis & S. P. Peres (Orgs.), História da psicologia: tendências contemporâneas (1^o ed, Vol. 1, p. 31–49). Artesã Editora.

Soares, P. G., Almeida, J. H. de, & Cançado, C. R. X. (Orgs.). (2016). Experimentos clássicos em análise do comportamento (1^o ed, Vol. 1). Instituto Walden4. https://tommyreforcopositivo.wordpress.com/wp-content/uploads/2021/08/experimentos-classicos-em-ac-soares-almeida-cancado-2016.pdf

Ver em tommyreforcopositivo.wordpress.com

Miranda, R. L., Júnior, C. R., Baker, D. B., & Cirino, S. D. (2016). The Belo Horizonte Teacher’s College laboratory: Circulating Psychology in Brazil. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 42(2), 179–199. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5514/rmac.v42.i2.57026

La difusión y adopción regional de objetos psicológicos ha sido un tema de interés en la historia de la psicología. Uno de los elementos discutidos ha sido el laboratorio de psicología y su influencia en el moldeamiento de la psicología en el mundo. En esta dirección, nuestro trabajo apunta a describir el laboratorio de psicología expe- rimental del Colegio de Profesores de Belo Horizonte y analizar su rol en la historia de la psicología en Brasil. Particularmente, se describe su instalación a finales de la década de 1920, sus aparatos y el uso que se les daba para la evaluación mental en este contexto. Nuestros resultados resaltan dos aspectos de este laboratorio: (1) fue un lugar para la enseñanza de psicología científica a futuros profesores de edu- cación básica, así como (2) fue origen de diferentes estudios sobre antropometría y aspectos mentales de la niñez, en el contexto urbano y de cambio industrial de Brasil durante las primeras décadas del siglo 20. Como era previsto, el laboratorio fue un agente de cambio social que promovió la modernización en la educación y sociedad brasileña. El laboratorio también contribuyó a la circulación del conocimiento psicológico en Brasil y, al mismo tiempo, fue un importante capítulo en la historia local y una parte de la historia global de la psicología.

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Miguel, Y. M. (2016). Ler e Escrever: uma revisão integrativa de trabalhos acadêmicos sobre o programa da SEE/SP [Dissertação (Mestrado em Educação)]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Tchalekian, B. B. de A. (2016). Formação Universitária, compromisso social e resistência em “Morte e Vida Severina” (1965) [Dissertação (Mestrado em Educação), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo]. https://www.academia.edu/34812746/Forma%C3%A7%C3%A3o_Universit%C3%A1ria_compromisso_social_e_resist%C3%AAncia_em_Morte_e_Vida_Severina_1965_

Esta pesquisa teve como objetivo sistematizar os dados sobre o processo de construção do projeto, montagem e apresentações da peça teatral Morte e Vida Severina (1965), que inaugura o TUCA, Teatro da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Antunes, M. A. M. (2016). Pioneers of Psychology on Brazilian Education: Manoel Bomfim, a radical thinker. Em M. P. R. D. Souza, G. Toassa, & K. C. S. F. Bautheney (Orgs.), Psychology, Society and Education: critical perspectives in Brazil (UK ed. edição, Vol. 1, p. 51–67). Nova Science Pub Inc.

Souza, M. P. R. D., Toassa, G., & Bautheney, K. C. S. F. (Orgs.). (2016). Psychology, Society and Education: critical perspectives in Brazil (UK ed. edição). Nova Science Pub Inc.

This book introduces the most significant studies and practices developed by scholars and researchers in school psychology in Brazil. The chapters discuss a critical, historical and cultural perspective of how psychology as a science and psychologists as professionals are able to contribute with schooling and education. Its goal is to provide an overview about the main discussions of school psychology in Brazil for an international audience, without losing the necessary depth to present delicate and important topics. Models of psychology based on natural sciences and traditional practices are criticised for concealing a wide array of causes for school failure, related to poverty, educational culture, class oppression and low budget for public education. Marxist perspectives, Foucaultian analysis and psychoanalysis help to provide psychologists with theoretical bases for practices of school psychology in different contexts. Experiences of criticism of public policies, as well as an understanding of the psychologist as part of social movements and policy making are briefly addressed. These features become ""Psychology, Society and Critical Perspectives in Brazil, a unique publication in its gender. From the point of view of teaching and researching in the fields of psychology, education and social sciences, this volume stands out by presenting theoretical and methodological contributions to qualitative approaches. This book will also be useful to international scholars and researchers interested in expanding knowledge of Brazilian society through education.

Antunes, M. A. M. (2016). Sobre a obra de Manoel Bomfim: um estudo sobre lições de pedagogia: theoria e pratica da educação. Psicologia Escolar e Educacional, 20(2), 397–402. https://doi.org/10.1590/2175-35392015020211193

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Santos, M. E. (2016). Análise fenomenológica das cartas e memórias de uma imigrante alemã no Brasil [Dissertação (Mestrado em Psicologia)]. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo.