Resultados | SireHP

Lanca, L. A. da S. (2017). Livros de Psicologia recomendados para a formação de professores na reforma educacional Francisco Campos-Mário Casassanta (1927) [Dissertação (Mestrado em Educação)]. Universidade Federal de Minas Gerais.

Duarte, A. O. S. A. (2017). Psicologia na formação de professores - interligação entre teoria e prática nos cursos da Fazendo do Rosário, Ibirité, Minas Gerais (1948 - 1974) [Tese (Doutorado em Educação)]. Universidade Federal de Minas Gerais.

Veiga, M. A. C. M. (2017). Do comportamento político à psicologia política no Brasil: a história da psicologia política vista pelos participantes da Associação Brasileira de Psicologia Política [Dissertação (Mestrado em Psicologia Social)]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Santo, A. A. do E. (2017). O ISOP e a Psicologia do Esporte no Rio de Janeiro: ampliando a história de uma prática [Tese (Doutorado em Psicologia Social)]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Vasconcellos, M. A. G. N. T. (2017). História da Psicologia Jurídica no Brasil e na Argentina: um estudo comparado entre Eliezer Schneider e Plácido Horas [Tese (Doutorado em Psicologia Social)]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Ribeiro, A. E. M. (2017). Como Jean Piaget ajudou a inventar a inteligência infantil. Em O. C. Mattioli & M. de F. Araújo (Orgs.), Gênero, violência e psicologia: um percurso pelas políticas públicas (1^o ed, Vol. 1, p. 249–260). CRV.

Mattioli, O. C., & Araújo, M. de F. (Orgs.). (2017). Gênero, violência e psicologia: um percurso pelas políticas públicas (1^o ed, Vol. 1). CRV.

Este livro é o nono publicado pelo NEVIRG - Núcleo de Estudos e Grupo de Pesquisa “Violência e Relações de Gênero”. Trata-se de uma coletânea que reúne catorze artigos com abordagens e temáticas variadas, incluindo questões de gênero e violência, direitos humanos, políticas de assistência social voltadas para a infância e adolescência, população de rua, população trans, legislação sobre drogas e práticas psicossociais, dentre outras. A forma de apresentação dos estudos se dá através de diferentes perspectivas teórico-metodológicas, mediante pesquisas, relatos de intervenções, discussões das práticas sociais e ensaios teóricos sobre os temas.

Carneiro, F. D. (2017). Investimentos evangélicos em Psicologia no Brasil: a Psicologia no Seminário Teológico Batista do Sul do Brasil na segunda metade do século XX [Tese (Doutorado em Psicologia Social)]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Espírito Santo, A. A. do. (2017). O ISOP e a Psicologia do Esporte no Brasil: ampliando a história de uma prática [Tese (Doutorado em Psicologia Social)]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Vasconcellos, M. A. G. N. T. (2017). A prática da Psicologia Jurídica no Brasil e na Argentina entre os anos de 1940 a 1990: 50 anos de história [Tese (Doutorado em Psicologia Social)]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Ferraz, D., & Jacó-Vilela, A. M. (2017). A formação de educadores salesianos: uma mirada histórica desde a criação do Laboratório de Psicologia Experimental em Lorena (p. 203-231). Revista de Ciências da Educação, 1, 203–231. https://doi.org/10.19091/reced.v1i36.547

O presente artigo decorre de pesquisa cuja temática foi a história do curso de Psicologia de Lorena, no Estado de São Paulo. A narrativa histórica do curso foi construída por meio de fontes documentais e iconográficas, com destaque para as fotografias, recortes de revistas, jornais da época, documentos oficiais e não oficiais, além de entrevistas narrativas com pessoas que fizeram parte da constituição desse curso. O objeto deste artigo é o Laboratório de Psicologia Experimental, visando demonstrar sua importância, em um primeiro momento, para a formação de educadores salesianos e, na década seguinte, para a criação do curso de Psicologia na Faculdade Salesiana. Apresentamos, inicialmente, a história dos salesianos, detendo-nos mais em sua chegada a Lorena, com a fundação do Colégio São Joaquim, e, mais especialmente, do Laboratório de Psicologia Experimental. Conclui-se que os salesianos, em busca de uma formação mais qualificada para seus padres docentes, encontraram, na psicologia experimental e na psicometria, uma forma de garantir a base científica para sua prática pedagógica. Alguns desses padres se interessaram pela psicologia e dedicaram suas vidas a essa ciência, fazendo pesquisas, ensinando, debatendo, formando novos profissionais e prestando serviços à região.Palavras-chave: Psicologia científica. Sistema salesiano de educação. Formação dos profissionais da educação.

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Oliveira, L. S., & Jacó-Vilela, A. M. (2017). A mulher nas narrativas do saber médico na transição entre os séculos XIX e XX. Quaderns de Psicologia, 19(3), 241–251. https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1390

Neste trabalho discutimos, através de uma perspectiva histórica, o quanto o discurso médico atuou na produção e na concepção da mulher (papéis sociais, sexualidade e corpo/saúde) na transição entre os séculos XIX e XX. Para isso, as teses defendidas na Faculdade de Medi-cina do Rio de Janeiro nesse período foram de extrema relevância para o estudo, nas quais realizamos um mapeamento no material acerca das narrativas médicas da época sobre sexualidade e gênero. De forma complementar, propusemos uma reflexão acerca dessas pro-duções de conhecimento, ou seja, o quanto o discurso médico ajudou a compor e legitimar um desenho de mulher que foi e é transmitido nas relações com os seus pares e não pares.

Ver em quadernsdepsicologia.cat

Jacó-Vilela, A. M., Messias, M. C. N., Degani-Carneiro, F., & Oliveira, C. F. B. de. (2017). Clínicas de Orientação: Cuidado Infanto-Juvenil e Participação Feminina na Constituição do Campo Psi. Revista Psicologia e Saúde, 8, 91–105. https://doi.org/10.20435/pssa.v9i2.527

Este trabalho tem por objetivo apresentar as Clínicas de Orientação infanto-juvenis existentes na cidade do Rio de Janeiro no período situado entre as décadas de 1940 e 1960, a saber: a) COJ/DNCr; b) COI/SNDM; c) COI/IPUB. Por meio de pesquisa documental e entrevistas, constatamos a importância das clínicas de orientação no processo de constituição da Psicologia como um campo autônomo no Brasil, a partir de sua articulação com ideais preventivistas dirigidos à infância, influenciados pelo higienismo. Por fim, destacamos o protagonismo da atuação feminina neste período de gênese da profissão de psicólogo no Brasil.

Ver em pssaucdb.emnuvens.com.br

Compreendendo crenças extraordinárias. (2017). Em P. Lamont, Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico (1^o ed, p. 400–408). Editora Unesp.

Sobre outras crenças extraordinárias. (2017). Em P. Lamont, Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico (1^o ed, p. 393–399). Editora Unesp.

Crenças extraordinárias e os experts no assunto. (2017). Em P. Lamont, Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico (1^o ed, p. 390–392). Editora Unesp.

A particularidade de crenças extraordinárias. (2017). Em P. Lamont, Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico (1^o ed, p. 386–389). Editora Unesp.

A construção de crenças extraordinárias. (2017). Em P. Lamont, Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico (1^o ed, p. 385). Editora Unesp.

A construção do cético moderno. (2017). Em P. Lamont, Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico (1^o ed, p. 372–379). Editora Unesp.

A construção da crença no paranormal. (2017). Em P. Lamont, Crenças extraordinárias: uma abordagem histórica de um problema psicológico (1^o ed, p. 365–371). Editora Unesp.